教師資格認定考試小學綜合素質(zhì)真題2015年下半年(小學)一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.

在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展（江南博哥），這說明教育具有______。A.全面性B.階段性C.獨立性D.片面性正確答案：A[解析]題干中教師既要教書又要育人，說明教育的全面性。

2.

下列說法中正確的是______。A.只有成績優(yōu)良的學生才是好學生B.學生在教學中處于從屬的地位C.成績差的學生也有可能獲得成功D.頭腦笨的學生怎么教都教不好正確答案：C[解析]作為教師，不能把分數(shù)作為評價學生的唯一標準，所以A選項錯誤。學生在教學中處于主體地位，因此B選項錯誤。教師要充分相信每一位學生的潛力，所以C選項正確，D選項錯誤。

3.

萬老師教學很認真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學效果一直不好。萬老師需要反思的是______。A.教學態(tài)度B.教學方式C.教學目的D.教學條件正確答案：B[解析]萬老師一直認真辛苦地進行教學，說明他的教學態(tài)度沒有問題，教學效果一直不好，說明他的教學方式有問題。因此萬老師需要反思的是教學方式。

4.

每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯。對此老師應該______。A.引導小虎仔細思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評小虎思考不認真D.對小虎舉手置之不理正確答案：A[解析]小虎總愛搶答，但常常出錯，說明學生是沖動型認知風格，教師應引導學生多多思考。

5.

依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，切實推進義務教育均衡發(fā)展，要實行______。A.縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度B.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長交流制度C.省(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度D.地(市)域內(nèi)教師、校長交流制度正確答案：A[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定，加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長交流制度。

6.

小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是______。A.校長B.學校C.書記D.教育行政部門正確答案：B[解析]《中華人民共和國教育法》第四十三條第四款規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利，對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。被申訴人應該是學校。

7.

某校在期末考試后，將學生的考試成績排名張榜公布。該校做法______。A.體現(xiàn)了學校的管理權(quán)B.體現(xiàn)了學校的教育權(quán)C.侵犯了學生的受教育權(quán)D.侵犯了學生的隱私權(quán)正確答案：D[解析]隱私權(quán)一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權(quán)利。材料中，張榜公布學生的成績侵犯了學生的隱私權(quán)。

8.

根據(jù)下圖，下列選項中正確的是______。

A.應優(yōu)先配置重點學校教育資源B.小學可分為重點和非重點學校C.應均衡配置小學之間教育資源D.應減少重點小學教育資源配置正確答案：C[解析]《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。

9.

教師李某讓班里調(diào)皮的學生繳納違紀金，以加強班級管理。該教師的做法______。A.合法，有助于維護班級秩序B.合法，對其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學校才有罰款的權(quán)利正確答案：C[解析]教師沒有權(quán)力對學生進行罰款，只有行政機關或其他行政主體才可以依法進行罰款。

10.

開煙酒店的張某經(jīng)常向小學生出售香煙。張某的行為______。A.合法，學生可以自愿購買B.合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)C.不合法，家長沒委托小學生購買香煙D.不合法，張某不能向小學生出售香煙正確答案：D[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定，禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。題干中張某的行為不合法，他不能向小學生出售煙酒。

11.

小學生周某曠課一天，學校未與其家長聯(lián)系。該校的做法______。A.合法，是學生自己違反校規(guī)B.合法，是家長未盡監(jiān)護職責C.不合法，學校應派學生出去尋找D.不合法，學校應及時與家長聯(lián)系正確答案：D[解析]《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。題干中，學生曠課，學校未與家長取得聯(lián)系，這種做法是不合法的。

12.

小學生楊某放學途中，在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受傷害，應承擔賠償責任的是______。A.學校B.車主C.楊某的監(jiān)護人D.車主和學校正確答案：B[解析]因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的學生人身損害。學校行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任?/p>

13.

骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，上課時學生出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應該______。A.嚴格待生，專注教學B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關系正確答案：C[解析]教師的工作性質(zhì)使得其情緒波動會直接影響學生，教師在任何時候都應以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動中，積極調(diào)適不良情緒。

14.

每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重______。A.團隊協(xié)作B.教學創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學習正確答案：D[解析]終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

15.

小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師。老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法______。A.錯誤，應當充分尊重信任小剛B.錯誤，應搜查所有學生的書包C.錯誤，應不當著同學的面搜查D.錯誤，應該通知家長之后再搜正確答案：A[解析]學生享有人身自由權(quán)，學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查。

16.

李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法______。A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求正確答案：B[解析]素質(zhì)教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉(xiāng)長的孩子尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。

17.

下圖是1895年德國物理學家倫琴拍下的一張照片，與之相關的科技史事件是______。

A.鈾的發(fā)現(xiàn)B.中子的發(fā)現(xiàn)C.X射線的發(fā)現(xiàn)D.鐳的發(fā)現(xiàn)正確答案：C[解析]倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，為開創(chuàng)醫(yī)療影像技術鋪平了道路。圖片所顯示的是用X射線顯示的手部骨骼和戒指。

18.

下列關于消防常識的表述，不正確的是______。A.煤氣泄露充滿室內(nèi)時。應首先打開門窗通風B.當汽車因燃油泄露著火時，應立即用水澆滅C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D.當森林發(fā)生火災時，可以用覆土方式撲救正確答案：B[解析]因為汽車燃料的密度比水小，它會浮在水面跟氧氣繼續(xù)燃燒。應該用干粉滅火器噴灑或者沙土掩埋等能有效隔絕氧氣的滅火方式。

19.

文成公主人藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是______。A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝正確答案：C[解析]唐朝文成公主離開繁華的都城長安，西行約3000公里，歷經(jīng)千難萬險，來到雪域高原，與吐蕃王松贊干布和親，開創(chuàng)了唐蕃交好的新時代。

20.

下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是______。A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學》正確答案：C[解析]高爾基“自傳三部曲”分別是《童年》《在人間》《我的大學》。

21.

下面這首古代詩歌的作者是______。

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。A.白居易B.賈島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚正確答案：B[解析]這首詩歌題為《尋隱者不遇》，作者是賈島。

22.

《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是______。A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融正確答案：A[解析]《三字經(jīng)》的這段話，取自孔融讓梨的典故。

23.

下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是______。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子正確答案：A[解析]孔子首開私人講學之風，經(jīng)他整理或編寫的“六經(jīng)”《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》是我國現(xiàn)存最早的著作；孔子把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。

24.

下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是______。A.橫笛B.風笛C.簫D.塤正確答案：B[解析]風笛是流行于歐洲各國的一種民間樂器，不屬于中國傳統(tǒng)樂器。

25.

“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是______。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇正確答案：D[解析]小提琴協(xié)奏曲《梁祝》是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學院時以越劇曲調(diào)為素材的作品。

26.

在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是______。A.在頁眉中插入日期B.建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫正確答案：C[解析]“頁眉和頁腳”命令，在頁眉編輯狀態(tài)下，在相應位置輸入內(nèi)容即可。通過頁眉和頁腳工具欄，可以插入日期、頁碼、剪切畫等，但在頁眉中不能直接插入分頁符。

27.

在PowerPoint中，新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是______。A.項目清單B.兩欄文本C.標題幻燈片D.空白正確答案：C[解析]在PowerPoint中新建一個演示文稿時第一張默認的是標題幻燈片。

28.

下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是______。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的正確答案：D[解析]不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根據(jù)“有些不是”不能推出“有些是”，排除C項。故答案選D。

29.

甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學習金融、法律、外語。已知：①乙是重慶人；②學外語的是北京人；③學金融的不是上海人；④甲不學金融，丙不學外語。下列推斷完全正確的是______。A.甲是上海人，學法律B.甲是北京人，學外語C.丙是北京人，學外語D.丙是上海人，學金融正確答案：B[解析]題干中有三種元素，可考慮畫圖表示，如：

實線代表對應，虛線代表不對應。由圖可知，丙不是北京人，因為乙也不是北京人，得出甲是北京人，學外語，B項正確。進而可知，乙是重慶人，學金融，丙是上海人，學法律。故答案選B。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。1.

材料：

王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學生完成這些作業(yè)肯定不輕松。

一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業(yè)會怎么樣呢?就叫“自設作業(yè)”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業(yè)還有自己設計的嗎?同學們感到既新鮮又激動。

第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設計方案，有顯示個性的硬筆書法，有的干脆是一副自畫像……看著這些豐富多彩的作業(yè)，王老師激動不已!這些作業(yè)是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱和困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間心與心的交流。

當下午放學前王老師把作業(yè)發(fā)下去時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品味著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結(jié)合起來。

以后的日子，“自設作業(yè)”競在許多學生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學生學習語文的興趣更濃了。

問題：

請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的啟示。正確答案：王老師的做法是合理的，充分踐行了“以人為本”的學生觀，值得每一位教師學習。

首先，王老師的行為體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，王老師堅信每個學生都是可以積極成長的，看到了學生未來的發(fā)展?jié)摿?，為幫助學生更好的發(fā)展，王老師讓學生“自設作業(yè)”，對學生充滿了信心，體現(xiàn)了教師相信學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次，王老師的行為體現(xiàn)了學生是獨特的人，是完整的人。材料中，王老師大膽放手，讓學生自己設計作業(yè)，充分展現(xiàn)學生自己的創(chuàng)造和智慧。通過“自設作業(yè)”給予學生全面展現(xiàn)個性的機會。每個學生都有自身的獨特性，他們通過“自設作業(yè)”體現(xiàn)出來，王老師能正視學生的個別差異，根據(jù)學生不同類型的作業(yè)都能認真地批改，因材施教。

最后，王老師的行為體現(xiàn)了學生是具有獨立意義的人，是學習的主體。材料中，王老師能夠根據(jù)素質(zhì)教育的理念，尊重學生在學習活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體，是學習的主人。明確教育的根本目的在于促進學生主體性的發(fā)展。通過讓學生“自設作業(yè)”，并指導學生把“自設作業(yè)”與語文學習結(jié)合起來，激發(fā)了學生對于語文學習的興趣，充分促進了學生主體性的發(fā)展。

綜上所述，作為教師要持有“以人為本”的學生觀，做到“一切為了每一位學生的發(fā)展”，尊重學生的主體地位，促進學生全面、個性化的發(fā)展。

2.

材料：

小威和小蕊是蔣老師班的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關系卻并不那么融洽。在一篇題為《我的煩惱》的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直和哥哥在同一個班。在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了，沒想到在學校還是這樣!”

看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心后，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進行比較，引導兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總落后一點兒?？粗绺鐣r常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!

因為嫉妒，無論在家里還是學校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇，比如把小威寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學中說小威的壞話等等。久而久之，兩人的關系越來越緊張?？吹竭@對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非?？鄲馈?/p>

蔣老師該怎么做呢?

問題：

請根據(jù)教師職業(yè)道德的要求，為蔣老師出謀劃策。正確答案：蔣老師要根據(jù)教師職業(yè)道德的要求，及時介入幫助調(diào)節(jié)兄妹倆人的矛盾，修復他們之間的親密關系，恢復家庭的和睦。蔣老師應從以下幾個方面入手：

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛崗敬業(yè)，對工作高度負責。蔣老師不能對此事漠不關心，應該關心愛護這兩位有矛盾的兄妹，及時介入調(diào)解，促進二人之間的溝通，消除誤解，改善他們之間的緊張關系。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表，教師要尊重家長。兄妹之間有如此嚴重的矛盾，并不僅僅是由二人造成的，父母不合理的教育方式才是主要原因。因此，蔣老師要在尊重家長的基礎上通過家訪等方式與他們的父母平等溝通，對他們教育子女的方式進行幫助、指導，修正不合理的教育方式。

再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，要循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。小蕊的嫉妒心理已經(jīng)嚴重地影響了她和哥哥的兄妹關系，因此蔣老師要循循善誘，引導她改變自己對哥哥的不合理認知，培養(yǎng)小蕊樂觀、豁達、正確看待事物的合理認知，消除對哥哥的敵意。在此基礎上，促進兄妹之間的溝通交流、消除不快、恢復親密關系。

最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到終身學習，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新。在教育教學過程中會遇到許多未曾接觸過的新問題。因此，蔣老師在發(fā)揮自己教育機智的同時，也要不斷學習不同領域的知識，豐富完善自己的知識系統(tǒng)，不斷提高自己各方面的綜合能力，才能更好地解決這些陌生的問題。

總之，作為教師要關心愛護每一位學生，循循善誘、誨人不倦，更好地與學生父母溝通交流，形成教育合力，促進學生全面健康的發(fā)展。

材料：

在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥：只有變化而無重復，就容易陷于散漫凌亂。

重復與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。

歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(成句、樂段)的重復；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧，左睇右盼，那整個景色，輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。

翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑形象重復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

(摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》)

問題：3.

請簡要概括重復與變化的辯證統(tǒng)一關系。正確答案：重復是重復運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分，變化是不同的東西依次出現(xiàn)，只有重復而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫凌亂。重復與變化是相互對立的。

但是重復與變化也是相互統(tǒng)一的，在建筑中，千篇一律的殿堂、樓門、廊廡的制作方法和宮殿格局，從不同的角度看過去，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，景色也是千變?nèi)f化的。一個好的建筑作品是重復與變化的辯證統(tǒng)一。

4.

簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術效果。正確答案：故宮從天安門到端門、午門是一間間重復的朝房，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復，每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(成句、樂段)的重復，東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復為主。故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復。(或總結(jié)寫出故宮的建筑之不斷重復的也給分)重復的宮殿格局使整個宮殿看上去如一首樂曲，整齊而宏達，但是從千篇一律的宮殿中走過，在時間和空間的重復中，人們以一定的審美心境去欣賞的時候，會發(fā)現(xiàn)故宮的整個景色，輪廓、光影，卻都在不斷地改變著。(或總結(jié)寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化的也給分)

故宮融合千篇一律和千變?nèi)f化，將兩者有機地統(tǒng)一起來，使故宮如藝術、如音樂一樣，造就了故宮宏達而細膩的統(tǒng)一整體，也使故宮成為建筑史上將變化與重復的關系融合在一起的優(yōu)秀典范。

三、寫作題(50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

人類和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字。如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。

要求：

請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。正確答案：[參考范文]

活到老

學到老

——談教師要重