普通高等學(xué)校教材管理辦法實(shí)施細(xì)則第一章

總則第一條

為學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)國(guó)家事權(quán)，加強(qiáng)XX省普通高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱高校）教材管理，打造精品教材，切實(shí)提高教材建設(shè)水平，強(qiáng)化教材育人功能，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法律法規(guī)，依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》，結(jié)合XX實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。第二條

本實(shí)施細(xì)則所稱高校教材是指供普通高等學(xué)校使用的教學(xué)用書，以及作為教材內(nèi)容組成部分的教學(xué)材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊(cè)等）。第三條高校教材是學(xué)校育人育才的重要依托，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題的重要載體。高校教材必須體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化要求，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。第四條

高校教材建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎根中國(guó)大地，站穩(wěn)中國(guó)立場(chǎng)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。第五條

省教育廳、各高校按照國(guó)家和省有關(guān)要求，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃教材建設(shè)，重視教材質(zhì)量，突出教材XX特色，提升教材建設(shè)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性。全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦工作，全面落實(shí)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材（以下簡(jiǎn)稱“馬工程”重點(diǎn)教材）國(guó)家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核、統(tǒng)一使用要求。第二章

管理職責(zé)第六條

XX省教材委員會(huì)負(fù)責(zé)高校教材的指導(dǎo)和統(tǒng)籌。第七條

省教育廳負(fù)責(zé)牽頭落實(shí)國(guó)家關(guān)于高校教材建設(shè)和管理的政策和工作部署，負(fù)責(zé)全省高校教材建設(shè)與管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)牽頭負(fù)責(zé)高校教材管理，高等教育管理主責(zé)處室具體負(fù)責(zé)對(duì)高校教材的檢查監(jiān)督，指導(dǎo)高校加強(qiáng)教材建設(shè)。第八條

高校履行教材建設(shè)與管理主體責(zé)任。高校黨委對(duì)本校教材工作負(fù)總責(zé)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把牢教材的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀取向，推進(jìn)高校教材建設(shè)。高校落實(shí)國(guó)家和我省教材建設(shè)的相關(guān)政策，負(fù)責(zé)本校教材規(guī)劃、編寫、審核、選用、評(píng)價(jià)、檢查等工作。高校成立學(xué)校教材工作委員會(huì)等專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確專門工作部門，健全校內(nèi)教材管理制度，結(jié)合本校實(shí)際確定教材規(guī)劃、編寫、審核、選用等工作的責(zé)任分工及工作流程。專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，成員包括組織、宣傳、發(fā)展規(guī)劃、人事、教學(xué)（本?？?、研究生）、學(xué)生、圖書、國(guó)際交流等職能部門負(fù)責(zé)人、部分二級(jí)院（系）負(fù)責(zé)人，馬克思主義理論和思想政治教育專家、一線教師等。第九條

各級(jí)各類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)積極參與高校教材建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域高校教材的建設(shè)研究、咨詢指導(dǎo)、培訓(xùn)和問(wèn)題教材研判等工作，積極推進(jìn)高校教材的編寫出版、聯(lián)合開發(fā)等工作，提升XX省高校教材的建設(shè)水準(zhǔn)。第三章

教材規(guī)劃第十條

高校教材實(shí)行國(guó)家、省、校三級(jí)規(guī)劃制度。第十一條

省教育廳根據(jù)全國(guó)高等教育教材建設(shè)的相關(guān)規(guī)劃要求，結(jié)合全省高等教育實(shí)際和社會(huì)發(fā)展需要，明確全省高校教材建設(shè)規(guī)劃。依托省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目加強(qiáng)教材建設(shè)研究，重點(diǎn)支持體現(xiàn)XX學(xué)科優(yōu)勢(shì)和區(qū)域特色、緊缺急需和薄弱領(lǐng)域的教材建設(shè)。第十二條

高校教材建設(shè)規(guī)劃須立足自身實(shí)際，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)。一般高校以選用教材為主，國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校、省高水平大學(xué)和高等學(xué)校高水平學(xué)科建設(shè)高校等重點(diǎn)建設(shè)高校（以下統(tǒng)一簡(jiǎn)稱國(guó)家和省重點(diǎn)建設(shè)高校），要結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聚焦公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課，將編寫出版優(yōu)質(zhì)教材作為學(xué)校教材規(guī)劃的重要內(nèi)容。第四章

教材編寫第十三條

教材編寫依據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃以及學(xué)科專業(yè)或課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)高等教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)。教材編寫應(yīng)符合以下要求：（一）方向正確。堅(jiān)持正確政治方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治意識(shí)和國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)以及生態(tài)文明教育，努力構(gòu)建中國(guó)特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話語(yǔ)體系。（二）導(dǎo)向鮮明。教材內(nèi)容積極向上、導(dǎo)向正確，杜絕錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)和思潮；教材涉及的選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（三）科學(xué)準(zhǔn)確。全面準(zhǔn)確闡述學(xué)科專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和學(xué)術(shù)體系。遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)、體系完備，反映教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)展規(guī)律及學(xué)科專業(yè)特有的思維方式，能夠滿足教學(xué)需要。（四）前沿先進(jìn)。充分反映中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐創(chuàng)新成果，及時(shí)融入相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域科研最新發(fā)展成果，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，充分融合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，呈現(xiàn)方式多樣，富有啟發(fā)性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新潛能。（五）特色突出。緊密結(jié)合XX省高等教育學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)XX省戰(zhàn)略任務(wù)、新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科等對(duì)人才培養(yǎng)的需求，原創(chuàng)價(jià)值高，XX特色突出。（六）合法合規(guī)。編排科學(xué)合理，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等國(guó)家法律、行政法規(guī)，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內(nèi)容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。教材中的插圖、地圖、照片、圖表等符合有關(guān)法律法規(guī)，內(nèi)容準(zhǔn)確，正確發(fā)揮其在教學(xué)中的功能性、科學(xué)性和藝術(shù)性作用。第十四條

高校教材編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，由所在單位公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。編寫人員應(yīng)符合以下要求:（一）政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒(méi)有違背黨的理論和路線方針政策的言行。（二）學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一般應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。具有豐富的高等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解人才培養(yǎng)規(guī)律和教材編寫方法，文字表達(dá)能力強(qiáng)。新興學(xué)科、緊缺專業(yè)、特殊專業(yè)或新形態(tài)教材編寫人員條件可適當(dāng)放寬。（三）遵紀(jì)守法，有良好的思想品德、社會(huì)形象和師德師風(fēng)。（四）有足夠的時(shí)間和精力從事教材編寫修訂工作。第十五條

教材編寫實(shí)行主編負(fù)責(zé)制。主編主持編寫工作并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，對(duì)教材總體質(zhì)量負(fù)責(zé)，參編人員對(duì)所編寫內(nèi)容負(fù)責(zé)。專家學(xué)者個(gè)人編寫的教材，由編寫者對(duì)教材質(zhì)量負(fù)全責(zé)。多主編的教材，由全部主編共同負(fù)責(zé)。主編須符合本細(xì)則第十四條規(guī)定外，還需符合以下條件：（一）堅(jiān)持正確的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，政治敏銳性強(qiáng)，能夠辨別并抵制各種錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)和思潮，自覺(jué)運(yùn)用中國(guó)特色話語(yǔ)體系。（二）原則上應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在本學(xué)科有深入研究和較高造詣，在相關(guān)教材或?qū)W科教學(xué)方面取得有影響的研究成果，熟悉教材編寫工作，有豐富的教材編寫經(jīng)驗(yàn)。第十六條

鼓勵(lì)高校深化政產(chǎn)學(xué)研合作，重點(diǎn)圍繞專業(yè)課教材，探索建立校校、校企、校地、校所等聯(lián)合編寫新模式。支持高校積極開發(fā)融合數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、交互性等現(xiàn)代信息技術(shù)特性的新形態(tài)教材。第十七條

高校教材實(shí)行周期修訂制度和淘汰制度。原則上按學(xué)制周期定期修訂教材，根據(jù)黨的理論創(chuàng)新成果、科學(xué)技術(shù)最新突破、學(xué)術(shù)研究最新進(jìn)展等充實(shí)新的內(nèi)容。及時(shí)淘汰內(nèi)容陳舊、缺乏特色或難以修訂的教材。第十八條

高校要加強(qiáng)教材編寫隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)優(yōu)秀編寫人才；支持各專業(yè)領(lǐng)域知名專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)水平高且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師等開展教材編寫工作。加強(qiáng)與出版機(jī)構(gòu)協(xié)作，積極參與優(yōu)質(zhì)教材選題遴選。國(guó)家和省重點(diǎn)建設(shè)高校應(yīng)加強(qiáng)教材編寫研究、培育，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織編寫高質(zhì)量教材，提升教材的原創(chuàng)性，提升XX優(yōu)質(zhì)教材影響力。第五章

教材審核第十九條

高校教材實(shí)行分級(jí)分類審核，堅(jiān)持凡編必審。省教育廳審核本部門組織編寫的教材，高校審核本校組織編寫的教材，專家學(xué)者個(gè)人編寫的教材由出版機(jī)構(gòu)或所在單位組織專家審核。高校管理的教材出版部門須成立專門政治把關(guān)機(jī)構(gòu)，建強(qiáng)工作隊(duì)伍和專家隊(duì)伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專家為主，進(jìn)行專題自查，把好政治關(guān)。第二十條

高校教材審核應(yīng)對(duì)照本實(shí)施細(xì)則的第三、四、十三條具體要求進(jìn)行全面審核，嚴(yán)把政治關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)，促進(jìn)教材質(zhì)量提升。政治把關(guān)要重點(diǎn)審核教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)術(shù)把關(guān)要重點(diǎn)審核教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性。政治立場(chǎng)、政治方向、政治標(biāo)準(zhǔn)要有機(jī)融入教材內(nèi)容，推進(jìn)思想政治教育元素有機(jī)融入教材內(nèi)容，不能簡(jiǎn)單化、“兩張皮”；政治上有錯(cuò)誤的教材不能通過(guò)；教材涉及的選文篇目（插圖）內(nèi)容消極、導(dǎo)向不正確的，選文（插圖）作者歷史評(píng)價(jià)或社會(huì)形象負(fù)面的、有重大爭(zhēng)議的，必須更換；教材編寫人員政治立場(chǎng)、價(jià)值觀和品德作風(fēng)有問(wèn)題的，必須更換。對(duì)涉及國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定等方面內(nèi)容選題，嚴(yán)格把關(guān)，按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行重大選題備案制度。第二十一條

教材審核人員應(yīng)包括相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液鸵痪€教師等，一般不少于5名。高校組織教材審核時(shí)，校外專家一般不少于50%；對(duì)教材中涉及意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的，應(yīng)邀請(qǐng)馬克思主義理論和思想政治教育專家參與審核。審核人員須符合本實(shí)施細(xì)則第十四條要求，具有較高的政策理論水平、較強(qiáng)的政治敏銳性和政治鑒別力，客觀公正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)所在單位黨組織審核同意。充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等有關(guān)組織中專家的作用。實(shí)行教材編審分離制度，遵循回避原則。第二十二條

教材審核采用個(gè)人審讀與集體審核相結(jié)合的方式，經(jīng)過(guò)集體充分審議，形成書面審核意見，得出審核結(jié)論。審核結(jié)論分“通過(guò)”“重新送審”和“不通過(guò)”三種。除統(tǒng)編教材外，教材審核實(shí)行盲審制度。具體審核程序由負(fù)責(zé)組織審核的機(jī)構(gòu)制定。自然科學(xué)類教材可適當(dāng)簡(jiǎn)化審核流程。第六章

教材選用第二十三條

高校是教材選用工作主體，學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本校教材選用工作，制定教材選用管理辦法，明確各類教材選用標(biāo)準(zhǔn)和程序。高校應(yīng)成立教材選用委員會(huì)等教材選用機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)教材選用審核、評(píng)議等工作，成員組成應(yīng)覆蓋學(xué)校主要學(xué)科門類，馬克思主義理論和思想政治教育方面的專家占比一般不少于20%。充分發(fā)揮學(xué)校有關(guān)職能部門和院（系）在教材選用使用中的重要作用。第二十四條

高校教材選用堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)、集體決策。任課教師按照課程教學(xué)需要，按學(xué)校規(guī)定程序，向?qū)W校教材選用機(jī)構(gòu)提出教材選用建議名單，提供備選教材樣本。學(xué)校教材選用機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)或委托課程所屬二級(jí)教學(xué)單位（院、系）負(fù)責(zé)按照選用建議名單學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，分類選聘相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)備選教材進(jìn)行通讀，重點(diǎn)就教材的思想性、科學(xué)性和適用性提出審讀意見，經(jīng)集體審議后形成選用建議，報(bào)學(xué)校教材選用工作機(jī)構(gòu)審核。每類教材審讀專家一般不少于3人，對(duì)教材中涉及意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的，應(yīng)邀請(qǐng)馬克思主義理論和思想政治教育專家參與審讀。學(xué)校教材選用機(jī)構(gòu)召開審核會(huì)議，集體研究討論教材選用建議。集體討論結(jié)果經(jīng)參會(huì)人員三分之二以上同意后有效（實(shí)際參會(huì)人員須為應(yīng)到會(huì)人員的三分之二以上）。第二十五條

教材選用遵循以下原則：（一）凡選必審。選用教材必須經(jīng)過(guò)審核。（二）質(zhì)量第一。優(yōu)先選用國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。（三）適宜教學(xué)。符合本校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱要求，符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，便于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（四）科學(xué)審慎。科學(xué)審慎引進(jìn)外文原版教材，嚴(yán)把外文原版教材特別是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材使用關(guān)。選用國(guó)（境）外教材，原則上優(yōu)先選用國(guó)內(nèi)出版社引進(jìn)并被國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)廣泛采用版本，確保符合我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)和政治要求。（五）公平公正。實(shí)事求是，客觀公正，嚴(yán)肅選用紀(jì)律和程序，嚴(yán)禁違規(guī)操作。政治立場(chǎng)和價(jià)值導(dǎo)向有問(wèn)題的，內(nèi)容陳舊、低水平重復(fù)、簡(jiǎn)單拼湊的教材，不得選用。第二十六條

選用結(jié)果實(shí)行公示和備案制度。教材選用結(jié)果在本校進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，公示無(wú)異議后報(bào)學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)審批并備案，納入本校教材選用目錄。高校黨委重點(diǎn)對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材的選用進(jìn)行政治把關(guān)。選用教材目錄以及審核、公示、審批、學(xué)校備案等相關(guān)材料，應(yīng)于學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)審批后30日內(nèi)報(bào)省教育廳備案。第二十七條

強(qiáng)化“馬工程”重點(diǎn)教材選用管理。各高校要把使用“馬工程”重點(diǎn)教材統(tǒng)一納入學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和相關(guān)課程教學(xué)計(jì)劃，凡是開設(shè)與“馬工程”重點(diǎn)教材相應(yīng)課程的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)，都應(yīng)把“馬工程”重點(diǎn)教材作為指定教材統(tǒng)一使用。第七章

支持保障第二十八條

省教育廳統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道支持高校教材建設(shè)。積極支持高校參加國(guó)家重點(diǎn)支持的教材建設(shè)工作，統(tǒng)籌推進(jìn)適應(yīng)XX省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和地域區(qū)域特色突出及緊缺急需、薄弱領(lǐng)域的教材建設(shè)。高校和有關(guān)教材編寫、出版單位加大經(jīng)費(fèi)投入，保障教材編寫、審核、選用、研究和隊(duì)伍建設(shè)、信息化建設(shè)等工作。第二十九條

把教材建設(shè)作為高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，納入XX省高水平大學(xué)和高水平學(xué)科等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，納入高校黨建、思想政治工作以及高校高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核等評(píng)價(jià)體系，省教育廳在專業(yè)、課程建設(shè)以及省級(jí)教改項(xiàng)目等工作中對(duì)教材工作予以優(yōu)先支持。第三十條

建立優(yōu)秀教材編寫激勵(lì)保障機(jī)制，著力打造精品教材。承擔(dān)“馬工程”重點(diǎn)教材編寫修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題；承擔(dān)國(guó)家規(guī)劃專業(yè)核心課程教材編寫修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔(dān)省部級(jí)科研課題，享受相應(yīng)政策待遇，作為參評(píng)相關(guān)人才工程和省級(jí)教學(xué)名師等的重要成果。審核專家根據(jù)工作實(shí)際貢獻(xiàn)和發(fā)揮的作用參照以上標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。高校應(yīng)將教師教材編審工作納入工作量考核，作為職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉升的重要指標(biāo)。落實(shí)國(guó)家教材獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立省級(jí)優(yōu)質(zhì)教材定期遴選機(jī)制，分類認(rèn)定一批省級(jí)一流教材，推進(jìn)建設(shè)一批國(guó)家優(yōu)秀教材。第八章

檢查監(jiān)督第三十一條

省教育廳負(fù)責(zé)對(duì)省內(nèi)高校教材建設(shè)工作開展檢查監(jiān)督，高校要完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)本校教材工作的檢查監(jiān)督。第三十二條

出現(xiàn)以下情形之一的，教材須停止