2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法第6課時8和9的組成配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學上冊第六課時，主要內(nèi)容是“56-10的認識和加減法”中的“8和9的組成”。教學目標是讓學生通過學習，能夠理解并掌握8和9的組成，能夠用語言表述8和9的組成，以及能夠運用8和9的組成解決一些簡單的實際問題。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.導入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生復習和鞏固對5-10的數(shù)字的認識。

2.學習8的組成：引導學生通過實物操作，理解8可以由1和7組成，也可以由2和6組成，還可以由3和5組成，或者4和4組成。

3.學習9的組成：引導學生通過實物操作，理解9可以由1和8組成，也可以由2和7組成，還可以由3和6組成，或者4和5組成。

4.練習：通過一些練習題，讓學生鞏固對8和9的組成的理解。

5.總結：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，讓學生明確8和9的組成，以及能夠運用8和9的組成解決一些簡單的實際問題。

6.作業(yè)布置：布置一些相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)感：通過學習8和9的組成，讓學生能夠理解數(shù)字的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.邏輯思維：通過引導學生通過實物操作，理解8和9的組成，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.問題解決：通過一些練習題和實際問題的解決，讓學生能夠運用8和9的組成解決一些簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在學習8和9的組成的過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找不同的組合方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流：在課堂上，鼓勵學生進行合作交流，共同完成一些小組活動，培養(yǎng)學生的合作交流能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了5-10的數(shù)字認識，能夠數(shù)數(shù)和識數(shù)。此外，學生應該已經(jīng)具備基本的觀察和操作能力，能夠通過實物操作來理解和表達數(shù)字的組成。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對實物操作和游戲化的學習活動感興趣，他們喜歡通過觸摸和操作來學習。在學習能力方面，學生可能對新的概念和抽象的數(shù)學思維還不夠成熟，需要通過具體的實物和圖像來輔助理解。在學習風格上，有的學生可能更喜歡獨立思考和操作，而有的學生可能更傾向于與同伴合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習8和9的組成時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能對數(shù)字的組成概念理解起來有些困難，特別是對于將一個數(shù)字拆分成兩個較小的數(shù)字的理解。其次，學生可能對數(shù)字的組合方式不夠敏感，難以快速找到不同的組合方式。最后，學生可能在對實際問題進行解決時，難以將所學的數(shù)字組成知識應用到實際問題中，需要教師進行引導和啟發(fā)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授8和9的組成知識，幫助學生理解和掌握。

-實物操作法：學生通過觸摸和操作實物，直觀地感受和理解8和9的組成。

-小組合作法：學生分組進行合作交流，共同完成一些小組活動，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

-問題解決法：教師設計一些實際問題，引導學生運用8和9的組成知識進行解決，培養(yǎng)學生的problem-solvingskills。

2.設計具體的教學活動：

-導入活動：數(shù)數(shù)游戲，復習和鞏固對5-10的數(shù)字的認識。

-主體活動1：教師引導學生通過實物操作，學習8的組成，如1和7、2和6、3和5、4和4。

-主體活動2：教師引導學生通過實物操作，學習9的組成，如1和8、2和7、3和6、4和5。

-練習活動：設計一些練習題，讓學生鞏固對8和9的組成的理解。

-總結活動：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，讓學生明確8和9的組成，以及能夠運用8和9的組成解決一些簡單的實際問題。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示8和9的組成的知識和實例，清晰地展示和講解。

-實物：使用具體的實物，如小球、卡片等，讓學生觸摸和操作，直觀地感受和理解8和9的組成。

-練習題：設計一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固對8和9的組成的理解。

-小組合作工具：提供一些小組合作學習的工具，如小卡片、拼圖等，方便學生進行小組合作交流。五、教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計一些預習任務，如讓學生數(shù)一數(shù)家里的物品，嘗試找出8和9的組成。

-學生活動：學生回家后，數(shù)一數(shù)家里的物品，嘗試找出8和9的組成，并記錄下來。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：預習任務單

-教學資源：家庭物品

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生對8和9的組成有一個初步的了解。

2.課中強化技能：

-環(huán)節(jié)1：導入

-教師活動：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習和鞏固對5-10的數(shù)字的認識。

-學生活動：學生參與數(shù)數(shù)游戲，復習和鞏固對5-10的數(shù)字的認識。

-教學方法：講授法

-教學手段：PPT、實物操作

-教學資源：PPT、實物操作材料

-作用和目的：復習和鞏固對5-10的數(shù)字的認識，為學習8和9的組成打下基礎。

-環(huán)節(jié)2：學習8的組成

-教師活動：教師引導學生通過實物操作，學習8的組成，如1和7、2和6、3和5、4和4。

-學生活動：學生通過實物操作，學習8的組成，如1和7、2和6、3和5、4和4。

-教學方法：實物操作法

-教學手段：實物操作材料

-教學資源：實物操作材料

-作用和目的：讓學生通過實物操作，直觀地感受和理解8的組成。

-環(huán)節(jié)3：學習9的組成

-教師活動：教師引導學生通過實物操作，學習9的組成，如1和8、2和7、3和6、4和5。

-學生活動：學生通過實物操作，學習9的組成，如1和8、2和7、3和6、4和5。

-教學方法：實物操作法

-教學手段：實物操作材料

-教學資源：實物操作材料

-作用和目的：讓學生通過實物操作，直觀地感受和理解9的組成。

-環(huán)節(jié)4：練習

-教師活動：設計一些練習題，讓學生鞏固對8和9的組成的理解。

-學生活動：學生完成練習題，鞏固對8和9的組成的理解。

-教學方法：練習法

-教學手段：PPT、練習題

-教學資源：PPT、練習題

-作用和目的：鞏固學生對8和9的組成的理解，提高學生的問題解決能力。

-環(huán)節(jié)5：總結

-教師活動：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結。

-學生活動：學生聽取教師總結，明確8和9的組成。

-教學方法：講授法

-教學手段：PPT

-教學資源：PPT

-作用和目的：幫助學生明確8和9的組成，加深對知識的理解。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置一些相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固。

-學生活動：學生完成課后練習題，鞏固對8和9的組成的理解。

-教學方法：練習法

-教學手段：課后練習題

-教學資源：課后練習題

-作用和目的：鞏固學生對8和9的組成的理解，提高學生的問題解決能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：講解8和9的組成背后的數(shù)學故事，讓學生了解數(shù)字的來源和發(fā)展。

-數(shù)學游戲：設計與8和9的組成相關的數(shù)學游戲，如拼圖、卡片游戲等，讓學生在游戲中加深對知識的理解。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與8和9的組成相關的實踐活動，如制作數(shù)字卡片、拼圖等，讓學生動手操作，提高實踐能力。

-數(shù)學繪本：推薦一些與數(shù)字和數(shù)學相關的繪本，讓學生閱讀，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀興趣。

2.拓展建議：

-學生可以在家中尋找一些物品，嘗試找出8和9的組成，并拍攝照片或繪制圖片，下次上課時與同學分享。

-學生可以嘗試用8和9的組成知識解決一些實際問題，如家里的人數(shù)、物品的分配等，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

-學生可以上網(wǎng)查找一些關于數(shù)字的起源和發(fā)展的資料，了解數(shù)字背后的歷史和文化，拓寬視野。

-學生可以參加一些數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學解題比賽、數(shù)學趣味運動會等，提高自己的數(shù)學能力和團隊合作能力。

-學生可以閱讀一些數(shù)學繪本或數(shù)學故事書，了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學家的故事，激發(fā)對數(shù)學的興趣和熱情。

-學生可以嘗試學習一些簡單的數(shù)學運算，如加減法、乘除法等，提高自己的數(shù)學水平。

-學生可以參加一些數(shù)學俱樂部或學習小組，與其他對數(shù)學感興趣的同學一起學習和交流，共同進步。

-學生可以嘗試解決一些與生活相關的數(shù)學問題，如購物時的計算、旅行時的路線規(guī)劃等，培養(yǎng)自己的數(shù)學應用能力。

-學生可以關注一些數(shù)學相關的網(wǎng)站或微信公眾號，獲取數(shù)學學習資源和信息，及時了解數(shù)學的發(fā)展動態(tài)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與數(shù)字和數(shù)學相關的書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦的小板凳》等，讓學生了解數(shù)學的趣味性和實用性。

-視頻資源：建議學生觀看一些數(shù)學教育視頻，如《數(shù)學的奇妙世界》、《數(shù)學英雄》等，通過視頻的形式讓學生更直觀地了解數(shù)學的知識和應用。

-數(shù)學實踐活動：鼓勵學生參與一些數(shù)學實踐活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學趣味運動會等，提高學生的數(shù)學能力和團隊合作能力。

-數(shù)學網(wǎng)站：推薦學生訪問一些數(shù)學學習網(wǎng)站，如MathGoodies、Problemsolving等，獲取更多的數(shù)學學習資源和練習題。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行數(shù)學知識的拓展學習。

-學生在閱讀或觀看過程中，遇到疑問或難以理解的地方，可以隨時向教師請教或與同學討論。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的數(shù)學實踐活動，如參加數(shù)學競賽、組織數(shù)學趣味運動會等。

-學生可以定期訪問推薦的數(shù)學網(wǎng)站，獲取更多的數(shù)學學習資源和練習題，提高自己的數(shù)學水平。

-學生可以將拓展學習的內(nèi)容與同學進行分享，開展小組討論或報告，互相學習和交流。

-學生可以利用拓展學習的機會，培養(yǎng)自己的自主學習能力和問題解決能力，提高自己的綜合素質(zhì)。八、教學反思與總結在教學8和9的組成這一課時，我采用了講授法、實物操作法和小組合作法等多種教學方法，通過數(shù)數(shù)游戲、實物操作和練習題等形式，引導學生理解和掌握8和9的組成。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)實物操作法能有效地幫助學生直觀地理解和掌握數(shù)字的組成，而小組合作法則能激發(fā)學生的積極性和參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解數(shù)字的組成時仍存在一定的困難，需要我進行更多的引導和啟發(fā)。

2.教學總結：

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在理解和掌握數(shù)字的組成時仍存在困難，需要我進行更多的引導和啟發(fā)。此外，在課堂管理方面，我需要進一步提高課堂紀律，確保學生的學習效果。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的引導和啟發(fā)。

2.在課堂管理方面，我需要加強課堂紀律，確保學生的學習效果。

3.在教學方法上，我需要更加靈活地運用多種教學方法，如講授法、實物操作法和小組合作法等，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.在教學資源上，我需要充分利用實物操作材料和練習題等資源，以幫助學生更好地理解和掌握知識。板書設計①知識點：8和9的組成

②重點詞：1和7、2和6、3和5、4和4（8的組成）

1和8、2和7、3和6、4和5（9的組成）

③句：通過實物操作，理解8和9的組成

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在板書設計中，我將以“8和9的組成”作為重點知識點，通過列出“1和7、2和6、3和5、4和4（8的組成）”和“1和8、2和7、3和6、4和5（9的組成）”等關鍵詞，幫助學生理解和記憶8和9的組成。

同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在板書設計中，我將通過生動形象的圖案和色彩，使板書更具吸引力。例如，我會在8和9的組成旁邊配上相應的圖片，如數(shù)字卡片、小球等，讓學生更直觀地理解數(shù)字的組成。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的練習題，包括8和9的組成的填空題、選擇題和應用題，讓學生在課后鞏固所學知識。

-鼓勵學生在家中找一些物品，嘗試找出8