高三語(yǔ)文文言文蘇教版練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本文選自蘇教版高中語(yǔ)文必修5《岳陽(yáng)樓記》，是東晉時(shí)期文學(xué)家范仲淹所作。文章通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓景象的描繪，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家和人民利益的關(guān)注，以及對(duì)理想政治的向往。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解并背誦《岳陽(yáng)樓記》全文，掌握文言文的基本閱讀方法。2.能夠分析文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，理解作者的情感態(tài)度。3.能夠運(yùn)用文章中的名句，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解《岳陽(yáng)樓記》全文，掌握文言文的基本閱讀方法。難點(diǎn)：分析文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，理解作者的情感態(tài)度。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。教學(xué)過(guò)程：一、引入（5分鐘）教師通過(guò)多媒體展示岳陽(yáng)樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解岳陽(yáng)樓的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀《岳陽(yáng)樓記》，理解文章大意，標(biāo)記生字詞，嘗試翻譯。三、講解與討論（15分鐘）教師針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，講解文言文中的字詞句式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生分組討論，分析文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。四、案例分析（10分鐘）教師選取文章中的典型段落，進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。五、課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：《岳陽(yáng)樓記》名句積累寫(xiě)作手法分析情感態(tài)度理解作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)背誦《岳陽(yáng)樓記》全文，并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。二、請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文章中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理解。課后反思及拓展延伸：教師在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀更多關(guān)于范仲淹的文章，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》全文的理解和背誦是教學(xué)的重點(diǎn)。這篇文章不僅文字優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐富，包含了作者的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)理想政治的追求。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)閱讀和背誦，才能深入理解文章的主旨，并掌握文言文的基本閱讀方法。文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧是教學(xué)的難點(diǎn)。范仲淹在文章中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)比等，以及獨(dú)特的表達(dá)方式，如寓情于景、借景抒懷等。學(xué)生需要通過(guò)細(xì)致的分析和討論，才能理解并掌握這些寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。再次，作者的情感態(tài)度是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。文章中蘊(yùn)含著作者對(duì)國(guó)家和人民利益的關(guān)注，以及對(duì)理想政治的向往。學(xué)生需要通過(guò)深入的案例分析和情感體驗(yàn)，才能真正理解并感受到作者的情感態(tài)度。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高理解能力和表達(dá)能力。例如，教師可以通過(guò)多媒體展示岳陽(yáng)樓的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到岳陽(yáng)樓的壯麗景色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在合作中分析文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。教師還可以選取文章中的典型段落進(jìn)行詳細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感態(tài)度，并通過(guò)情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更深入地理解和感受作者的情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀更多關(guān)于范仲淹的文章，了解他的生平和思想，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的深入解析和細(xì)致講解，教師可以幫助學(xué)生更好地理解《岳陽(yáng)樓記》，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在分析文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧時(shí)，教師應(yīng)采用平和的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解作者的情感態(tài)度。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問(wèn)：“《岳陽(yáng)樓記》中的名句有哪些？它們分別表達(dá)了什么含義？”、“文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)多媒體展示岳陽(yáng)樓的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到岳陽(yáng)樓的壯麗景色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己站在岳陽(yáng)樓上，俯瞰江湖，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解文章內(nèi)容，掌握文言文的基本閱讀方法。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到作者的情感態(tài)度。2.教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用講解、討論、分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。3.教學(xué)時(shí)間：在課堂時(shí)間分配上，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論和練習(xí)。同時(shí)，要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容得到充分講解。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)拓展：教師應(yīng)引