Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.LearningObjectives1.knowtheEnglishnamesofsomeschoolplaces;2.usetheprepositionsofplacesproperly.Bytheendoftheclass,wewillbeableto:GuessingGameReadthesentencesandguesswhatplacestheyare.Wecanhavelessonsthere.classroomWegothroughittoschool.Wecanborrowbooksthere.gatelibraryTeachersgothereafterclass.Wecanrunandplayfootballthere.officeplaygroundTherearemanyclassrooms.schoolbuildingWecanhavesciencelessonsthere.sciencelabdininghallWecanhavelunchthere.Readingandvocabulary1.Labelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.building

dininghall

gate

library

officeplayground

sciencelab

sportshallbuildingdininghallgatelibrarysciencelabsportshallofficeplayground2.ReadBetty’swords,andwriteherclassmates’namesontheirdesks.behindbetweeninfrontofontherightLiMinDamingLinglingZhaoFengGaoYanLibrarySchooloffices

Sportshall

DininghallSciencebuilding

3.Readthepassageandlabelthemapoftheschool.4.Answerthequestions.(1)Howmanybuildingsarethereintheschool?(2)What'sontherightofthelibrary?(3)What'sinthelibrary?Therearesixbuildingsintheschool./Six.It'stheplayground.Therearemanybooks,mapsandcomputersinthelibrary./Manybooks,mapsandcomputers.(4)Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?(5)Wherearethecomputerroomsandsciencelabs？Thereare24/twenty—fourclassroomsintheclassroombuilding./24./Twenty—four.Theyareinthesciencebuilding./Inthesciencebuilding.Read

the

passage

again

andcomplete

the

sentences.(1)

The

schooloffices

is

_____________thelibrary.

(2)

The

library

is

______the

school

gate.

(3)

The

classroom

building

is__________theschool

offices______the

dining

hall.

(4)

The

science

building

is

__________

thesports

hall.(5)The

big

playground

is

_____________

theschool.(6)The

dining

hall

is

_____________theclassroombuilding.behindnearbetweenand

in

front

ofin

themiddle

ofon

theright

of方位介詞表示事物存在的方向和位置的介詞，我們稱之為“方位介詞”。例如：It’sonthebox.It’sunderthebox.It’sinthebox.LanguagePoints1.GaoYan’sinfrontofDamingandbetweenZhaoFengandLiMin.between是一個(gè)介詞，常和and連用,構(gòu)成短語(yǔ)between…and…，表示“在……和……之間”,用于兩者之間。Thereisasmallshopbetweenourhouseandthepark.IambetweenTomandLucyinthepicture.2.LinglingisbehindZhaoFeng.behind是一個(gè)介詞“在……后面”Thebasketballisbehindthedoor.Springcomesafterwinter.behind多強(qiáng)調(diào)空間位置,其對(duì)應(yīng)詞組為infrontofafter多指時(shí)間概念,其對(duì)應(yīng)詞為before【辨析】behind

與after3.Therearesixbuildingsinourschool:…buildingn.建筑物Thereisatallandoldbuildinginourcity.拓展：【構(gòu)詞法】動(dòng)詞加-ing

構(gòu)成名詞

如：meet＋-ing→meeting會(huì)議；build＋-ing→building建筑物；feel＋-ing→feeling感覺(jué)4.Betweenthisbuildingandthedininghallistheclassroombuildingwithtwenty-fourclassrooms.with也是一個(gè)介詞，意思是“有”，表示一種附屬關(guān)系。Lucyisthegirlwithlonghair.Sheliveswithherparents.

Writing5.Lookatthesentences.Thelibraryisinfrontoftheofficebuilding.It'sinfrontoftheofficebuilding.—Isthesciencebuildingbehindthelibrary?—No,itisn't.—Arethesciencelabsandcomputerroomsinthesamebuilding?—Yes,theyare.Nowanswerthequestions.Useshortforms.(1)—Where’stheplayground?—________inthemiddleoftheschool.(2)—Wherearethesciencelabs?—________inthesciencebuilding.(3)—Isthelibrarybehindthesportshall?—No,________.It'sThey'reitisn't6.AnswerthequestionsaboutyourschoolinActivity5.—Where'stheplayground?—It'sbehindthesportshall.Nowwriteanswerstothequestions.Theplaygroundisbehindthesportshall.謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和