Unit1Afamilyouting第三課時(shí)單元知識(shí)闖關(guān)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的Unit1Afamilyouting的第三課時(shí)，重點(diǎn)在于通過(guò)單元知識(shí)闖關(guān)活動(dòng)，鞏固和拓展學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，特別是關(guān)于家庭成員外出活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容包括：1）詞匯：hike,picnic,camp,fish,flykites；2）句型：Whatdidyoudo?Wewent...andwe...；3）語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員和一般過(guò)去時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠描述簡(jiǎn)單的過(guò)去活動(dòng)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)闖關(guān)游戲等互動(dòng)形式，加深他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit1Afamilyouting的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1）運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確描述家庭成員的戶(hù)外活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；2）通過(guò)分析課文內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)；3）了解并尊重不同家庭的文化習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)；4）在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)造及運(yùn)用；2.描述家庭成員戶(hù)外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)時(shí)態(tài)時(shí)，易混淆動(dòng)詞原形和過(guò)去式；2.在口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生難以靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述活動(dòng)。

解決辦法及突破策略：

1.采用對(duì)比法，通過(guò)動(dòng)詞原形和過(guò)去式的對(duì)比表格，幫助學(xué)生記憶并區(qū)分不同動(dòng)詞的過(guò)去式變化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示與戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯。

4.教師在課堂中及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，為學(xué)生講解一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯用法。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)情境對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論和互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板等教學(xué)軟件，開(kāi)展課堂互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，拓展他們的文化視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布包含詞匯和一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員戶(hù)外活動(dòng)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一次你的家庭出游嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，預(yù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和戶(hù)外活動(dòng)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和活動(dòng)描述有初步理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一段家庭出游視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句構(gòu)造，結(jié)合實(shí)例解釋詞匯用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述家庭成員的戶(hù)外活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生觀看視頻，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐描述活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間的交流合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和活動(dòng)描述的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次家庭出游。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)繪本和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加閱讀量，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-通過(guò)自我反思，幫助學(xué)生建立持續(xù)進(jìn)步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：《ADayattheBeach》、《TheCampingTrip》等，這些繪本以圖文并茂的形式，描述了家庭成員一起進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，還能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-英文歌曲：選擇一些描述家庭活動(dòng)的英文歌曲，如《HappyFamily》、《CampingintheWoods》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的理解和練習(xí)。

-視頻資源：剪輯一些與家庭戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如旅游紀(jì)錄片、家庭生活秀等，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并模仿地道的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀英語(yǔ)繪本，注意積累戶(hù)外活動(dòng)的相關(guān)詞匯，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述書(shū)中的活動(dòng)場(chǎng)景。

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生可以定期聽(tīng)英文歌曲，關(guān)注歌詞中的一般過(guò)去時(shí)用法，并嘗試跟唱，提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看剪輯好的英語(yǔ)視頻，關(guān)注視頻中的人物對(duì)話(huà)和描述，模仿并運(yùn)用到自己的口語(yǔ)表達(dá)中。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或家人分享所學(xué)內(nèi)容，嘗試用英語(yǔ)討論彼此的戶(hù)外活動(dòng)經(jīng)歷，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-題型：描述你的家庭成員在上周末做了什么。

-答案：Myfamilywentonapicniclastweekend.Wehadagreattimeeatingandplayinggamesinthepark.

2.句子改寫(xiě)題：

-題型：將以下句子改為一般過(guò)去時(shí)否定句。

-原句：Theygocampingeverysummer.

-答案：Theydidn'tgocampinglastsummer.

3.對(duì)話(huà)填空題：

-題型：根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

-對(duì)話(huà)：A:Whatdidyoudolastweekend?B:I(1)_______withmyfriends.We(2)_______tothemoviesand(3)_______abasketballgame.

-答案：1.hungout2.went3.played

4.敘述題：

-題型：敘述一次你的家庭外出活動(dòng)，至少使用三個(gè)一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞。

-答案：Lastmonth,myfamilywenthikinginthemountains.Wepackedourbagsandstartedearlyinthemorning.Duringthehike,wesawbeautifulsceneryandtookmanypictures.Wealsohadapicniclunchandrestedunderabigtree.

5.應(yīng)用文寫(xiě)作題：

-題型：寫(xiě)一封郵件給你的朋友，告訴他/她你最近的一次家庭出游經(jīng)歷。

-答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumyrecentfamilyouting.Lastweek,wewenttothebeachandhadafantastictime.Webuiltsandcastles,swaminthesea,andflewkites.Itwassomuchfun!Ievencaughtafewfishwithmydad.Iattachedsomephotossoyoucanseehowmuchfunwehad.Can'twaittohearaboutyourlatestadventures.

Bestregards,

[YourName]教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)和戶(hù)外活動(dòng)詞匯的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以了解學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)用英語(yǔ)交流戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)歷，并展示給全班同學(xué)。教師可以觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和戶(hù)外活動(dòng)詞匯的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以用來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：布置一些與一般過(guò)去時(shí)和戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)作題、對(duì)話(huà)練習(xí)等。教師可以通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的情況，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議，以幫助他們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而更好地促進(jìn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)造及運(yùn)用；

②描述家庭成員戶(hù)外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

2.重點(diǎn)詞匯的板書(shū)設(shè)計(jì)：

①hike,picnic,camp,fish,flykites；

②went,didn't,did,was,weren't,were。

3.重點(diǎn)句型的板書(shū)設(shè)計(jì)：

①Whatdidyoudo?Wewent...andwe...；

②Theydidn'tgocampinglastsummer.

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，使用圖表、顏色和圖片等形式，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和記憶效果。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫(xiě)答案、進(jìn)行板書(shū)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理清晰，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，例如在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與其中。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了與課本的關(guān)聯(lián)性，緊密結(jié)合教材的內(nèi)容，通過(guò)講解一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)造及運(yùn)用，以及描述家庭成員戶(hù)外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重了教學(xué)資源的拓展，提供了相關(guān)的英語(yǔ)繪本、歌曲和視頻資源，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

在教學(xué)效果方面，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上的積極參與、小組討論中的合作能力以及在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，都顯示出他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)和戶(hù)外活動(dòng)詞匯的掌握程度。同時(shí)，我也看到了一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)