執(zhí)教者:年月日

課題Unit1Hello!課時1

1、能“兩會”掌握下列單詞：hello,Ms,Mr,morning,good,hi,

教學(xué)短語：Goodmorning.

2、了解英語國家的稱謂習(xí)俗，如Mr,Ms.

目標

重點：單詞、對話的理解和掌握。

教材

難點：單詞Ms,Mr的區(qū)別

分析

教具：圖片、小黑板、錄音機、字母卡、頭飾

教學(xué)過程：

（一）熱身與復(fù)習(xí)

1、唱字母歌

2、讀數(shù)字0至9

教3、談話引出短語Goodmorning的學(xué)習(xí)。

師:上課！值日生：請起立！學(xué)生：老師早上好！師：同學(xué)們早上好！

同學(xué)們想不想知道怎樣用英語向老師問好呢？生：師：“早上好”英語的說

學(xué)法是"Goodmorning”

（二）呈現(xiàn)與操練

1、老師出示MrChen,MsWhite,Xiaoling,Jiamin,Ben,Janet,Aki等的頭像，

并且用句子Thisis…介紹各人，并引導(dǎo)學(xué)生用Hello/Hi向人物打招呼。

過

2、把頭像發(fā)給個別學(xué)生，讓他們分別扮演各位人物，老師示范用Hello/Hi,Good

morning進行對話。然后組織全體學(xué)生提問，扮演角色的同學(xué)回答。

T:Hello,Janet.Goodmorning!SI:Hello,MsZou.Goodmorning!.

程3、根據(jù)老師給出的練習(xí)內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習(xí)對話，老師板書句型，

并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認讀句子。

4、聽課本第2頁錄音進行課文呈現(xiàn)并練習(xí)朗讀。

(1)聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習(xí)。

(2)再聽錄音，師生仿照課文對話。

教(3)跟讀對話，同位或小組分角色朗讀對話。

5、復(fù)習(xí)字母Aa...Dd.

(1)出示字母表讓學(xué)生齊念，并重點認讀Aa...Dd?

學(xué)(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫Aa...Ddo

(三)拓展與運用

1、游戲鞏固句型Hello,xxx.Goodmorning!

2、小組就各自組里組員的名字，仿照課文進行對話，并嘗試表演。

過

3、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

(四)作業(yè)布置

1.聽讀第1課對話

程2.讀字母Aa...Dd

3.唱字母歌給家長聽。

Unit1Hello

板helloA：Goodmorning.

MsB：Goodmorning.

書

Mr

設(shè)morning,

good

計hi,

1.聽讀第1課對話

作業(yè)

2.讀字母Aa...Dd

設(shè)計3.唱字母歌給家長聽。

教學(xué)

后記

執(zhí)教者:年月日

課題Unit1Hello課時2_____________

1、掌握習(xí)慣用語：Hello/Hi;Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.

教學(xué)2、學(xué)習(xí)字母Aa—Hh。

目標

重點：1、日常用語的交際運用。

教材2、能正確聽說讀寫字母Aa-Hh。

難點：FfGgBbDd的發(fā)音與書寫。

分析

教具：圖片、小黑板、錄音機、字母卡、頭飾

教學(xué)過程

（一）熱身與復(fù)習(xí)

1復(fù)習(xí)字母Aa…Dd。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字0至9

3、唱歌：《Goodmorning》

教

3、老師和多名學(xué)生自由對話上節(jié)課所學(xué)對話。

（二）、呈現(xiàn)與操練

1、Singasong（IcansayMyABC）

學(xué)2、教師任意讀出Aa—Hh,學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡。

3、開火車游戲：老師、學(xué)生任選Aa—Hh中的字母，在小組中進行傳話

練習(xí)。具體做法如下：

T:MynameisAa.What'syourname?

過SI:MynameisBb,What'syourname?

S2:MynameisCc,What'syourname?

4、Let'schant:

程Aaforapple.Bbforbook.Ccfor…

5、找朋友：一個學(xué)生說字母，另一個學(xué)生說相鄰字母。

6、學(xué)生在練習(xí)本上寫字母。

（三）鞏固與拓展

1、根據(jù)聽到的內(nèi)容給象征字母的圖編上號碼。

教

2、辨音練習(xí)，在聽到的字母下劃一橫線。

①eba②bed③FEC④gdb⑤cfg

學(xué)（四）小結(jié)

1.字母Aa—Hh。

2.交際用語：Goodmorning/afternoon/evening/night;

Goodbye。

過

（五）作業(yè)布置

1.抄寫字母

程2.聽讀第1課對話

板

Unit1FunwithLanguage

書A：Hello/Hi;Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.

B：Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.

設(shè)

計

1.抄寫字母

作業(yè)

2.聽讀第1課對話

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者:年月日

課題Unit1FunWithLanguge課時3_______________

1、復(fù)習(xí)習(xí)慣用語：Hello/Hi;Goodafternoon/exrening/night;Goodbye/Bye.

教學(xué)

2、能正確聽說讀寫字母Aa—Hh。

目標

重點：1、日常用語的交際運用。2、能正確聽說讀寫字母Aa—Hho

教材

難點：1、學(xué)會看圖區(qū)別早、午、晚。

分析

教具：字母卡片、錄音機

教學(xué)過程：

一、熱身

1、練唱歌曲，字母歌《IcansayMyABC》及《Goodmorning》.

2、Freetalk

二、復(fù)習(xí)

教

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字母：Aa—Hho

（1）老師拿出卡片請個別學(xué)生讀。

（2）全班跟老師齊讀字母卡片，然后聽錄音跟讀。

學(xué)（3）教師任意讀出Aa—Hh,學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡。

2、齊讀第1課對話。

三、鞏固與拓展

1、聽寫老師所讀字母。

過

2、開火車游戲：老師任選中的字母Aa—Hh,在小組中進行傳話練習(xí)。

如：T:I'mAa.

SI:I?mBbS2:I'mCc.S3:I'mDd

程

3、完成FunwithLanguage里的練習(xí)。

(1)Exercise1Lookandmatch:先讓學(xué)生自己先連線，然后師生共同

檢查對正答案。

教

(2)Exercise2Listenandnumber

(3)Exercise3Listenandmatch

(4)Playthegame:讓一學(xué)生手持早、午、晚圖片，另一學(xué)生要說出Good

morning/afternoon/eveningo

學(xué)

四、歸納與總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

過五、布置作業(yè)：

1、背熟Unitl課文內(nèi)容。

2、默寫字母Aa—Hh兩次。

程

板Unit1FunWithLanguage

書Hello/Hi;

Goodafternoon/evening/night;

設(shè)Goodbye/Bye.

計

1、背熟Unitl課文內(nèi)容。

作業(yè)2、默寫字母Aa—Hh兩次。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者:年月日

課題Unit2Howareyou?課時1

1、學(xué)習(xí)詞匯：dad,Howareyou?fine,night,grandpa,grandma

教學(xué)2、掌握交際用語：Howareyou?Fine.Goodnight.

3、能用Howareyou?這個句型向他人問好。

目標

重點：交際用語的理解及運用。

教材

難點:1、詞匯的記憶。2、Fine的發(fā)音。

分析

教具：圖片、單詞卡片、錄音機

（一）熱身與復(fù)習(xí)

1、教師出示口語第一冊P3的小詩。

T:Let'schant

Ss:Hello,Ben.Hello,Sue.Hello.Jim.

Howareyou?Super!

教

（二）呈現(xiàn)與操練

1、宣講目標：Today,We'regoingtolearnUnit2Howtogreet

people?

學(xué)2、教學(xué)Goodnight.

3、教學(xué)Howareyou?及其應(yīng)答。

教師向?qū)W生問好：Howareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答Fine.

4、運用游戲，操練以上句型。

過

聽歌搶椅子游戲

T:Let'slistentothesong《Hello》.Fourstudentswalkaroundthree

chairs.Whenthemusicstops,youmuststopwalkingandsitonthe

chairsasquicklyasyoucan.

程

（三）鞏固與拓展

1、跟教師讀課文后自由朗讀。

教2、分角色朗讀。

3、表演課文。

4、《活動手冊》P4第1題

學(xué)（四）歸納與總結(jié)

如何向他人問候及回答：Howareyou?Fine.

（五）布置作業(yè)

過1、聽、讀課文。

2、熟讀本課單詞。

程

板

Unit2Howareyou?

書1A：Howareyou?

B：Fine.Thankyou.

設(shè)2.A：Goodnight.

B：Goodnight.

計

1、聽、讀課文。

作業(yè)

2、熟讀本課單詞。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者:年月日

課題Unit2FunwithLanguage課時2______________

1、鞏固本課的重點句型和字母Aa—Hh。

教學(xué)2、能運用所學(xué)句型進行對話。

目標

重點：重點句型的運用和字母Aa—Hh的認讀。

教材

難點：重點句型的運用。

分析

教具：圖片、小黑板、錄音機、字母卡、頭飾

教學(xué)過程：

（一）熱身與復(fù)習(xí)

1、唱歌《GoodMorning》

2、復(fù)習(xí)數(shù)字。至9,聽寫三位數(shù)。

3、讀字母組合：BD,AG,BBC…

（二）呈現(xiàn)與操練

教1、老師出示morning,afternoon,evening,night圖片。

T：Goodmorning/afternoon/evening/night,xxx.Howareyou?

Ps:Goodmorning/afternoon/evening/night,MsLiu.

T：Howareyou?

學(xué)Ps:Fine.Thankyou.

（先示范，再指導(dǎo)學(xué)生運用句型進行Pairwork）

2.Funwithlanguage

（1）Lookandmatch（讓學(xué)生先認讀dad,Mum,grandma,Ben,grandpa,再連線）

過（2）Listenandnumber（讓學(xué)生先觀察圖片，再聽錄音，做練習(xí)）

3.Lookandsay

（1）教師出示圖，指導(dǎo)學(xué)生說。

（2）根據(jù)圖分角色操練。

程

三、鞏固與發(fā)展

1.活動手冊第4頁第2題。

教2.活動手冊第5頁第5題。

四、小結(jié)

1.字母

2.重點句型

學(xué)

五、作業(yè)布置

1、唱《GoodMorning》給家長聽

2、讀Unit2對話

過

程

Unit2FunwithLanguage

板

helloA：Goodmorning/afternoon/evening/night.

書MsB：Goodmorning./afternoon/evening/night.

Mr

設(shè)morning,

good

計

hi,

1、熟讀課文，嘗試看圖，復(fù)述課文的內(nèi)容。

作業(yè)

2、抄寫字母：OoPpQqRrSsTt。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit2Dotheproject、storytime、Didyouknow課時3______________

1、進一步復(fù)習(xí)已學(xué)的句型：Goodmorning/aftemoon/evening/night。Howare

教學(xué)

you?Fine.

目標2、讓學(xué)生能進一步掌握已學(xué)的字母和數(shù)字。

3、能運用所學(xué)的句型進行流利的對話。

重點：重點句型的運用和字母（Aa—Hh）的認讀。

教材

難點：能正確的情景下使用以下句型：Goodmorning/aftemoon/evening/night.

分析Howareyou?Fine.

教具：實物、圖片、頭飾、錄音機

教學(xué)過程：

~\Greetings

1、Singasong《GoodMorning》

2、Reviewtheletter：readfromAatoHh.

教開火車游戲：老師任選li—Nn中的字母，在小組中進行傳讀。

3、Readtheletter.CDAH.DEBF.

4、CarNumber:AC243、BK329、DE341、BF290

二、Presentationandpractice

學(xué)

1、復(fù)習(xí)日常用語

T:Greeting.Hello!Goodmorning/afternoon/evening/night.

PS：Hello!Goodmorning/afternoon/evening/night..

過

T:Howareyou?

Pl:Fine

2、Dotheproject.

程

Stepl:Makeandmatchgreetings.

Step2:Chooseacard.

Step3:Findyourpartnerandmakeadialogue.

3、Storytime:

A.watchtheVCD.

教

B:thefollowtheteacher.

C:Readittogether.

D:Pairwork

學(xué)E:Actout.

三、Development

1、Dotheexercise.ActivityBookoPage5、(3)Page7(4).

、

過2Summaryo

四、Homework

1、唱字母歌和《Goodmorning》給家長聽。

、熟讀和課文。

程2Unit12

板Unit2、Dotheproject、StorytimeDidyouknow

Goodmorning/afternoon/evening/night.

書

Howareyou?Fine.

設(shè)

計

1、唱字母歌和《Goodmorning》給家長聽。

作業(yè)

2、熟讀Unit1和2課文。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Module1復(fù)習(xí)課課時1__________

一、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)字母Aa—Hh

教學(xué)二、復(fù)習(xí)這個單元的句型：

Goodmorning/afternoon/evening/night。

目標

Howareyou?Fine.

重點：復(fù)習(xí)所學(xué)字母Aa—Hh。

教材—

難點：l.Aa、Hh的正確發(fā)音2、Ee、Gg的正確書寫。

分析

教具：字母卡片、頭飾、錄音機、磁帶

一、熱身

1、Singasong.《Theletters》

2、Freetalk:Goodmorning/afternoon/evening...

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)數(shù)字組合(三位數(shù))如521、187、920

教2、復(fù)習(xí)字母

(1)復(fù)習(xí)Aa一■Hh

(2)DoexciseinPPT:_b_\_E_\_G_

三、操練

學(xué)

(1)口頭復(fù)習(xí)：Goodmorning/aftemoon/evening/night。

Howareyou?Fine.

過(2)做活動手冊第3頁第4.5題

四、鞏固與拓展

1.活動手冊第6頁第4題

(1)利用頭飾，整體呈現(xiàn)活動手冊第6頁第4題。

程

(2)聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習(xí)，

例如：Goodmorning/aftemoon/evening/night。

Howareyou?Fine.

教

(3)跟讀對話，再齊讀對話。

(4)表演對話。

學(xué)2.教師出示英文名字卡片，讓學(xué)生挑選英文名字，再運用所學(xué)句型進行

交流。

五、歸納與總結(jié)

1、字母

過

2.重點句型

六、布置作業(yè)

1、背熟并抄寫字母Aa—Hh

.聽、讀、對話,

程2UnitlUnit2

Module1

板Goodmorning/afternoon/evening/night。

書Howareyou?Fine.

設(shè)

計

1、背熟并抄寫字母Aa—Hh

作業(yè)

2.聽、讀Unit1、Unit2對話,

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit3What'syourname?課時1______________

1、能掌握單詞：I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis,your,my,

教學(xué)name,let,us,let?s=letus,friend,Let'sbefriends.Mike,Tom,

Janet,Kate,Ann,May,David,Ken.

目標2、能掌握句型：Whatisyourname?I'm…，Mynameis….Let'sbe

friends.3＞能聽說讀寫26個字母。

重點：掌握單詞的拼讀。

教材

難點：1、單詞的拼讀。2、介紹自己和別人的句型。

分析

教具：圖片、錄音機

教學(xué)過程：

~\Warmingup：

1、Greeting.

2、Singasong《Howareyou?》.

教二、Presentation

1、學(xué)習(xí)I'mBen.What'syourname?MynameisJiamin.

1）老師和學(xué)生戴頭飾表演。

2）學(xué)生跟著老師讀。

學(xué)

3）同桌操練。

2、學(xué)習(xí)Let'sbefriends.

過1）老師和學(xué)生戴頭飾表演。

T:Hi,I’mBen.What'syourname?

S:Hi,Ben.MynameisJiamin.

T:Hello,Jiamin.Let'sbefriends.（師伸手與學(xué)生握手2）同桌操

程練。

3）把Ben和Jiamin分別用Mike,Tom,Kate,Janet,Ann,Xiaoling

替換，操練句型。

3、學(xué)習(xí)單詞：I,am,Fm=Iam,what,is,what's=whatis,your,

my,name,let,us,let's=letus,friend,Let'sbefriends.Mike,Tom,

Janet,Kate,Ann,May,David,Ken的讀寫。

三、Practice

1、開火車練習(xí)。

教

每小組第一個同學(xué)向后面的同學(xué)打招呼，并介紹自己。

S1:Hello,....rmWhat'syourname?

S2:Hello,Mynameis

SI:Hello,Let'sbefriends.

學(xué)

2、找出聽到的字母組合。

(1)A.helloB.hiC.How

(2)A.helloB.hiC.How

過(3)A.nameB.JanetC.Your

(4)A.nameB.JanetC.Your

(5)AwhatB.letC.Kate

(6)AisB.usC.am

程四、Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)用英語介紹自己和別人的句型。

Unit3Whafsyourname?

板

I,am,Fm=Iam,Hello,....I'm....What9syourname?

書what,is,what's=whatis,

your,my,name,Hello,Mynameis

設(shè)let,us,let?s=letus,Hello,Let5sbefriends,

friend,Let'sbefriends.

計

作業(yè)1、抄寫并拼讀新單詞。

2、熟讀重點句型。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit3What'syourname?課時2_____________

1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)2、復(fù)習(xí)26個字母的聽說讀寫。

3、握本節(jié)課的單詞。

目標4、用句型：Whatisyourname?I'm…，Mynameis….Let'sbe

friends.對話。

重點：按要求掌握本節(jié)課的單詞、短語和對話。

教材

難點：單詞的準確發(fā)音和句型的準確理解及正確應(yīng)用。

分析

教具：圖片、錄音機

教學(xué)過程：

一、Warmingup

1、Singasong

教2、聽寫字母Aa-Hh。

3、學(xué)生打開書聽對話錄音，要求學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)跟讀對話。

學(xué)4、教師幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞。

5、學(xué)生小組內(nèi)集體朗讀對話。

過

二、PresentationandPractice

1、認識新朋友。(課本P16,Listenandamatch)

程

2、操練句型。(課本P16,Chooseandsay)

1）唱本課的歌曲《Hello》

教

2）在情景中操練句型：Whatisyourname?I'm…，Myname

is….Let'sbefriends.

、運用句型。（課本傳球說話游戲。

學(xué)3P17,Playthegame）

三、Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)介紹自己和別人的句型。

過

作業(yè)布置：

1、抄寫并拼讀新單詞。

2、聽讀對話。

程3、《活動手冊》第9頁第3題。

Unit3What'syourname?

板

Hello,....rm….What'syourname?

書

Hello,Mynameis...

設(shè)

計Hello,Let'sbefriends.

1、抄寫并拼讀新單詞。

作業(yè)2、聽讀對話。

3、《活動手冊》第9頁第3題。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit3Whafsyourname?課時3______________

1、復(fù)習(xí)Unit3所學(xué)的單詞和句型。

教學(xué)2、復(fù)習(xí)字母Aa—Qq。

3、做《活動手冊》相應(yīng)練習(xí)。

目標

重點：復(fù)習(xí)Unit3所學(xué)的內(nèi)容。

教材

難點：讓學(xué)生在交際中運用所學(xué)的語言知識。

分析

教具：圖片、錄音機

教學(xué)過程：

一、Warmingup

1、Greeting

2、Singasong《Hello》

二、Revision

教

1、Haveadictation.（Unit3新單詞）

2、Readandactoutthedialogue

3、RevisionthelettersAa一Qq.

學(xué)

4、完成P19第2題。（字母連線）

5、聽寫字母li—Qq.

三、Presentation

過1、Readtherhyme（P19）.

2、教師引進學(xué)生感興趣的人物，操練句型。

3、同桌介紹自己。

程四、Practice

1、Dotheexercisesin《ActivityBook》ofUnit3.

2、Checktheanswers.（投影）

五、Summary

教

1、ReadthenewwordsofUnit4.

2、ReadthedialogueofUnit4.

學(xué)

作業(yè)布置：

1、CopythenewwordsofUnit3.

2、ReadthenewwordsofUnit3.

過3、Readthedialogue.

程

Unit3Whafsyourname?

板Unit3Whafsyourname?

書I,Hello,....Pm….What'syourname?

am,

設(shè)my,Hello,Mynameis...

name,

計

let,Hello,Let'sbefriends.

1、CopythenewwordsofUnit3.

作業(yè)

2、ReadthenewwordsofUnit3.

設(shè)計

3、Readthedialogue.

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit4Thisismydad課時1

教學(xué)1、詞匯：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.New,

too.

目標2、句型：Thisis(Ben).Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

重點：掌握本節(jié)課單詞、句型和對各種句型的正確理解和運用。

教材

難點：1.單詞的拼讀。2.學(xué)生能運用所學(xué)句型交際。

分析

教具：圖片、錄音機

一、Revision

1、Singasong《IcansaymyABC》

2、ReviewthewordsofUnit3.(出示小圖片)

3、復(fù)習(xí)Unit3已學(xué)過的句型。

教二、PresentationandPractice

1、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)Thisis(MsWhite),my(teacher).和Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too.

學(xué)

1).教師先進行情境演示。

2).師生進行情境演示。

3)學(xué)生戴Mum,Dad,gtandpa,grandma,Xiaoling,Janet,Mike

等頭飾進行表演。

過

學(xué)習(xí)單詞：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.New,

too.

程三、Learnthenewdialogue

1、利用“金太陽”課件學(xué)習(xí)對話。

2、教師在黑板上出示句子，讓學(xué)生連續(xù)認讀。

教3、聽錄音跟讀對話。

4、全班讀對話。

5、分角色讀對話。

學(xué)四、Summary

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

過作業(yè)布置：

1、抄寫并認讀新單詞。

2、聽讀對話。

程

Unit4Thisismydad

板

this,Thisis(Ben).

書teacher,

設(shè)nice,Nicetomeetyou.

計meet,Nicetomeetyoutoo.

1、抄寫并認讀新單詞。

作業(yè)2、聽讀對話。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit4Thisismydad課時2_____________

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。

教學(xué)2、鞏固復(fù)習(xí)介紹自己和別人的句型。

、鞏固復(fù)習(xí)字母。

目標3Aa—Qq

4、對所學(xué)的知識能進行交際性的語言對話。

重點：掌握本節(jié)課的單詞和句型

教材

難點：this,that的發(fā)音以及thisis,thatis的連續(xù)。

分析

教具：圖片、錄音機

一、Warmingup：

1、eeting

(l)RevisionthelettersAa-Qq.

(2)Readthedialoguefollowthetape.

(3)Actoutthedialogue.

教

二、Presentationsandpractice

Funwithlanguage

學(xué)1、Playthegame.

(1)教師出示人物頭像，請學(xué)生按頭像用句型Iam(Ben)介

紹自己。

(2)另請一個學(xué)生指著剛才自我介紹的學(xué)生，介紹給全班同

過學(xué)。Thisis(Ben).

2、Showandsay.

教師讓學(xué)生出示家庭生活照片，讓學(xué)生分組介紹：Thisis

程my

3、Lookandact.

讓學(xué)生戴頭飾，介紹家庭成員給同學(xué)，并互相打招呼。

4、Dotheproject.

教仿照課文，學(xué)生動手做一做，并介紹自己。

三、Sammary

Readthewordsandthesentences.

學(xué)

作業(yè)布置：

1、抄寫并認讀單詞

2、朗讀課本P20—23。

過

程

Unit4Thisismydad

板

this,Thisis(Ben),

書teacher,

設(shè)nice,Nicetomeetyou.

計meet,Nicetomeetyoutoo.

1、抄寫并認讀單詞

作業(yè)

2、朗讀課本P20—23。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit4Thisismydad課時3_____________

教學(xué)1、復(fù)習(xí)Unit4所學(xué)的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)Funwithlanguage。

目標3、做《活動手冊》相應(yīng)練習(xí)。________________________________________

重點：1、復(fù)習(xí)Unit4所學(xué)的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)Storytime,學(xué)習(xí)句型

教材rmfrom….3、做《活動手冊》相應(yīng)練習(xí)。

難點：復(fù)習(xí)Unit4所學(xué)的內(nèi)容

分析

教具：圖片、錄音機、小黑板。

一、Warmingup

1、SingasongonPl8.

2、Chanttherhymeon《ActivityBook》PIO.

二、Revision

、新單詞)

教1Haveadictation(Unit4

2、Readanactoutthedialogue.

三、Presentation

學(xué)1、Readandactthestory.

1)ListentotheTape,understandthestory.

2)Teachthesentence:Tmfrom(space).

過3)Actoutthestory.

2、Didyouknow?

程Introducethenamesofdifferentcountries.

注意中國人和外國人姓名表達的不同之處。

四、Practice

教1、Dotheexercisesin《ActivityBook》（Pll第一題）.

2、Checktheanswers.（投影）

3、Dotheexercisesin《ActivityBook》（P12—13第二、三題）.

學(xué)五、Summary

1、ReadthenewwordsofUnit4.

2、.ReadthedialogueofUnit4.

過

作業(yè)布置：

1、Finishtheexercisesin《ActivityBook》（P13）.

2、ReadthedialogueofUnit4.

程

Unit4Thisismydad

板

this,Thisis（Ben）.

書teacher,

設(shè)nice,Nicetomeetyou.

計meet,Nicetomeetyoutoo.

1、Finishtheexercisesin《ActivityBook》ofUnit4.

作業(yè)

2、LearnbyheartthenewwordsofUnit4.

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Module2復(fù)習(xí)課課時1______________

1、進一步鞏固學(xué)生關(guān)于本課的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、表演

教學(xué)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能把所學(xué)的知識用于己于日常交際中去。

目標

重點：掌握好本課的語言知識。

教材

難點：讓學(xué)生把所學(xué)的知識用于己于日常交際中去。

分析

教具：錄音機、磁帶

一、Warmingup

1、Singasong《Hello》

2、ChanttherhymeonP19.

二、Revision

1、ReadandnewwordsofUnit4.

教2、ReadthedialogueofUnit4.

3、ActoutthedialogueofUnit4.

三、PresentationandPractice

1、adandactout《Activitybook》P14第4題.

學(xué)

過

程

2、《雙基》P14聽力部分第一、二、三題。

3、acktheanswers.

教4、theproject.（課本23頁part4）

四、Sunningup.

學(xué)生小結(jié)本課介紹別人的句型。

作業(yè)布置：

學(xué)

1.ReadthedialogueofUnit4.

2.Dotheexercisesof《雙基》P14?15筆練部分。

過

程

Module2

板

書this,Thisis(Ben).

設(shè)teacher,

nice,Nicetomeetyou.

計

meet,Nicetomeetyoutoo.

1.ReadthedialogueofUnit4.

作業(yè)2.Dotheexercisesof《雙基》P14?15筆練部分。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit5Washyourface課時1

1、Words:face>hand、nose>eye>wash>touch

教學(xué)

2、Drills：A:Washyourhands\Touchyourface.

目標3、能聽說認讀本節(jié)課的單詞、句型和課文。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽開口，主動學(xué)習(xí)。

重點：認讀本節(jié)課的單詞、句型和課文。

教材

難點：正確運用本節(jié)課所學(xué)句型。

分析

教具：圖片、錄音機

一、Greetings.

T:What'syourname?Howareyou?Thisis...

Ps:Hello!Nicetomeetyou.

Pl:Nicetomeetyou,too.(提問3位同學(xué))

二、Revision

教1、Singasongt^ABC^^.

2、PlayaGame"Missingletter!5,

3、Readtheletter：CCTVPRCICORMBTOP

amusletqq

學(xué)

車牌號碼：AC802IQ119BH357PK406NE038

三、Presentationandpractice

1、創(chuàng)設(shè)情景

過T:LookatLanYangyang9sface、eye、nose、handisdirty.

老師說：“Don'ttouchyourface,washyourhand.”弓|導(dǎo)學(xué)生說：OK!

學(xué)習(xí)單詞face、hand、eye、nose、結(jié)合phonics教單詞.

開火車比賽讀，Thisismyface\hand.Touchyourface\hand.

程如此類推。板書單詞時畫上簡筆畫。

2、猜單詞。

TPR：學(xué)習(xí)touchyourface'Don'tyour...\washyourhand

3、聽指令（TPR）

(1)Learn“touch”

老師說學(xué)生跟讀跟做：Touchyourface\eye\nose\hand.（學(xué)生聽指令觸摸

Washyourface\hand.

教

(2)請一同學(xué)出來，全班同學(xué)說他觸摸的五官。

4、Simonsayso

5、根據(jù)課件同位對話P1:Touchyournose.P2:OK!

學(xué)Pl:Don'tTouchyournose.P2:OK!

6、Let'sChant.

7、Game比賽“看誰拍得快！”

過三、Consolidation

1、Learnthetext.呈現(xiàn)Ben

WatchCD-ROM,跟讀、同位讀、分小組讀、分角色讀、分角色表演。

程2、聽老師說學(xué)生畫。Drawaface.

3、Summary.

四、Homework

Unit5Washyourface

板

Washyourface.face

書hand

Touchyoureye.eye

設(shè)

nose

計

Readthewordsandtext.

作業(yè)

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit5Washyourface課時2_____________

1、復(fù)習(xí)字母Rr—Zz和鞏固上節(jié)課所學(xué)的單詞和詞組

教學(xué)2、學(xué)習(xí)單詞clean,hair,ear,foot,feet和詞組washyourhair,cleanyour

ears/feet...

目標

3、能用本課的詞組發(fā)出指令并做出相應(yīng)的動作

4、能唱本課的歌曲，并配上相應(yīng)的動作。

重點：本節(jié)課的單詞和詞組

教材

難，點：能用本課的詞組發(fā)出指令并做出相應(yīng)的動作

分析

教具：圖片單詞卡字母卡

一、Leading-in

1.Singasong:TheABCsong

2.學(xué)習(xí)字母：Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

3.復(fù)習(xí)部分身體部位單詞：hand,face,nose,eye和詞組washyourhands,

教washyourface,touchyournose,don'ttouchyoureyeso

二、Pre-task

1.整體呈現(xiàn)新詞組：washyourhair,cleanyourears/feet,并學(xué)習(xí)新單詞

學(xué)

clean,hair,ear,foot,feet.

1）教師邊說邊做動作，學(xué)生跟著老師做動作。幫助學(xué)生把句子的音義

聯(lián)系起來。

過

2）教師說句子，學(xué)生仿說句子。教師板書新詞組，教師讀學(xué)生指認，最

后教師帶讀。

3）學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)。

程

2.Chant

A,A,AWashyourface.

E,E,ECleanyourfeet.

I,I,IDon'ttouchyoureyes

O,O,OCleanyournose.

U,U,UThankyou,thankyou.

教

3.Simonsays游戲操練課文P27詞組washyourhair/hands/face,cleanyour

ears/feet/nose

三、While-task

學(xué)1.學(xué)生打開書聽課文錄音，要求學(xué)生模仿錄音中的語音，語調(diào)跟讀

對話。

2.學(xué)生小組內(nèi)，集體朗讀課文。

過四、Post-task

1.課本P28第1題Readandnumber

2.課本P28第2題Listenandnumber.

程五、Sum-up

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

六、Homework

Unit5Washyourface

板hairWashyourhair

clean

書

footCleanyourfeet

設(shè)feet

earCleanyourears

計

1.抄寫并新單詞。

作業(yè)2.朗讀課文。

設(shè)計

教學(xué)

后記

執(zhí)教者：年月日

課題Unit5Washyourface課時3______________

1、復(fù)習(xí)字母Rr—Zz

教學(xué)2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)身體部位單詞和詞組

3、熟練運用身體部位名詞、表示指令性的語言，并進行交際性的語言對話。

目標

重點：1、身體部位單詞和詞組

教材

難點：1、字母Rr—Zz的正確讀音和書寫格式

分析

教具：字母卡圖片

-k、Warmingup

1、Singasong：Thisistheway

2.Chant

A,A,AWashyourface.

E,E,ECleanyourfeet.

教