第3頁(yè)共3頁(yè)2024年三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)1、嚴(yán)抓日常管理，規(guī)范學(xué)生行為舉止。本人每日?qǐng)?jiān)持提前到校，并盡早進(jìn)入教室，嚴(yán)格監(jiān)督并規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生按時(shí)到校、積極參與兩操活動(dòng)、高效完成班級(jí)值日衛(wèi)生、踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，毫不松懈。鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，相信每位學(xué)生都有其獨(dú)特之處。同時(shí)，本人注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)進(jìn)行檢查，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生的重要性。2、強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，凝聚班級(jí)力量。本學(xué)期，因班級(jí)學(xué)生流動(dòng)，班級(jí)凝聚力稍顯不足。因此，在開(kāi)學(xué)初期，本人著重強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，既在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上取得顯著效果，也使學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，使班級(jí)成為溫馨的大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。同時(shí)，本人重視班集體建設(shè)，將其作為學(xué)校管理的基石。通過(guò)合理調(diào)配班內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生和教師以正確的方向和方法為指引，促進(jìn)班級(jí)向健康良性的方向發(fā)展。重視班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的整頓，積極表彰學(xué)習(xí)積極分子，以他們?yōu)楹诵挠绊懜鄬W(xué)生加入學(xué)習(xí)行列，確保學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的關(guān)鍵作用。（1）與任課教師有效溝通本人經(jīng)常主動(dòng)與任課教師交流，傾聽(tīng)其意見(jiàn)，積極支持和服務(wù)于任課教師的教學(xué)工作。在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信，同時(shí)，將學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)和改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，積極聽(tīng)取任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理建議及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并迅速將其落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中。（2）與學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系本人與家長(zhǎng)保持密切溝通，通過(guò)家訪或電話(huà)聯(lián)系，與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、信任、支持與配合。在溝通中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和家長(zhǎng)的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人處世之道和思想素質(zhì)狀況，以便更好地進(jìn)行學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。（3）與學(xué)生深入交流本人與學(xué)生保持多渠道的溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地開(kāi)展思想工作。因此，本人利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸，努力成為學(xué)生的“有心人”和“知心人”，力求達(dá)到師生心理相容、思想相通。在日常工作中，本人多找學(xué)生談話(huà)，多參與學(xué)生的活動(dòng)，尋找合適時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)學(xué)生向班主任傾訴真實(shí)想法和感受，同時(shí)，班主任也以誠(chéng)相待，將班級(jí)管理的難處與苦處告訴學(xué)生，以取得學(xué)生的諒解、支持與信任。4、以遠(yuǎn)大理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傮w而言，本人在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的班級(jí)管理能力，力求將工作做到盡善盡美。本學(xué)期，班級(jí)獲獎(jiǎng)情況如下：（2）在英語(yǔ)朗讀比賽中，張紫薇和劉雨欣榮獲一等獎(jiǎng)。（3）在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，周溪等同學(xué)在四百米接力項(xiàng)目中取得優(yōu)異成績(jī)。（4）班級(jí)特色布置獲得二等獎(jiǎng)。班主任工作是一項(xiàng)以人為本的工作，需要細(xì)致入微地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。2024年三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)（二）作為三（1）班的班主任，我所面對(duì)的是一群____歲至____歲的兒童，肩負(fù)的教育職責(zé)繁重而艱巨。在日常工作中，我主要聚焦于以下幾個(gè)方面來(lái)推進(jìn)班級(jí)管理工作：一、班級(jí)概況班級(jí)內(nèi)共有學(xué)生____名，其中男生____人，女生____名。鑒于三年級(jí)學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，管理班級(jí)確實(shí)面臨一定的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生多來(lái)自各村委會(huì)及外來(lái)務(wù)工家庭，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮，但亦存在部分學(xué)生自覺(jué)性不足、學(xué)習(xí)散漫的情況。加之其父母因忙于生計(jì)，難以充分顧及孩子的教育，這無(wú)疑增加了教師的教育難度。二、班級(jí)管理策略在班級(jí)管理上，我推行了衛(wèi)生勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制。每天安排不同小組的學(xué)生輪流負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，由勞動(dòng)委員及班干部自行分配任務(wù)，確保值日工作的有序進(jìn)行。此舉既鍛煉了班干部的組織協(xié)調(diào)能力，又樹(shù)立了他們的威信，達(dá)到了雙贏的效果。在班級(jí)文化建設(shè)方面，我致力于營(yíng)造既競(jìng)爭(zhēng)又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后方的黑板報(bào)定期更新，以展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和班級(jí)活動(dòng)風(fēng)采。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外書(shū)籍進(jìn)行交換閱讀，以培養(yǎng)閱讀興趣，營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的氛圍。三、習(xí)慣養(yǎng)成教育我深知良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要性。因此，我著重加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過(guò)品德與生活課程，我加強(qiáng)對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與宣傳，結(jié)合班會(huì)課進(jìn)行針對(duì)性的教育。我引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“服從集體，服從命令”的意識(shí)，增強(qiáng)自我約束能力，確保班級(jí)始終展現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好風(fēng)貌。四、問(wèn)題學(xué)生幫扶針對(duì)班級(jí)中成績(jī)和行為表現(xiàn)稍差的學(xué)生，我采取了多種幫扶措施。我利用課間時(shí)間、放學(xué)之后或午休時(shí)段，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)于行為表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我采用談話(huà)教育的方式，耐心引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并督促其改正。五、家校溝通與合作我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系。因此，我積極與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道及時(shí)交流學(xué)生的情況，以便更好地開(kāi)展教育工作。我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。六、班主任工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期是我首次擔(dān)任班主任