我的母親朱德回憶新課導(dǎo)入

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

今天，就讓我們走進(jìn)朱德為母親寫的《回憶我的母親》一文，認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。新課導(dǎo)入朱德的母親—鐘氏朱德新課導(dǎo)入整體感知整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)概括文章的主要事件，梳理文章的結(jié)構(gòu)，感受母親的偉大品格。體會(huì)本文平實(shí)、質(zhì)樸而飽含深情的語(yǔ)言。誦讀文章中議論和抒情句，理解其含義，體會(huì)其表達(dá)作用。感悟老一輩革命家由愛(ài)母親升華到愛(ài)人民的思想境界。

朱德(1886—1976)，字玉階，四川儀隴人，主要著作編入《朱德選集》。

偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)?。整體感知——作者簡(jiǎn)介朱德參加革命近70年，經(jīng)歷了舊民主主義革命、新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)幾個(gè)歷史時(shí)期，為中國(guó)人民解放事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)建立了不朽功勛，深受全黨、全軍、全國(guó)各族人民愛(ài)戴和崇敬。毛澤東稱贊朱德是“人民的光榮”。整體感知——作者簡(jiǎn)介

本文選自《朱德選集》。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日?qǐng)?bào)》上，曾刊載過(guò)這位英雄的母親的傳略。整體感知——背景資料回憶錄

回憶錄有兩種解釋。

一是指關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式。

二是指一種自傳性描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。整體感知——文體常識(shí)回憶錄的特點(diǎn)

回憶錄有真實(shí)、廣泛、突出三大特點(diǎn)。

真實(shí)指真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。

廣泛指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。

突出指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。整體感知——文體常識(shí)韶

關(guān)sháo儀

隴lǒng祖

籍jí衙

門yá妯

娌zhóuli私

塾shú佃

戶diàn和

藹ǎi管

束shù不輟勞作chuò庚子年ɡēnɡ整體感知——生字詞語(yǔ)（）勉強(qiáng)（）倔強(qiáng)（）強(qiáng)大（）愛(ài)好（）友好強(qiáng)好（）飛濺（）濺濺濺qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）蠻橫（）橫七豎八橫hènɡhénɡhàohǎojiànjiān多音字整體感知——生字詞語(yǔ)形近字熟碗婉塾shú（）悉孰豌wǎn（）碟wān（）豆wǎn（）約私shú（）shú（）與整體感知——生字詞語(yǔ)詞語(yǔ)解釋妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。和平：悲慘：溫和。處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。慰勉：安慰勉勵(lì)。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。整體感知——生字詞語(yǔ)《母親的回憶》還是《回憶我的母親》？

從標(biāo)題上看，《母親的回憶》會(huì)讓讀者誤以為本文是母親對(duì)往事的回憶。而《回憶我的母親》

則能讓讀者明白本文是作者在回憶自己的母親。既交代了敘述的角度和本文的主要內(nèi)容，又表達(dá)出了作者對(duì)于母親的懷念之情。整體感知——理解標(biāo)題整體感知——朗讀課文讀課文，注意這句話：“我愛(ài)我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情都是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！蔽恼露贾v述了哪些事情？能從中看出母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)大家有選擇地默讀文章，并在文章中圈畫標(biāo)注，稍后交流一下令你印象最深的事件。母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈退佃、搬家和天災(zāi)沒(méi)有灰心，反感為富不仁者堅(jiān)強(qiáng)不屈樸素的階級(jí)意識(shí)節(jié)衣縮食，供“我”讀書擺脫貧困和壓迫的愿望支持和慰勉“我”參加革命深明大義離開土地就不舒服熱愛(ài)勞動(dòng)獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活支持革命、期望革命成功86歲高齡仍“不輟勞作”熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞一生典型事件圍繞中心整體感知——理解文意寫作時(shí)要選取與人物精神品質(zhì)密切相關(guān)的典型事件，以便更好地突出文章中心。技巧點(diǎn)撥整體感知——感知文意第一部分（1）：總寫“我”懷著悲痛的心情回憶母親勤勞的一生。第二部分（2-13）：具體展開來(lái)寫母親勤勞一生、愛(ài)憎分明和深明大義的特點(diǎn)。第三部分（14-17）：概括母親對(duì)“我”的影響，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩之情和紀(jì)念之意。整體感知——理清結(jié)構(gòu)精讀細(xì)研

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

直接點(diǎn)明寫作此文的原因，同時(shí)抒發(fā)自己的悲痛之情。

“勤勞”一詞總領(lǐng)全文，是全文的敘事線索?！扒趧谝簧笔潜疚挠洈⒌闹攸c(diǎn)?！坝肋h(yuǎn)回憶”既直接呼應(yīng)題目，又自然地引起下文。1、閱讀第1段，體會(huì)作者對(duì)母親的感情，說(shuō)說(shuō)這一自然段在全文的作用。精讀細(xì)研點(diǎn)明寫此文的原因“得到母親去世的消息，我很悲痛”點(diǎn)明感情基調(diào)“我愛(ài)我母親”點(diǎn)明敘事線索“勤勞一生”第1段在全文起到開篇點(diǎn)題的作用。精讀細(xì)研2、母親的“勤勞”表現(xiàn)在哪些具體的描寫中？找出關(guān)鍵語(yǔ)段，進(jìn)行賞析。

（1）瀏覽課文，自主品讀關(guān)鍵段。

（2）分組討論，交流思考結(jié)果。從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？精讀細(xì)研

母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。勞動(dòng)量大勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)勞動(dòng)強(qiáng)度大精讀細(xì)研

勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。用勤勞的家庭來(lái)寫母親的勤勞。精讀細(xì)研

母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛(ài)生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說(shuō)：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。”母親的一生是勤勞的一生。精讀細(xì)研3、從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？①做家務(wù)、務(wù)農(nóng)任勞任怨，協(xié)調(diào)一家和諧相處，周濟(jì)和照顧比自己窮的親戚。②母親樸素的階級(jí)意識(shí)啟發(fā)作者幼年時(shí)期反抗壓迫、追求光明的思想。③生活困苦，卻節(jié)衣縮食送作者讀書。④母親給遠(yuǎn)走云南、參加新軍的作者許多勸慰。⑤母親支持兒子的革命事業(yè)，不論聯(lián)系與否，都在家過(guò)著辛勤勞作的生活。性格和藹，并有樸素的階級(jí)意識(shí)樸素善良，同情窮苦人民有要求擺脫壓迫的勇氣深明大義深明大義與辛勤勞作

4、母親一生值得回憶的事情很多，為什么選擇這些事情來(lái)寫？這些事情又是如何串聯(lián)起來(lái)的？精讀細(xì)研

作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。這些事件都圍繞著同一個(gè)主題，即第1段中所說(shuō)的“勤勞一生”。作者將它們按照時(shí)間順序有條不紊地組成一個(gè)整體。精讀細(xì)研（第4段）母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。（第5段）母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。

聚焦目光，增添細(xì)節(jié)精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫1.母親為什么節(jié)衣縮食供“我”讀書？2.讀書后“我”有什么變化？3.母親對(duì)“我”后來(lái)的工作持什么態(tài)度？4.而最終“我”走上革命這條道路是受誰(shuí)的影響？表現(xiàn)在哪些方面？閱讀第九段前后相關(guān)段落，回答問(wèn)題。精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫

母親不僅是一個(gè)普通的農(nóng)婦，在廣闊的社會(huì)背景下，她是一個(gè)啟蒙孩子思想，反抗壓迫，有遠(yuǎn)見，識(shí)大體、顧大局的人。精讀細(xì)研——細(xì)節(jié)描寫結(jié)合全文思考：母親的一生對(duì)作者有哪些教育與影響？精讀細(xì)研——讀懂深意1.母親勤勞吃苦，作者從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)健康的身體。2.母親任勞任怨，直到生命終結(jié)，依然熱愛(ài)勞作，教作者養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教作者生產(chǎn)的知識(shí)。3.母親聰明能干，教給作者與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。4.母親對(duì)地主劣紳的抵抗，對(duì)作者走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓作者擁有了革命的意志。結(jié)合全文思考：母親的一生對(duì)作者有哪些教育與影響？精讀細(xì)研——讀懂深意朱總司令的受教育經(jīng)歷六歲進(jìn)入私塾，八歲學(xué)習(xí)四書五經(jīng)，1905年十九歲參加儀隴縣科考在千余名學(xué)子中名列二十名，隨后以優(yōu)異的成績(jī)考中府試；

1906年離開家鄉(xiāng)去順慶府求學(xué)，在讀了六個(gè)月的高等小學(xué)堂后，順利考入中學(xué)堂，并在一年后以優(yōu)異的成績(jī)?cè)陧槕c府中學(xué)畢業(yè)；

考中成都武備學(xué)堂遭到反對(duì)，進(jìn)入省立師范學(xué)堂附屬體育學(xué)堂學(xué)習(xí)；萌生參軍報(bào)國(guó)的想法，1909年考進(jìn)云南陸軍講武堂；

1923年抵達(dá)德國(guó)哥廷根，次年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，并領(lǐng)導(dǎo)哥廷根中國(guó)留學(xué)生會(huì)；1925年由德國(guó)赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。精讀細(xì)研——讀懂深意大聲地朗讀第14--17段，體會(huì)作者對(duì)母親的情感和抒情議論的作用。精讀細(xì)研——讀懂情感情感態(tài)度①感謝母親②無(wú)法補(bǔ)償?shù)陌储郾M忠民族和人民以報(bào)答母親④祈愿母親安息作用①抒發(fā)了母親逝世后哀痛心情，表達(dá)了感謝和感恩之情。②點(diǎn)明文章的回憶性質(zhì)和紀(jì)念目的。③升華主題，將紀(jì)念母親之情升華為盡忠民族和人民之義。精讀細(xì)研——讀懂情感找出文章中你認(rèn)為精彩的、蘊(yùn)含深厚情感的句子在組內(nèi)交流、賞析。精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言1.母親這樣地整日勞碌著。2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。平實(shí)質(zhì)樸卻飽含深情精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言這種深情又是通過(guò)怎樣的表達(dá)方式傳遞到我們的內(nèi)心呢？?jī)H僅是記敘就能達(dá)到這種效果嗎？請(qǐng)大家從表達(dá)方式的角度結(jié)合文章進(jìn)行分析，組內(nèi)交流后分享你們的探究成果。精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言母親一共生了十三個(gè)兒女，因?yàn)榧揖池毟F，無(wú)法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！記敘議論精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。議論精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。夾敘夾議精讀細(xì)研——品味語(yǔ)言課堂小結(jié)本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比熱愛(ài)的感情，表達(dá)了以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。課堂小結(jié)

如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”，她“離開土地就不舒服”，她到晚年還“不輟勞作，尤喜紡棉”，這些都揭示了母親的勤勞品質(zhì)。?事例具體，人物鮮活。課堂小結(jié)——寫作特色?語(yǔ)言樸實(shí)，感情強(qiáng)烈。

文章沒(méi)有華麗的辭藻，卻深深地打動(dòng)了讀者?！拔覑?ài)我母親”“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體”“我應(yīng)該感謝母親”“愿母親在地下安息”，這一聲聲傾吐，語(yǔ)言樸實(shí)、親切，滿懷深情。課堂小結(jié)——寫作特色有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。鍾太夫人不僅活在朱德的回憶里，也活在我們的心中。為了表達(dá)對(duì)母親的懷念，朱德決定七七四十九天不刮胡子，并提筆寫下祭文《母親的回憶》。歷經(jīng)四十年的軍旅生涯，他最終完成了自己的承諾！使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。黨中央的挽聯(lián)：八路公勛大孝為國(guó)；一生勞動(dòng)吾黨之光。毛澤東的挽聯(lián)：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。課堂小結(jié)

身教重于言傳，朱德的母親沒(méi)有從言語(yǔ)上給予他深刻的教誨，卻用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了他任勞任怨、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品行。母親是一本永遠(yuǎn)都書寫不完的大書，母親也是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。母親的恩德，感激不盡，永生不忘，母親不僅給予我們生命，更給予我們享用終生的寶貴財(cái)富。課堂小結(jié)——學(xué)后感悟

所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和她的緣分，就是今生今世不斷地目送她的背影，漸行漸遠(yuǎn)。父母在，人生尚有來(lái)處；父母去，人生就只剩歸途，在這來(lái)去間，我們惟有珍惜，惟有銘記，將這珍惜和銘記化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，報(bào)答父母恩情!課堂小結(jié)——教師寄語(yǔ)汩汩小愛(ài)之流匯成無(wú)疆大愛(ài)之海課堂小結(jié)——教師寄語(yǔ)回憶我的母親痛悼母親，引