2024-2025年高中化學第3章第2節(jié)課時2煤的干餾苯教案魯科版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學——煤的干餾與苯

2.教學年級和班級：高中二年級化學一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學內容與目標

1.教學內容：

-煤的干餾過程及其產物

-苯的分子結構與性質

-煤的干餾與苯的工業(yè)應用

2.教學目標：

-讓學生理解煤的干餾過程及產物

-使學生掌握苯的分子結構與性質

-培養(yǎng)學生對煤的干餾與苯的工業(yè)應用的認識

三、教學方法

1.講授法：講解煤的干餾過程、苯的分子結構與性質等基本知識

2.實驗演示法：展示煤的干餾實驗，讓學生直觀了解干餾過程

3.案例分析法：分析煤的干餾與苯的工業(yè)應用實例，加深學生對知識的理解

四、教學步驟

1.導入：回顧上一節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的主題——煤的干餾與苯

2.講解：詳細講解煤的干餾過程、苯的分子結構與性質

3.實驗：進行煤的干餾實驗，讓學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象

4.應用：分析煤的干餾與苯的工業(yè)應用實例

5.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點知識

6.作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量

3.實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察和分析能力

六、教學資源

1.教材：魯科版必修2

2.實驗器材：煤樣、加熱設備、觀察工具等

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示實驗現(xiàn)象二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過煤的干餾實驗，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析、解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.科學態(tài)度與科學倫理：使學生在學習煤的干餾與苯的過程中，能夠意識到科學探究的重要性和嚴謹性，培養(yǎng)正確的科學態(tài)度和科學倫理。

3.宏觀辨識與微觀探析：通過學習煤的干餾過程和苯的分子結構，培養(yǎng)學生從宏觀和微觀兩個層面分析和解決問題的能力。

4.證據(jù)推理與模型認知：使學生能夠運用實驗現(xiàn)象和理論知識，對煤的干餾與苯的性質進行合理的推理和認知，建立相應的模型。三、教學難點與重點1.教學重點：

-煤的干餾過程：理解煤在隔絕空氣條件下加熱分解的過程，包括煤的熱分解、氣化、焦化等步驟。

-苯的分子結構：掌握苯分子由六個碳原子和六個氫原子組成的六元環(huán)結構，以及其獨特的芳香性。

-煤的干餾與苯的工業(yè)應用：了解煤的干餾產物中苯的提取過程及其在化學工業(yè)中的重要用途。

2.教學難點：

-煤的干餾機理：煤的熱分解是一個復雜的化學過程，理解不同溫度下產物變化的機理對學生來說較為困難。

-苯的分子結構的理解：苯分子六元環(huán)的共軛體系及其特殊的化學性質，如芳香性、共軛效應等，不易直觀理解。

-煤的干餾產物的分離與提純：實驗中如何有效地從煤焦油中分離出苯等有機物，涉及到有機化學分離技術，對學生來說較為復雜。

教學重點是學生在課堂上需要掌握的核心知識點，而教學難點則是學生在學習過程中可能遇到的理解障礙。教師在設計教學活動和選擇教學方法時，應圍繞這些重點和難點進行，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室設備：煤樣、加熱設備、觀察工具、實驗器材等。

-電腦、投影儀、白板等多媒體設備。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)。

-化學教學資源庫。

3.信息化資源：

-教學課件：涵蓋煤的干餾過程、苯的分子結構等知識點。

-實驗視頻：展示煤的干餾實驗過程及現(xiàn)象。

-相關學術文章和研究報告：提供深入了解煤的干餾與苯的工業(yè)應用的資料。

4.教學手段：

-講授法：講解煤的干餾過程、苯的分子結構等基本知識。

-實驗演示法：展示煤的干餾實驗，讓學生直觀了解干餾過程。

-案例分析法：分析煤的干餾與苯的工業(yè)應用實例，加深學生對知識的理解。

-小組討論法：分組討論實驗現(xiàn)象和理論知識，促進學生互動交流。

-問答法：課堂上提問和解答學生的疑問，提高學生的思考和表達能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“煤的干餾與苯”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解煤的干餾與苯的基本知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出煤的干餾與苯課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解煤的干餾過程、苯的分子結構等基本知識，結合實驗現(xiàn)象幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握煤的干餾與苯的知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗煤的干餾與苯的知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解煤的干餾與苯的基本知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握煤的干餾與苯的知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解煤的干餾與苯的基本知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與煤的干餾與苯課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的煤的干餾與苯的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學工業(yè)與工程》：介紹了化學工業(yè)的發(fā)展歷程，重點討論了煤的干餾在化學工業(yè)中的重要地位和作用。

-《有機化學》：深入剖析苯分子的結構特性，探討苯的化學反應及其在有機合成中的應用。

-《煤化工技術》：詳細介紹了煤的干餾工藝，以及煤焦油中苯的提取方法和應用領域。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行煤的干餾實驗，讓學生親身體驗并觀察實驗現(xiàn)象，加深對煤的干餾過程的理解。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，了解煤的干餾與苯的工業(yè)應用的最新研究成果和技術進展。

-鼓勵學生查閱相關書籍和期刊，深入研究煤的干餾與苯的分子結構，提高學生的學術素養(yǎng)。

-組織學生進行小組討論，分享彼此的閱讀心得和研究成果，促進學生之間的交流與合作。

-鼓勵學生積極參與學術競賽和科技創(chuàng)新活動，將所學知識運用到實際項目中，提升學生的實踐能力。七、課堂-提問：教師通過提問了解學生對煤的干餾與苯的知識點的掌握情況，及時解答學生的疑問。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括學生的參與度、理解程度和思考深度，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：教師設計相關的課堂測試，如選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對煤的干餾與苯的知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，給出改進建議。

-反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

-鼓勵：教師鼓勵學生在課后自主學習和探究，給予學生積極的肯定和鼓勵，增強學生的自信心。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學中引入與煤的干餾和苯相關的實際案例，如工業(yè)生產中的煤焦油提取苯的過程，使學生能夠更好地理解理論知識在實際中的應用。

2.互動式教學：采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題并分享自己的觀點，提高學生的思維能力和參與度。

3.實驗教學：加強實驗教學，提供更多的實驗機會，讓學生親手操作，直觀地觀察實驗現(xiàn)象，加深對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.實驗設備不足：實驗教學中，由于實驗設備不足，部分學生無法親自操作實驗，影響了實驗教學的效果。

2.課堂管理：課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、討論過于活躍的情況，影響了教學進度和效果。

3.作業(yè)評價反饋不夠及時：作業(yè)評價反饋不夠及時，有時學生在等待反饋的過程中可能會失去學習的動力和興趣。

（三）改進措施

1.增加實驗設備：積極爭取學?；蛳嚓P部門的支持，增加實驗設備，保證每位學生都能親自操作實驗，提高實驗教學的效果。

2.加強課堂管理：教師在課堂上應更加注重管理，通過合理分配時間、調整教學策略等方式，確保學生能夠集中注意力，積極參與課堂討論。

3.及時反饋作業(yè)評價：教師應及時批改作業(yè)，給予學生反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習動力和興趣。同時，教師可以采用多樣化的評價方式，如口頭反饋、書面評價、學生互評等，使作業(yè)評價更加全面和有效。內容邏輯關系②苯的分子結構與性質：苯分子由六個碳原子和六個氫原子組成的六元環(huán)結構，具有獨特的芳香性。重點知識點包括苯的分子結構、芳香性、化學性質等。板書設計應包括苯的分子結構示意圖、化學性質的實驗現(xiàn)象和反應方程式。

③煤的干餾與苯的工業(yè)應用：煤的干餾產物中苯的提取過程及其在化學工業(yè)中的重要用途。重點知識點包括煤焦油中苯的提取方法、苯在化學工業(yè)中的應用等。板書設計應包括煤的干餾產物中苯的提取過程示意圖、苯在化學工業(yè)中的應用實例。課后作業(yè)1.請簡要描述煤的干餾過程，并解釋煤在干餾過程中產生的主要產物。

答案：煤的干餾過程是指在隔絕空氣條件下加熱煤，使其分解的過程。煤在干餾過程中產生的主要產物包括焦炭、煤氣和焦油。焦炭是煤中的碳部分，在高溫下形成固態(tài)的碳塊；煤氣是煤中揮發(fā)性物質在高溫下分解形成的可燃氣體；焦油是煤中揮發(fā)性物質在高溫下分解形成的液體產物，其中包含苯等有機物。

2.請解釋苯的分子結構特點，并說明其為什么具有獨特的芳香性。

答案：苯的分子結構是由六個碳原子和六個氫原子組成的六元環(huán)結構。這種環(huán)狀結構使得苯分子具有平面的共軛體系，導致其分子中的電子云密度分布均勻，從而具有獨特的芳香性。芳香性是指苯分子在化學反應中表現(xiàn)出穩(wěn)定的特性，不易發(fā)生加成反應，而容易發(fā)生取代反應。

3.請簡要介紹煤的干餾與苯的工業(yè)應用，并解釋它們之間的關系。

答案：煤的干餾是煤化工生產中的重要環(huán)節(jié)，通過干餾可以將煤轉化為焦炭、煤氣和焦油等產物。其中，焦油是一種液體產物，含有苯等有機物。苯作為一種重要的有機化工原料，廣泛應用于生產塑料、合成纖維、農藥、醫(yī)藥等產品。煤的干餾與苯的工業(yè)應用之間有著密切的關系，干餾產生的苯是苯工業(yè)生產的基礎原料，而苯的工業(yè)應用又推動了煤化工產業(yè)的發(fā)展。

4.請簡述苯的化學性質，并舉例說明其與芳香性的關系。

答案：苯的化學性質包括其穩(wěn)定的六元環(huán)結構和易發(fā)生取代反應的特性。苯的六元環(huán)結構使得其分子中的電子云密