天津市第六十三中學(xué)課時(shí)教案年級(jí)：7學(xué)科:語文第2學(xué)期第_11____周第___4_課時(shí)課題:安塞腰鼓教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字詞，聯(lián)系上下文理解茂騰騰、驟雨的詞義。過程與方法：品讀賞析，感受語言的節(jié)奏美、詩意美。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感知安塞腰鼓火烈的舞蹈場面，通過朗讀表達(dá)贊美之情。教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：感知安塞腰鼓火烈的舞蹈場面，通過朗讀表達(dá)贊美之情。學(xué)情分析安塞腰鼓是地方特有的一種民俗文化，學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)靥赜械奈幕刑崆暗念A(yù)知，才能被文中的場面所感染。課前準(zhǔn)備與本文相關(guān)資料、圖片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入感知課文總結(jié)作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人,一方山水有一方風(fēng)情”,承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的動(dòng)作、鏗鏘的節(jié)奏演繹著一曲生命和力量的贊歌！二、朗讀課文,整體感知1、教師范讀課文。（鏗鏘激越的朗讀能深深感染學(xué)生,許多無法用語言表達(dá)的感情可通過讀來悟出。因此,教師應(yīng)教給學(xué)生朗讀的方法,并多讓學(xué)生朗讀。）2、“好一個(gè)的安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)幾次？他反復(fù)出現(xiàn)在文中的四個(gè)地方，自己讀讀。感覺一樣嗎？為什么？（1）交流第一個(gè)“好”：好體現(xiàn)在火熱的舞蹈場面。（出示相關(guān)文字）哪些詞句在激情地燃燒？通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)到比喻、排比的氣勢，體會(huì)到用詞的精彩。（2）交流第一個(gè)“好”：好體現(xiàn)在鼓聲的巨大力量。（出示相關(guān)文字）哪些詞給你強(qiáng)烈的震撼？點(diǎn)出“隆隆、隆隆、隆隆”，體會(huì)作者強(qiáng)烈的情感，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的激情。（3）交流第一個(gè)“好”：好體現(xiàn)在茂騰騰的后生上。（出示相關(guān)文字）這是怎樣的后生？面對(duì)這一群西北漢子，帶給你怎樣的搏擊？引導(dǎo)學(xué)生品味關(guān)鍵詞、句，體會(huì)生命的存在和強(qiáng)盛。（4）交流第一個(gè)“好”：好體現(xiàn)在變幻的舞姿上。（出示相關(guān)文字）加強(qiáng)朗讀，體會(huì)情感的澎湃。4、小結(jié):安塞腰鼓，它場面壯闊，鼓聲沉重，動(dòng)作有力，高潮迭起，確實(shí)像掀起在黃土地上的狂飆。從根本上說，安塞腰鼓好在它“是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁”！這股勁，讓我們鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛，因此它是“生命之勁”（板書）。三、品讀美句感受文中排比句的氣勢節(jié)奏與激情1、安塞腰鼓表演是那樣的有“勁”，作家描繪它的語言帶“勁”嗎？這“勁”是大量運(yùn)用了哪一種修辭手法帶來的？2、組織交流排比句。布置作業(yè)觀察我們家鄉(xiāng)的大鼓與安塞腰鼓的不同以及演奏風(fēng)格的異同，并予以記錄1、欣賞腰鼓表演的片段,感受它的恢弘氣勢和鏗鏘激越。2、請(qǐng)學(xué)生談一談?dòng)^感,可以從聲響、畫面等方面談。1、請(qǐng)根據(jù)文中描述,對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行概述、評(píng)價(jià)。好一個(gè)的安塞腰鼓?。杖碧幙商钤~、短語、句子）2、仔細(xì)讀這一部分的內(nèi)容，找出每一次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”時(shí)，“好”在哪兒？３、個(gè)人自主學(xué)習(xí)后，進(jìn)行交流。（投影“安塞腰鼓之勁”資料：表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁?。├蠋熥x前半句，同學(xué)們齊讀每句的最后兩個(gè)字，要讀出“勁”來！1、請(qǐng)找出文中的排比句，根據(jù)所在的位置看它們可以分為幾個(gè)類別。每一類中挑出你最喜歡的語句仔細(xì)品味，準(zhǔn)備讀給大家聽，并簡要說說它好在哪里。氣勢磅礴的安塞腰鼓的錄像讓學(xué)生直接了解、感受了安塞腰鼓獨(dú)特的魅力及這片土地上人的粗獷、豪邁、開放的性格特點(diǎn)，給學(xué)生極大的震撼。課文寫得很美，是朗讀訓(xùn)練的好材料，鏗鏘激越的朗讀能深深感染學(xué)生，許多無法用語言表達(dá)的感情可通過讀來悟出。所以課堂上花了好多時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀板書設(shè)計(jì)一、（1-4）安靜的腰鼓安時(shí)5-13：宏偉的場面塞14-17：雄壯的響聲間二、（5-27）激昂的腰鼓18-22：擊鼓的后生腰23-27：奇麗的舞姿順