貴州省安順市2024年中考語(yǔ)文全真模擬沖刺試卷

考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與實(shí)力考查(8小題；共27分)

1.下面詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.鞭僻入里無(wú)關(guān)宏旨肅然起敬B.推陳出新相輔為用物竟天擇

C.探驪得珠融匯貫穿食古不化D.言簡(jiǎn)意賅走馬觀花錯(cuò)綜困難

2.下列句子中劃線成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A.那里的天氣改變無(wú)常,你可要多帶些衣服。

B.現(xiàn)在的孩子對(duì)什么都新奇，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。

C.前段時(shí)間，電信、聯(lián)通涉嫌壟斷一事被傳得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

D.她雖然個(gè)子不高，但長(zhǎng)得小巧玲瓏的,挺可愛(ài)的。

3.下列句子簡(jiǎn)明且沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是()

A.船已行二日即到。B.到會(huì)的有五個(gè)連干部。

C.采訪我校的是報(bào)社的三個(gè)記者。D.桌上展出了兩個(gè)學(xué)生制作的飛機(jī)模型。

4.依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖?)

飄逸著沁脾的芳香；-,散發(fā)著濃烈的祝愿；-只有細(xì)細(xì)

品嘗，才能體會(huì)著這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。

①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶

A.②③①B.①②③C.③②①D.③①②

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。

(1),草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

(2)某畫(huà)家作了一幅名為《塞上壯麗》的畫(huà)，欲將王維《使至塞上》中的詩(shī)句題在畫(huà)

上，你以為哪一聯(lián)最合適，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：“,

(3)面對(duì)困難，我們要擁有遠(yuǎn)大的理想，正如杜甫在《望岳》中所表達(dá)的“,

一覽眾山小”；面對(duì)逆境，我們要擁有自信的情懷，正如李白在《行路難》中所抒發(fā)的“長(zhǎng)

風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，"；面對(duì)坎坷，我們要有曠達(dá)的情懷，正如蘇軾在《記承天寺夜游》

所感慨的“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，"；面對(duì)挫折，我們要擁有堅(jiān)決的信念，正如

劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中所吟唱的“,”。擁有這些，便

會(huì)走向勝利。

1

6.名著閱讀

(1)以上是小說(shuō)《駱駝祥子》中故事的四幅插圖，請(qǐng)依據(jù)畫(huà)面情景用圖中序號(hào)排列故

事情節(jié)的先后依次：

(2)下列是名著《海底兩萬(wàn)里》的封面設(shè)計(jì)，現(xiàn)在須要一段腰封舉薦詞，請(qǐng)你來(lái)幫忙。

小貼士：“JR身”充恁覆A圖書(shū)帶畫(huà)十部的一

東版*.X于外部裝件物.腰豺上一黑去即與

X網(wǎng)書(shū)有關(guān)的宣鋅與?介秋文字(可以也加太

黃育立、第4火建小反應(yīng)等)?

找的靂寸推薦詞(3。字左右)：

7.依據(jù)畫(huà)線句的形式，再寫(xiě)兩句，構(gòu)成排比。祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的后盾，使我們放

心地前進(jìn)。我們也要盡我們的力氣，來(lái)為祖國(guó)效力：假如我是一株小草，我愿為祖國(guó)獻(xiàn)上一

盛嫩綠；,；,o

8.阜陽(yáng)九中開(kāi)展以“孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你主動(dòng)參加并完成下列任

務(wù)。

(1)為營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。

(2)活動(dòng)中某同學(xué)寫(xiě)了一份提倡孝行的短文，其中存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你按要求幫他修

改。

“百善孝為先”，孝是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(A)能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系

到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的大事。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承文明禮儀，創(chuàng)建奇妙明天，我們要

2

孝敬父母,文明有禮，學(xué)會(huì)感恩，使孝德之樹(shù)深深扎根，文明之葉枝枝繁茂，(B)到處綻

放感恩之花!

①A處劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上：

②B處劃線句與上句句式不一樣，應(yīng)調(diào)整為：

(3)校團(tuán)委打算于7月5日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)設(shè)“中國(guó)孝文化”的專題講座，

屆時(shí)將邀請(qǐng)市師范學(xué)院的楊教授作專題報(bào)告。請(qǐng)你以阜陽(yáng)九中校團(tuán)委的名義提前兩天擬寫(xiě)一

則通知。

二、閱讀實(shí)力考查(共4小題；34分)

9.望岳

杜甫

A?B

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)向大家介紹一下你所知道的杜甫。

(2)將詩(shī)中的空白處補(bǔ)充完整。

AB

(3)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句詩(shī)為我們描繪了怎樣的形象？

(4)推斷下面對(duì)詞語(yǔ)的觀賞正確的有兩項(xiàng)()。

A.造化鐘神秀”中的“鐘”是擬人的寫(xiě)法，把大自然寫(xiě)得有情有義，是“鐘情”的意

思。

B.陰陽(yáng)割昏曉”中的“割”字，是割開(kāi)的意思。全句詩(shī)寫(xiě)出了泰山的景致的宏偉。

C.“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中的“凌”是“登上”的意思，這句表達(dá)了詩(shī)人由眼前的“望岳”

而產(chǎn)生的“登岳”的愿望。

D.“一覽眾山小”中的“一”是“一下子”的意思，表達(dá)了詩(shī)人急迫領(lǐng)會(huì)泰山風(fēng)光的

心情。

10.閱讀文言文，回答問(wèn)題

【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而

不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食,

3

無(wú)鮮肥味道之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，憚

然若神人；余則堀袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋

余之勤且艱若此。

(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選)

【乙】予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽?飲酒者游。旬朔②之間，把卷

無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾咒而聰慧衰耗，殆不

如曩?時(shí)十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省外故雖有勤苦之勞，而常廢于善

忘。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)。”心善其說(shuō)，因取

“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而

不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑩以此補(bǔ)之。

(秦觀《〈精騎集〉序》有刪改)

【注釋】①滑稽，比方能言善辯。②旬朔，十天或一個(gè)月。③比：近來(lái)。④懲艾：懲治,

懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探究。⑦?。河?。⑧孫搴，人名。⑨勒：此處譯為編輯。

⑩庶幾：或許，差不多。

(1)選出下列劃線字的意義和用法相同的一項(xiàng)()

A.主子日里食子墨子起，里拜

B.憚然若神人吳廣以為然

C.久而乃和面聰慧衰耗

D.然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

(2)為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，選出斷句正確的一項(xiàng)()

A.每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省

B.每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省

C.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省

D.每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省

(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

②長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。

(4)選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)()

A.“序”是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如甲文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)

等，屬書(shū)序，如乙文。

4

B.甲文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專心治學(xué)；乙文意在交代《精騎集》一

書(shū)編輯及命名的由來(lái)。

C.甲文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書(shū)之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對(duì)比，表

現(xiàn)自己從讀書(shū)中感受到的樂(lè)趣。

D.乙文寫(xiě)自己少時(shí)讀書(shū)不勤奮，后來(lái)治學(xué)時(shí)用勤奮來(lái)懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，

簡(jiǎn)潔遺忘自己的目標(biāo)。

(5)宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？

11.閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題

⑴一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日絡(luò)繹不絕的公路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的

蜂擁中，一輛白色的轎車像年邁的老人漸漸地向前蠕動(dòng)，車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著，

他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必需趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他心急如

焚又聚精會(huì)神。

⑵走出不遠(yuǎn)，魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。和善的魯尼茲似

乎連想都沒(méi)想，就把車子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊?！罢?qǐng)問(wèn)，須要我的幫助嗎？”他探出頭

大聲地問(wèn)道。

⑶上車的是一個(gè)約有六十開(kāi)外的老者，說(shuō)前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場(chǎng)就是自己的家，上午出來(lái)辦

事，沒(méi)有想到回來(lái)時(shí)，公交汽車因雪大停運(yùn)了，只好徒步走回去。

⑷主動(dòng)搭載與人便利對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了，可他沒(méi)有想到這一次的善

舉卻非比尋常。

⑸車在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過(guò)來(lái)，魯尼茲下意識(shí)的起

先踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，向路邊撞去，

一頭撞在一棵大樹(shù)上。

⑹等魯尼茲醒來(lái)，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨。他急于知道老人的

情形，護(hù)士告知他，老人做了開(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心猛地一沉：他的好心，竟會(huì)

給老人帶來(lái)如此重創(chuàng)，這是他沒(méi)想到的，他又想起自己不太富有的家庭，他不知如何應(yīng)對(duì)這

突如其來(lái)的災(zāi)難。

⑺老人的家人來(lái)了，很友好地握了魯尼茲的手，勸慰并感謝他。即便如此，老人的家人

的律師還是如期而至，按著當(dāng)?shù)氐姆?，魯尼茲要為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)老人百分之七十

的醫(yī)療費(fèi)。

5

⑻那一年的冬天似乎特殊的寒冷，魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時(shí)候能

走出這長(zhǎng)長(zhǎng)的冬季。

⑼老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般醒來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有想到，醒悟后的老人，第一句話

竟是“要感恩，不要賠償，善意都是奇妙的，不要傷了好人的心。”家人愣住了，接著，律

師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感

動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“挽救愛(ài)心”的條幅，為慈愛(ài)的老人捐

獻(xiàn)。更令人敬佩的是，老人又把善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，特地用來(lái)幫助

那些因愛(ài)而遭受尷尬的好心人。

⑩多少年過(guò)去了，以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也猶如

吻合的齒輪，相互帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最名貴的品德一一慈愛(ài)和善演繹的

淋漓盡致。

(11)“照亮世間的不是日月，而是人心”。倘如贈(zèng)人玫瑰，手留尖刺，誰(shuí)還愿贈(zèng)與？每一

顆愛(ài)心都是真誠(chéng)美麗的，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗睾唾澰S；每一個(gè)善意都是奇妙的，都應(yīng)當(dāng)馥郁芳香。

(1)選文圍繞“還原善意的原來(lái)模樣”記敘了一個(gè)故事，請(qǐng)按記敘要素填寫(xiě)下面的內(nèi)

容。

時(shí)間：一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚。地點(diǎn)：加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

(2)第⑴段中劃線句子有什么作用？

(3)閱讀第⑻段，留意加粗的語(yǔ)句，描摹并寫(xiě)出魯尼茲當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

(4)從表達(dá)方式和情感兩方面分析最終一段在全文中的作用。

12.閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。

恒久的太老師沈從文

徐城北

6

①我母親年輕時(shí)曾得到兩位文學(xué)前輩的提攜，并與他們保持著終生友情。一位是葉圣陶，

另一位是沈從文。所以，我很小就接觸到了太老師沈從文。

②對(duì)葉老我始終稱“葉爺爺”，因?yàn)槿~至善比我父母小不了幾歲。但我幼年起就遵命稱

沈老為“伯伯”，主要因沈老結(jié)婚晚，他的兩個(gè)兒子比我也大不了幾歲，小時(shí)候一起玩過(guò)的。

葉老與我父母相識(shí)得早，沈老與我父母相交得深。沈伯伯內(nèi)心深處常常是苦痛的，所以他也

特殊能理解他人的苦痛。比如對(duì)我因父母的緣由在20世紀(jì)60年頭初起先，就在升學(xué)與就業(yè)

問(wèn)題上遇到大坎坷，別人要么不說(shuō)，要么勸我多多忍耐，而沈伯伯則激勵(lì)我：“趁家里還有

飯吃，就抓緊年輕時(shí)間好好讀書(shū)。現(xiàn)在讀還能記得住，等老來(lái)再讀就晚了?！彼救司蛶ь^

“帶”我，開(kāi)列了很多關(guān)于青銅器的善本書(shū)目，叫我到北京圖書(shū)館去“啃”。我還算是耐得

住孤獨(dú)的,早飯后就進(jìn)門(mén)，晚飯前才把書(shū)存在柜臺(tái)，次日再接著“啃”。白天我出來(lái)“放風(fēng)”，

跑到圖書(shū)館東邊玉石欄桿之內(nèi)，朝著北海那邊喊嗓子。

③鉆研了一段時(shí)間的青銅器，實(shí)在太孤獨(dú)了，我鼓足志氣向沈老“告退”。沈老表示理

解，說(shuō)：“看來(lái)你還是愛(ài)你的京戲，那就好好鉆研它吧?！鄙蚶袭?dāng)晚留我在他家吃飯，飯后

我坐在他家門(mén)檻上。他指著天上幾顆最大的星星說(shuō)：“這是巴金，那是茅盾，再一顆是冰

心……”我問(wèn)：“您呢？”他舉起小小的右手一搖：“哪里，我不過(guò)是博物館一名小小的講

解員……“還說(shuō)，“你寵愛(ài)文學(xué)，當(dāng)然好；但不能光圖文字美麗，首先要樸實(shí)，樸實(shí)了才精

確，這方面要學(xué)（汪）曾祺……”

④1965年我離開(kāi)北京去了新疆，次年文化大革命爆發(fā)，隨后沈伯伯去了湖北干校，他

夫人也去了同一所干校，在菜班當(dāng)班長(zhǎng)，兩人不在一起。沈老每天提著飯盒去旁邊一個(gè)小學(xué)

食堂打飯，路上看看天空的大雁，再望望水中的游魚(yú)，心中感慨無(wú)限，回到獨(dú)居的草棚就用

毛筆寫(xiě)成書(shū)信，然后從湖北寄給新疆的我。我讀過(guò)后再轉(zhuǎn)寄給湖北的父母。為什么要這么費(fèi)

事地轉(zhuǎn)？為了平安。我在新疆，旁邊沒(méi)人能相識(shí)沈老的毛筆字，甚至沒(méi)人知道世界上還有他

這么個(gè)人。母親讀后給我來(lái)信，要我努力背誦沈老信中的重要段落：“那是人間最奇妙的感

情，它本身也是最奇妙的文字。你假如有志文學(xué)，就不能放棄這手邊的珍寶……”沈老信中

抒發(fā)的感慨，新疆生產(chǎn)兵團(tuán)的人是管不著的。我稱呼這種做法叫“三地書(shū)”，甚至不亞于那

出名的“兩地書(shū)”。至今我手中保存著很多沈伯伯的信，有新中國(guó)成立前他給我母親與父親

的，也有文化大革命期間他寫(xiě)給我個(gè)人的。沈家二公子曾從我這借去復(fù)印，完了后又歸還給

我。他甚至有些嫉妒地說(shuō)，其中有一封，是他父親晚年抒發(fā)心中感慨最深的，“盡然是寫(xiě)給

你老弟的”云云。目前，這些信都已收進(jìn)了三十二卷的《沈從文全集》。

7

⑤接近文化大革命結(jié)束，我在北京結(jié)婚。那天他從東堂子胡同專程趕來(lái)，送來(lái)兩樣禮物：

一是五蝠捧壽的瓷盤(pán)；一是一小塊大紅灑金的宣紙，上邊有他用七分錢(qián)一支的毛筆寫(xiě)的字：

“祝兩位(當(dāng)時(shí)他叫不出我愛(ài)人的名字)多福長(zhǎng)壽”。隨即又用更小的毛筆字賜予說(shuō)明：“為

國(guó)家多做好事為多福，長(zhǎng)壽則能為國(guó)家多做幾十年好事。從文敬賀。”他生前送過(guò)我好幾幅

各樣的字，我與妻子把這小小的結(jié)婚禮物視為我們一生之座右銘。沈伯伯說(shuō)：“這張灑金的

紙，是故宮中的東西，比那個(gè)瓷盤(pán)子還珍貴。"我想，紙片片再珍貴也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上

去的幾句言語(yǔ)，莫非不是珍貴得無(wú)價(jià)了嗎？盡管時(shí)至今日，電視臺(tái)的尋寶鑒寶節(jié)目搞得很喧

鬧，相比之下，我覺(jué)得還是手中這些東西更加沉甸甸并金燦燦。

(1)本文標(biāo)題中，“恒久”二字耐人尋味，說(shuō)說(shuō)其中的意味。

(2)品嘗語(yǔ)言，按要求回答問(wèn)題。

A.請(qǐng)賞析文章第②段中加線詞語(yǔ)“喧”的表達(dá)效果。

B.請(qǐng)比較第⑤段中畫(huà)線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。

原句：我想，紙片片再珍貴也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，莫非不是珍貴得無(wú)價(jià)

了嗎？

改句：我想，紙片片再珍貴也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，是珍貴得無(wú)價(jià)了。

(3)下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.無(wú)論他人和社會(huì)對(duì)自己如何不公，沈從文先生總能設(shè)身處地地為他人為社會(huì)考慮，

善解人意。

B.第③段中的“告退”一詞，在文中是指作者萌生退意，想結(jié)束對(duì)青銅器的探討。

C.作者覺(jué)得沈從文先生送自己的結(jié)婚禮物沉甸甸并金燦燦的，是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)下鑒

定節(jié)目中的那些寶沒(méi)有多少價(jià)值。

D.作者用樸實(shí)的文字帶給我們別出心裁的大師形象，平凡而溫馨。

(4)文中第③段寫(xiě)到：“……但不能光圖文字美麗，首先要樸實(shí)，樸實(shí)了才精確，這

方面要學(xué)(汪)曾祺……”，汪曾祺是一位特別講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，請(qǐng)結(jié)合《端午的鴨蛋》

中的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)文中“樸實(shí)”二字的理解。

高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨

蛋味道其實(shí)無(wú)特殊處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚異不已。

8

我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大興奮的，似乎我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸

鴨蛋，的確是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！

三、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)力考查（9分）

13.綜合性學(xué)習(xí)

近年來(lái)，智能手機(jī)等觸控式智能設(shè)備快速進(jìn)入人們的生活，并獲得每個(gè)年齡段人的青睞

—中國(guó)已迎來(lái)“觸屏?xí)r代”。據(jù)報(bào)載，2013年全國(guó)約1億未成年人運(yùn)用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校

擬開(kāi)展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：

中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用狀況調(diào)查表：

上網(wǎng)時(shí)間年齡上網(wǎng)目的

謂歪每天都上平均誨天上10號(hào)以聊天交友玩網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),寫(xiě)

項(xiàng)目網(wǎng)的學(xué)生網(wǎng)2小時(shí)的影下或音樂(lè)游戲日記南宮

網(wǎng).

所占82.9%70.4%61%29.1%49.8%40%58.3%

比例

另?yè)?jù)報(bào)道，去年10月，我國(guó)某地未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)管理所公開(kāi)一條數(shù)據(jù)，該所里的未

成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

材料二：漫畫(huà)（無(wú)題）（見(jiàn)下圖）

■，去?ttMilbi：

材料三：端午節(jié)，中學(xué)生樂(lè)樂(lè)和家人一起吃飯看電視，期間她始終低頭玩著手機(jī)，興奮

時(shí)還笑出聲來(lái)，旁若無(wú)人。母親指責(zé)她沒(méi)和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的

孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪里一坐下來(lái)就起先玩手機(jī)，也不知道在玩什么。”父親

也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話一一‘世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一

起，你卻在玩手機(jī)。'”（以上材料引自互聯(lián)網(wǎng)）

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一表格所包含的兩條信息。

（2）細(xì)致視察漫畫(huà)，寫(xiě)出其寓意。

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（3）結(jié)合上述三則材料，請(qǐng)你在正確理解材料三畫(huà)線句子的基礎(chǔ)上，以樂(lè)樂(lè)好友的身

份，寫(xiě)一段勸告樂(lè)樂(lè)的話。

四、寫(xiě)作實(shí)力考查（50分）

14.依據(jù)要求完成作文。

河，無(wú)處不在。一條條河流，或悠長(zhǎng)，或曲折；或激蕩，或平緩；或澄澈，或渾濁……

無(wú)不吸引著我們寄情抒懷。生活中，還有很多條無(wú)形的河，在我們身邊流過(guò)。河流確定也影

響著你的生活，觸動(dòng)著你的心靈。

請(qǐng)以“那條河”為題目（或依據(jù)上面材料自擬題）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

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參考答案

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與實(shí)力考查

1.D2,C3.C4,C

5.(1)天街小雨潤(rùn)如酥

(2)大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂；直掛云帆濟(jì)滄海；但少閑人如吾兩人者耳；沉舟側(cè)畔千過(guò)帆；病樹(shù)

前頭萬(wàn)木春

6.(1)乙、丁、丙、甲

(2)腰封舉薦詞示例：一本探究海底奇妙、幻想將來(lái)世界的書(shū)，一本經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)世紀(jì)仍

被世人所寵愛(ài)的書(shū)，值得你擁有。又如：奇妙壯麗的海底世界，險(xiǎn)象迭生的故事情節(jié)，風(fēng)靡

全球的科幻小說(shuō)，不容錯(cuò)過(guò)。

7.假如我是一棵大樹(shù)；我愿為祖國(guó)撒下一片綠陰；假如我是一枚果實(shí)；我愿為祖國(guó)留下

一絲甘甜(假如我是一名戰(zhàn)士，我愿為祖國(guó)獻(xiàn)出全部生命)

8.(1)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

(2)①能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的大事。(弘揚(yáng)傳統(tǒng)

文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的大事。)②感恩之花到處綻放

(3)通知

校團(tuán)委定于7月5日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)設(shè)“中國(guó)孝文化”的專題講座，屆時(shí)將邀

請(qǐng)市師范學(xué)院的楊教授作專題報(bào)告，請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)出席！

阜陽(yáng)九中校團(tuán)委

7月3日

二、閱讀實(shí)力考查

9.(1)杜甫(712~770),字子美，號(hào)少陵野老，世稱杜少陵，杜工部。我國(guó)唐代宏大

的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，世稱“詩(shī)圣”，世界文化名人，與李白并稱“李杜”。他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)

史”。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛。杜甫一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首，其中很多是傳頌

千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》

《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無(wú)家別》和《垂老別》。杜甫的詩(shī)篇流

傳數(shù)量是唐詩(shī)里最多最廣泛的，是唐代最杰出的詩(shī)人之一，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

(2)岱宗夫如何；齊魯青未了

(3)再現(xiàn)了泰山的奇妙秀麗和宏偉高大的形象。

11

(4)A,C

10.(1)A

(2)C

(3)①因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约号d奮的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。②成年后善

忘，或許可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧。

(4)D

(5)同：都覺(jué)得勤奮很重要。異：宋濂始終勤奮好學(xué)，不畏艱難，不留意吃穿，享受

讀書(shū)帶來(lái)的愉悅。秦觀在少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)后記憶力減退，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。

11.(1)起因：父親探病，老人搭車。(或：魯尼茲在趕去醫(yī)院的途中遇到了因大雪阻

路而只能徒步回家的老人)

經(jīng)過(guò)：發(fā)生車禍，老人昏迷。(或：魯尼茲好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車禍，老人

受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償)

結(jié)果：老人醒來(lái)，感恩揚(yáng)善。(或：老人醒悟后不要賠償，并利用社會(huì)給他的捐款建立

了愛(ài)心救助基金，幫助因?yàn)楦冻鰫?ài)心而遭受尷尬的人)

(2)作用：點(diǎn)明事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境，為主子公的出場(chǎng)和故事的綻開(kāi)做鋪墊。(或渲染

氣氛，也為積雪導(dǎo)致車禍埋下伏筆)

(3)只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)細(xì)致即可。

(4)從表達(dá)上看，最終一段運(yùn)用抒情和爭(zhēng)論，是對(duì)全文思想內(nèi)容的總結(jié)和升華，是人

們對(duì)文章所要表達(dá)的思想內(nèi)涵有清楚深刻的理解。

從情感上看，最終一段是作者看法的闡述和抒發(fā)，表明白作者的觀點(diǎn)，確定了善意應(yīng)當(dāng)

受到愛(ài)護(hù)和贊揚(yáng)。

12.(1)“恒久”的意思是“永恒”，突出時(shí)間的許久。文章通過(guò)描寫(xiě)作者與沈從文先

生交往的幾件事，突出了沈從文先生對(duì)作者的幫助和影響，表達(dá)了作者對(duì)沈從文老師的崇敬

和懷念之情。

(2)A.“啃”的意思是一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者遇到人生大坎坷、

茫然無(wú)措時(shí)，沈從文對(duì)他的激勵(lì)，要求他專心讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)。于微小之處體現(xiàn)出沈從文對(duì)

作者的真誠(chéng)幫助，也表現(xiàn)了作者對(duì)沈從文先生的深切感謝。

B.兩個(gè)句子都寫(xiě)出了沈從文先生言語(yǔ)的寶貴，原句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，語(yǔ)氣劇烈，表達(dá)

了對(duì)沈從文先生深深的感謝之情。改句為一般陳述句，語(yǔ)氣平淡，無(wú)法表現(xiàn)作者內(nèi)心劇烈的

情感，所以原句表達(dá)效果更好。

12

(3)C

(4)示例1：汪曾祺作品文字的樸實(shí)體現(xiàn)在語(yǔ)言的質(zhì)樸上，如“只是切開(kāi)之后，里面

圓圓的兩個(gè)黃”，沒(méi)有過(guò)分的雕琢，沒(méi)有華麗的辭藻，卻讓人讀來(lái)興致勃勃，回味無(wú)窮。

示例2：汪曾祺作品文字的樸實(shí)體現(xiàn)在手法的簡(jiǎn)潔上，如“別處鴨蛋也偶有雙黃的，但

不如高郵的多，可以成批輸出“，沒(méi)有刻意的寫(xiě)作手法，在平實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含真情。

示例3：汪曾祺作品文字的樸實(shí)體現(xiàn)在情感的純凈上，如“我走的地方不少，所食鴨蛋

多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比”這句話，流露出對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)。在他的作品中無(wú)論是鄉(xiāng)

土還是人情，到處都充溢淡淡的香味，讓內(nèi)心泛起感動(dòng)的波瀾。

三、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)力考查

13.(1)①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是消遣與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)年齡大

大提前。③超過(guò)八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。

(2)這幅漫畫(huà)揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教化存在的問(wèn)題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)(玩電腦)，

家長(zhǎng)只顧自己消遣，卻一味地要求孩子細(xì)致學(xué)習(xí)(或：卻沒(méi)有為孩子樹(shù)立好的榜樣)。(意

思符合即可)

(3)示例：樂(lè)樂(lè)，手機(jī)游戲的確很好玩，我也很寵愛(ài)，但我們也不能過(guò)度啊。長(zhǎng)時(shí)間