小學科學六年級下冊第3單元主題：宇宙 課題3.4《認識星座》年級6設(shè)計者內(nèi)容分析（結(jié)合教材、課標畫出內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖）太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星活動1：初步了解星座例：太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星活動1：初步了解星座地球與宇宙宇宙活動2：建立星座模型地球與宇宙宇宙活動2：建立星座模型認識星座活動3：活動3：研討知道知道星座是一些距離各不相同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天穹上的排列圖像課標分析（分析本課涉及的課標、教材目標）例：科學知識目標科學知識目標會使用示意圖等工具表達事物間關(guān)系或事件過程會使用示意圖等工具表達事物間關(guān)系或事件過程推理能力物質(zhì)世界科學探究目標推理能力物質(zhì)世界科學探究目標大膽質(zhì)疑、回應(yīng)他人科學態(tài)度目標表現(xiàn)探究興趣大膽質(zhì)疑、回應(yīng)他人科學態(tài)度目標表現(xiàn)探究興趣STSE目標STSE目標學生分析（分析學生學習本課內(nèi)容可能遇到問題、困惑和障礙是什么）學生對于星座并沒有系統(tǒng)的認識，他們對于星座基本上都停留在十二星座上，對于星座如何產(chǎn)生的，并沒有概念；大多數(shù)學生也對如何研究星座的而形成感到困惑，當他們那都材料時大都只是想到將他們繪制成某個星座的圖像，而不是從整體出發(fā)建構(gòu)模型進行探究。學習目標（期望學習后達到的可檢測的表現(xiàn)，用ABCD法表述）學生在建構(gòu)星座模型中能根據(jù)實際情況選擇恰當?shù)膶嶒灢牧?、調(diào)整實驗方法，從而知道星座是一些距離各不相同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天穹上的排列圖像。評價量規(guī)（學生的學習表現(xiàn)評價標準）水平1水平2水平3水平4模型建構(gòu)能力以實物本身或?qū)嵨飯D像為模型會使用繪圖或簡單圖表歸納比較特征建立概念模型會使用示意圖等工具表達事物間關(guān)系或事件過程會設(shè)計模擬實驗或利用量化數(shù)據(jù)建模揭示規(guī)律基本實驗?zāi)芰Σ荒茏灾鬟x擇和正確使用基本測量工具和其他實驗器材會使用基本測量工具和其他實驗器材，但不會根據(jù)實驗?zāi)康淖灾鬟x擇測量工具和其他實驗材料能根據(jù)實驗?zāi)康淖灾鬟x擇合適的測量工具和其他實驗器材，但不能根據(jù)實驗?zāi)康恼{(diào)整使用方法能根據(jù)實驗?zāi)康恼_選擇和使用測量工具和其他實驗器材學具準備學生（每組）：一張硬卡紙，膠帶若干，活動記錄單，橡皮泥，細繩教師：教學ppt環(huán)節(jié)活動過程（活動任務(wù)、問題、要求、小結(jié)、過渡）課堂觀察（記錄學生言行表現(xiàn)作為小結(jié)反思評價的內(nèi)容）環(huán)節(jié)1：初步了解星座。（10min）目標1：通過觀看“星空”視頻，引起學生對星座的興趣，并提出相關(guān)問題。引入：觀看星空視頻核心問題：關(guān)于星空你有什么問題要求：觀看視頻，聯(lián)系生活實際，提出與星座相關(guān)的問題小結(jié)：過渡：開展形式：個人觀察，交流。環(huán)節(jié)2：建立星座模型。（30min）目標2：學生根據(jù)本小組提出的問題，建立星座模型，通過模型知道星座到底是什么。任務(wù)：建立星座模型核心問題：什么是星座要求：1.觀察材料，選擇適當?shù)牟牧辖⑿亲Ｐ汀?.從地球視角出發(fā)觀察星座模型，并嘗試解釋什么是星座?；顒有〗Y(jié)內(nèi)容：1.表揚小組按要求實驗；2.表揚記錄完善的小組。匯報小結(jié)內(nèi)容：1.表揚匯報小組同時提出要求；2.表揚傾聽的同學同時提出要求；過渡：開展形式：小組合作觀察，小組交流討論環(huán)節(jié)3：拓展。（5min）目標3：學生通過聯(lián)系環(huán)節(jié)2和生活經(jīng)驗相結(jié)合，北斗七星的特點。任務(wù)：北斗七星的特點；核心問題：：北斗七星有什么特點要求：1.小組先討論星座的特點，然后從星座模型中遷移并運用于生活實際；2.從地球視角分析北斗七星的運用?；?/p>