七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味5.1我們的情感世界教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“做情緒情感的主人”中的第五課“品出情感的韻味”，主要講述的是我們的情感世界。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)情感的多樣性、復(fù)雜性，以及情感在我們生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和調(diào)控自己的情緒，做情緒情感的主人。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生對(duì)情感的調(diào)控和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠積極面對(duì)生活中的情感挑戰(zhàn)；提升學(xué)生運(yùn)用情感知識(shí)分析和解決問題的能力，使學(xué)生在面對(duì)情感問題時(shí)能夠理性思考和處理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地掌握情感知識(shí)，成為情感的主人，從而提高他們的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）情感的多樣性與復(fù)雜性：理解情感的不同類型和作用，認(rèn)識(shí)情感對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

（2）情感的調(diào)控與表達(dá)：掌握情感調(diào)控的方法，如自我暗示、換位思考、情緒轉(zhuǎn)移等；學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)情感，包括傾聽、同理心和表達(dá)技巧。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，如樂觀、感恩；樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到情感與人際關(guān)系、心理健康的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情感的內(nèi)在機(jī)制：理解情感產(chǎn)生的心理過程，如刺激識(shí)別、情感體驗(yàn)、行為反應(yīng)。

（2）情感調(diào)控的實(shí)踐應(yīng)用：如何將情感調(diào)控方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如面對(duì)挫折、壓力時(shí)的情感應(yīng)對(duì)。

（3）情感教育與道德修養(yǎng)的結(jié)合：通過情感教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，提高道德素養(yǎng)。

（4）情感與人際關(guān)系的處理：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在人際關(guān)系中恰當(dāng)表達(dá)情感，處理情感沖突。

（5）情感與心理健康的互動(dòng)：了解情感對(duì)心理健康的影響，學(xué)會(huì)通過情感調(diào)節(jié)提升心理健康水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“做情緒情感的主人”中的第五課“品出情感的韻味”所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感類型的圖片、情感作用圖表、情感調(diào)控方法的視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及情感體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如情感卡片、情緒表達(dá)面具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、情感表達(dá)墻等，以營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于情感沖突的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)情感話題的興趣。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考情感在日常生活中的作用和影響，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-情感的多樣性與復(fù)雜性：通過PPT展示不同類型的情感圖片，講解情感的定義和作用。

-情感的調(diào)控與表達(dá)：介紹情感調(diào)控的方法，如自我暗示、換位思考、情緒轉(zhuǎn)移等，并演示相應(yīng)的表達(dá)技巧。

-情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的情感態(tài)度，如樂觀、感恩，并討論情感與人際關(guān)系、心理健康的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-情感類型練習(xí)：學(xué)生分組討論，根據(jù)給出的情境判斷情感類型，并進(jìn)行分享。

-情感調(diào)控應(yīng)用：學(xué)生分組討論，探討在實(shí)際生活中如何應(yīng)用情感調(diào)控方法，解決情感問題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情感體驗(yàn)分享：學(xué)生自愿分享自己在生活中遇到的情感體驗(yàn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

-情感問題討論：教師提出一個(gè)情感問題，學(xué)生分組討論并給出解決方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感調(diào)控和表達(dá)的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提問并進(jìn)行解答。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道情感調(diào)控的實(shí)踐作業(yè)，如觀察自己在一天中的情感變化并記錄下來。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求教師靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握情感知識(shí)。同時(shí)，通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的情感調(diào)控和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強(qiáng)對(duì)情感的認(rèn)識(shí)和理解：學(xué)生能夠理解情感的多樣性與復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到情感對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

2.提高情感調(diào)控和表達(dá)能力：學(xué)生掌握情感調(diào)控的方法，如自我暗示、換位思考、情緒轉(zhuǎn)移等，并能夠恰當(dāng)表達(dá)情感，包括傾聽、同理心和表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，如樂觀、感恩，并樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到情感與人際關(guān)系、心理健康的關(guān)系。

4.提升情感知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑶楦姓{(diào)控方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如面對(duì)挫折、壓力時(shí)的情感應(yīng)對(duì)。

5.提高人際關(guān)系處理能力：學(xué)生培養(yǎng)良好的人際交往能力，學(xué)會(huì)在人際關(guān)系中恰當(dāng)表達(dá)情感，處理情感沖突。

6.提升心理健康水平：學(xué)生了解情感對(duì)心理健康的影響，學(xué)會(huì)通過情感調(diào)節(jié)提升心理健康水平。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置一道情感類型的練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)給出的情境判斷情感類型，并簡(jiǎn)要說明理由。

-布置一道情感調(diào)控的應(yīng)用題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情境，并運(yùn)用情感調(diào)控方法解決問題。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)情感類型的判斷和情感調(diào)控方法的運(yùn)用情況。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生理解和掌握情感知識(shí)。

-在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出更高的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感類型的識(shí)別：快樂、悲傷、憤怒、恐懼等基本情感類型。

②情感的作用：影響個(gè)人的思維、行為和決策過程。

③情感與個(gè)人成長(zhǎng)：情感對(duì)個(gè)人的心理健康和社會(huì)交往的重要性。

2.情感的調(diào)控與表達(dá)

①情感調(diào)控方法：自我暗示、換位思考、情緒轉(zhuǎn)移等。

②情感表達(dá)技巧：傾聽、同理心、適當(dāng)表達(dá)情感。

③情感調(diào)控的實(shí)踐應(yīng)用：實(shí)際情境中的情感調(diào)控案例分析。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

①積極情感態(tài)度的培養(yǎng)：樂觀、感恩等積極情感態(tài)度的培養(yǎng)方法。

②情感與人際關(guān)系：情感在人際關(guān)系中的作用和影響。

③情感與心理健康：情感對(duì)心理健康的影響和調(diào)節(jié)作用。

板書設(shè)計(jì)：

①情感的多樣性與復(fù)雜性

-情感類型：快樂、悲傷、憤怒、恐懼等

-情感作用：影響思維、行為、決策

-情感與成長(zhǎng)：心理健康、社會(huì)交往

②情感的調(diào)控與表達(dá)

-調(diào)控方法：自我暗示、換位思考、情緒轉(zhuǎn)移

-表達(dá)技巧：傾聽、同理心、適當(dāng)表達(dá)

-實(shí)踐應(yīng)用：實(shí)際情境分析

③情感態(tài)度和價(jià)值觀

-積極態(tài)度：樂觀、感恩培養(yǎng)方法

-人際關(guān)系：情感的作用和影響

-心理健康：情感的調(diào)節(jié)作用教學(xué)反思在講授《七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“做情緒情感的主人”中的第五課“品出情感的韻味”時(shí)，我意識(shí)到情感教育對(duì)于學(xué)生的重要性，也認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中的一些不足之處。

首先，我感到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這是一個(gè)好的開始，因?yàn)閷W(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。然而，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我提出的問題有些過于簡(jiǎn)單，不能充分引發(fā)學(xué)生的思考和討論。在今后的教學(xué)中，我需要提出更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。

其次，在講授新課時(shí)，我盡力圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。我使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解情感類型和情感調(diào)控方法時(shí)，有些內(nèi)容講解得不夠詳細(xì)和深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解每個(gè)情感類型和調(diào)控方法，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，并提出情感問題讓學(xué)生討論。這樣的互動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用情感知識(shí)。然而，我也注意到在討論中，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意分享自己的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置了適量的作業(yè)，并要求學(xué)生及時(shí)反饋。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中存在一些問題，如對(duì)情感類型的判斷不準(zhǔn)確，對(duì)情感調(diào)控方法的運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地批改作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《情感心理學(xué)》（作者：丹尼爾·戈?duì)柭ⅰ肚榫w調(diào)節(jié)手冊(cè)》（作者：約翰·戈特曼）。

（2）視頻資源：TED演講《情感的力量》（演講者：丹尼爾·平克）、《情緒調(diào)節(jié)的藝術(shù)》（視頻來源：心理學(xué)院）。

2.拓展要求：

（1）閱讀推