2023四年級數(shù)學(xué)下冊3三位數(shù)乘兩位數(shù)1乘法1.1三位數(shù)乘兩位數(shù)教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊3三位數(shù)乘兩位數(shù)1乘法1.1三位數(shù)乘兩位數(shù)教案冀教版教材分析四年級數(shù)學(xué)下冊的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”是冀教版教材中的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的基本方法和步驟。本節(jié)課的主要內(nèi)容是1乘法1.1，即通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解并熟練運用豎式計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)。教材通過生動的插圖和實際問題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供豐富的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：運算能力、數(shù)學(xué)思維、問題解決和合作交流。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，學(xué)生能夠提高自己的運算能力，熟練運用豎式計算。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。此外，通過小組合作交流，學(xué)生能夠提升自己的合作交流能力，學(xué)會與他人共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，并且對整數(shù)的概念有基本的了解。他們應(yīng)該能夠理解三位數(shù)和兩位數(shù)的概念，并能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生來說，他們通常對具體的、直觀的教學(xué)活動更感興趣。他們可能更喜歡通過實際的操作和例題來理解概念，而不僅僅是抽象的理論講解。他們的學(xué)習(xí)能力因個體而異，有的可能擅長邏輯思維，有的可能更擅長直觀感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解豎式計算的步驟和規(guī)則，特別是如何正確地寫下乘法和進(jìn)位的過程。

-快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計算，特別是對于較大的數(shù)字。

-理解乘法運算的原理，而不僅僅是機械地按照步驟進(jìn)行計算。

-解決實際問題時，如何將數(shù)學(xué)運算應(yīng)用到具體的情境中，理解問題背后的數(shù)學(xué)邏輯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“三位數(shù)乘兩位數(shù)”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示計算過程和實例應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行討論和實踐，同時設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實際操作和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一篇關(guān)于兩位數(shù)乘以三位數(shù)的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系的思考。

問題提出：請問同學(xué)們，你們能用所學(xué)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法來計算這篇報道中的數(shù)字嗎？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)新的知識——三位數(shù)乘以兩位數(shù)，希望同學(xué)們能積極思考，共同探索。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。

講解步驟：

步驟一：教師通過PPT展示三位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計算方法，講解每一步的運算規(guī)則。

步驟二：教師進(jìn)行多個例題的講解，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計算，并在過程中解釋乘法運算的原理。

步驟三：教師邀請學(xué)生上臺演示計算過程，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：學(xué)生獨立完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

練習(xí)二：學(xué)生分組討論，共同解決實際問題，如購物時如何計算總價等。

練習(xí)三：教師設(shè)計趣味數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對三位數(shù)乘以兩位數(shù)計算方法的掌握程度。

問題一：請問同學(xué)們，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法是什么？

問題二：在實際問題中，如何運用所學(xué)知識解決問題？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法和實際應(yīng)用。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并嘗試解決實際問題。

作業(yè)一：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

作業(yè)二：運用所學(xué)知識，解決家庭生活中的數(shù)學(xué)問題。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)島歷險記——三位數(shù)乘以兩位數(shù)的秘密》

故事講述了一個孩子在數(shù)學(xué)島上的冒險經(jīng)歷，通過生動的情節(jié)和有趣的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：“瘋狂的超市”

這是一個互動游戲，學(xué)生需要在超市購物時計算總價，游戲難度逐漸提高，有助于提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)電影：《大數(shù)學(xué)家——高斯》

這部電影介紹了著名數(shù)學(xué)家高斯的生平事跡，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的成長歷程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)島歷險記——三位數(shù)乘以兩位數(shù)的秘密》，以故事的形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生可以在家中與家長一起玩“瘋狂的超市”游戲，鍛煉運算能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（3）教師可以組織一次數(shù)學(xué)電影欣賞活動，讓學(xué)生觀看《大數(shù)學(xué)家——高斯》，了解數(shù)學(xué)家的成就和付出，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

（4）教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如調(diào)查生活中三位數(shù)乘以兩位數(shù)的使用場景，讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性。

（5）學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或奧數(shù)課程，提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）練習(xí)題：完成教材中“三位數(shù)乘兩位數(shù)”章節(jié)后的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和解答題，以鞏固所學(xué)知識。

（2）實際問題解決：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算家庭購物總價、統(tǒng)計班級同學(xué)的身高等，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境的能力。

（3）數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體驗的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對三位數(shù)乘以兩位數(shù)計算方法的掌握程度，以及學(xué)生在實際問題解決中的運用能力。

（2）問題指出：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問題，如計算錯誤、理解不足等，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師可以進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，如針對運算速度慢的學(xué)生，可以建議他們進(jìn)行更多的練習(xí)以提高速度；對于理解有困難的學(xué)生，可以建議他們多復(fù)習(xí)教材或?qū)で笸瑢W(xué)和老師的幫助。

（4）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（5）作業(yè)講評：在課堂上，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗，同時針對共性問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我將會進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我計劃從以下幾個方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我需要思考是否所有的教學(xué)內(nèi)容都適合我的學(xué)生，以及我是否合理安排了教學(xué)的進(jìn)度。我是否給了學(xué)生足夠的時間來理解和掌握新的概念，還是過于急躁而跳過了一些重要的部分？

2.學(xué)生的參與度和互動：我需要評估學(xué)生在這節(jié)課上的參與度和互動情況。他們是否積極回答問題，參與小組討論，還是顯得疏離和被動？如果學(xué)生參與度不高，我需要考慮如何調(diào)整我的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的興趣和積極性。

3.教學(xué)方法的有效性：我需要評估我使用的教學(xué)方法是否有效。例如，我使用的例子是否足夠清晰和有趣，我講解的方式是否易于理解，我設(shè)計的練習(xí)題是否能夠有效地鞏固學(xué)生的知識。如果發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，我需要考慮嘗試新的教學(xué)方法，比如使用更多的實際例子，引入游戲或競賽，或者讓學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)的布置和反饋：我需要反思我布置的作業(yè)是否能夠有效地幫助學(xué)生鞏固知識，是否太難或太簡單，是否能夠真正地檢測出學(xué)生對知識的掌握程度。同時，我需要確保我能及時地批改作業(yè)，并提供具體的反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將會制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個概念的理解有困難，我可能會花更多的時間來解釋和講解這個概念，或者設(shè)計一些額外的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固。如果我發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，我可能會嘗試使用新的教學(xué)方法，比如使用多媒體資源，或者讓學(xué)生通過小組合作來學(xué)習(xí)。如果我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度不適當(dāng)，我可能會調(diào)整作業(yè)的難度，以確保學(xué)生能夠通過作業(yè)得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和練習(xí)。板書設(shè)計①三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

-例題展示：選擇一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，展示豎式計算的過程。

-步驟說明：用大寫字母表示每一位數(shù)，明確每一步的運算規(guī)則。

-注意事項：強調(diào)進(jìn)位和錯位的重要性，以及如何正確處理。

②實際問題解決：

-示例問題：給出一個實際問題，如購物場景，展示如何應(yīng)用三位數(shù)乘以兩位數(shù)的方法來解決問題。

-問題分析：引導(dǎo)學(xué)生理解問題背后的數(shù)學(xué)邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

③總結(jié)與強調(diào)：

-重點總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，突出三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法和實際應(yīng)用。

-強調(diào)重點：提醒學(xué)生注意三位數(shù)乘以兩位數(shù)計算中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極尋求幫助和交流。

板書設(shè)計要求簡潔明了，條理清楚，重點突出?？梢允褂脠D示、符號、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同的顏色標(biāo)注每一步的運算，使用圖示展示實際問題的場景，或者用有趣的符號來表示運算規(guī)則。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的靈活性，以便教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事——高斯》

介紹數(shù)學(xué)家高斯的生平事跡，以及他如何解決著名的“高斯求和”問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

（2）視頻資源：“