艾青北方蘇教版必修三教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為蘇教版必修三第二單元第五課《艾青詩兩首》，主要包括艾青的詩歌《北方》和《我愛這土地》?！侗狈健穼懹?938年，詩人通過對北方景象的描繪，表達(dá)了對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和對人民苦難的關(guān)注。《我愛這土地》寫于1938年，詩人以土地、河流、風(fēng)、黎明等自然景象為意象，表達(dá)了對祖國的熱愛和對民族命運的關(guān)切。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解艾青的詩歌背景，感受艾青的詩歌風(fēng)格。2.分析艾青的詩歌意象，領(lǐng)會艾青的愛國情懷。3.提高學(xué)生朗讀、理解和欣賞詩歌的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：分析艾青的詩歌意象，領(lǐng)會艾青的愛國情懷。難點：理解艾青的詩歌背景，感受艾青的詩歌風(fēng)格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的影像資料，讓學(xué)生感受那個時代的氛圍，引出詩人艾青的詩歌。2.詩歌欣賞（10分鐘）讓學(xué)生齊讀《北方》和《我愛這土地》，感受詩歌的韻律和情感。3.詩歌解析（10分鐘）分析《北方》和《我愛這土地》的意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和對人民苦難的關(guān)注。4.詩歌品讀（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，分享自己對詩歌的理解和感悟，教師進行點評和指導(dǎo)。5.朗讀練習(xí)（5分鐘）選取《北方》和《我愛這土地》中的精彩片段，讓學(xué)生進行朗讀練習(xí)，體會詩歌的情感。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書艾青《北方》《我愛這土地》板書內(nèi)容：《北方》意象：土地、河流、風(fēng)、黎明情感：對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛對人民苦難的關(guān)注《我愛這土地》意象：土地、河流、風(fēng)、黎明情感：對祖國的熱愛對民族命運的關(guān)切七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生熟讀《北方》和《我愛這土地》，并用自己的語言描述詩歌中的意象。2.請學(xué)生結(jié)合詩歌背景，分析艾青的詩歌風(fēng)格，體會艾青的愛國情懷。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過詩歌欣賞、解析、品讀和朗讀練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解了艾青的詩歌風(fēng)格和愛國情懷。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時進行點評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的詩歌理解和欣賞能力。拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀艾青的其他詩歌作品，如《大堰河——我的保姆》、《向太陽》等，進一步感受艾青的詩歌風(fēng)格。同時，可以組織詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在實踐中提升朗讀技巧和表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注本次教學(xué)內(nèi)容為蘇教版必修三第二單元第五課《艾青詩兩首》，主要包括艾青的詩歌《北方》和《我愛這土地》。這兩首詩都是艾青在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的，具有很強的時代背景和愛國情懷?！侗狈健穼懹?938年，詩人通過對北方景象的描繪，表達(dá)了對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和對人民苦難的關(guān)注?！段覑圻@土地》寫于1938年，詩人以土地、河流、風(fēng)、黎明等自然景象為意象，表達(dá)了對祖國的熱愛和對民族命運的關(guān)切。1.詩歌的背景：艾青的生活背景和創(chuàng)作背景，特別是抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境，對理解詩歌的意義和情感至關(guān)重要。2.詩歌的意象：艾青的詩歌以鮮明的意象著稱，如《北方》中的土地、河流、風(fēng)、黎明等，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞。3.詩歌的情感：艾青的詩歌充滿了對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和對人民苦難的關(guān)注，需要引導(dǎo)學(xué)生感受到詩歌中的情感。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點關(guān)注重點：分析艾青的詩歌意象，領(lǐng)會艾青的愛國情懷。難點：理解艾青的詩歌背景，感受艾青的詩歌風(fēng)格。1.詩歌的背景：艾青的詩歌背景是理解詩歌意義的關(guān)鍵，需要通過相關(guān)資料和影像資料，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境，以及艾青的生活背景。2.詩歌的意象：艾青的詩歌以鮮明的意象著稱，需要引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀，理解意象背后的意義，領(lǐng)會艾青的愛國情懷。3.詩歌的風(fēng)格：艾青的詩歌風(fēng)格獨特，需要引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的語言、韻律等特點，理解艾青的詩歌風(fēng)格。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.情景引入：通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的影像資料，讓學(xué)生感受那個時代的氛圍，引出詩人艾青的詩歌。2.詩歌欣賞：讓學(xué)生齊讀《北方》和《我愛這土地》，感受詩歌的韻律和情感。3.詩歌解析：分析《北方》和《我愛這土地》的意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和對人民苦難的關(guān)注。4.詩歌品讀：讓學(xué)生分組討論，分享自己對詩歌的理解和感悟，教師進行點評和指導(dǎo)。5.朗讀練習(xí)：選取《北方》和《我愛這土地》中的精彩片段，讓學(xué)生進行朗讀練習(xí)，體會詩歌的情感。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注板書設(shè)計應(yīng)突出艾青《北方》《我愛這土地》的主要內(nèi)容，包括意象、情感和背景等方面，幫助學(xué)生梳理詩歌的結(jié)構(gòu)和意義。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.描述詩歌中的意象：學(xué)生需要仔細(xì)閱讀詩歌，用自己的語言描述詩歌中的意象，鍛煉表達(dá)能力。2.分析詩歌風(fēng)格：學(xué)生需要結(jié)合詩歌背景，分析艾青的詩歌風(fēng)格，體會艾青的愛國情懷。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.教學(xué)效果：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時進行調(diào)整。2.詩歌朗誦活動：組織詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在實踐中提升朗讀技巧和表達(dá)能力。3.閱讀艾青其他作品：推薦學(xué)生閱讀艾青的其他詩歌作品，如《大堰河——我的保姆》、《向太陽》等，進一步感受艾青的詩歌風(fēng)格。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和而富有感染力的語言語調(diào)，特別是在講解詩歌的意象和情感時，要通過語音的抑揚頓挫，傳達(dá)出詩歌的韻味和深情。同時，適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在詩歌欣賞環(huán)節(jié)，可以安排510分鐘讓學(xué)生自由朗讀，而在詩歌解析和品讀環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長討論時間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提問可以針對詩歌的意象、情感、背景等方面。在提問時，要注意問題的層次性和開放性，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。同時，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和肯定。四、情景導(dǎo)入通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的影像資料，讓學(xué)生身臨其境地感受那個時代的氛圍，引出詩人艾青的詩歌。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強他們對詩歌背景的理解。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程