Unit5Whatdoeshedo？PartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo？PartB

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語六年級上冊Unit5Whatdoeshedo？PartB的內(nèi)容展開，通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握詢問職業(yè)的句型以及相關(guān)的詞匯。課程將結(jié)合實際生活情境，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識進行日常交流，提高他們的英語表達能力。同時，通過小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語詢問和描述職業(yè)的能力，掌握本課相關(guān)詞匯和句型，如"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."，并能結(jié)合實際情境進行靈活運用。

2.思維品質(zhì)：通過聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)生獲取、分析、整合信息的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)尊重和理解不同社會角色的態(tài)度，增強國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高他們運用英語解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問職業(yè)的句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."并能正確運用。

2.學(xué)習(xí)并熟練使用本課相關(guān)的職業(yè)詞匯。

難點：

1.對職業(yè)詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.在實際情境中靈活運用句型和詞匯進行交流。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)和跟讀，糾正學(xué)生發(fā)音，提高語音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)句型和詞匯，增強語言實際運用能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相提問、回答，提高交流技巧，同時鼓勵學(xué)生大膽開口，克服交流障礙。

4.利用圖片、卡片等教具輔助教學(xué)，增加趣味性，幫助學(xué)生記憶職業(yè)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，實現(xiàn)師生互動、生生互動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、小組討論、職業(yè)介紹等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的角色，進行自我介紹，鍛煉口語表達能力。

-小組討論：學(xué)生就某一職業(yè)展開討論，探討該職業(yè)的工作內(nèi)容、特點等，增強合作意識。

-職業(yè)介紹：每組選擇一個職業(yè)，用英語介紹該職業(yè)的相關(guān)信息，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體：運用多媒體、實物、圖片等教學(xué)資源，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit5PartB的詞匯表和對話錄音，要求學(xué)生跟讀并熟悉職業(yè)詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞職業(yè)主題，設(shè)計問題如“Canyounamethreejobsanddescribewhattheydo?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀詞匯表，學(xué)習(xí)職業(yè)單詞的拼寫和發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述他們了解的職業(yè)，記錄預(yù)習(xí)中的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識。

信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸職業(yè)詞匯，為課堂對話練習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段介紹不同職業(yè)的視頻，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細講解對話中的句型和詞匯，強調(diào)職業(yè)描述的用法。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景中使用英語詢問職業(yè)。

解答疑問：在活動中解答學(xué)生提出的問題，確保他們理解新知識。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何用英語詢問和描述職業(yè)。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)對話中的句型和詞匯。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)討論如何在不同情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握語言知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中應(yīng)用英語。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進學(xué)生之間的互動和溝通。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握詢問職業(yè)的句型和詞匯。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如編寫一個關(guān)于家庭成員職業(yè)的小對話。

提供拓展資源：推薦一些介紹不同職業(yè)的英語網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋和改進建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于不同職業(yè)的信息。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，評估自己的進步和需要改進的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效率。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對職業(yè)描述的知識點，提高語言應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對不同職業(yè)的了解。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評估和自我提升的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與職業(yè)相關(guān)的英語故事書：通過閱讀英語故事，了解不同職業(yè)的特點和日常工作內(nèi)容，如醫(yī)生、教師、警察等。

-英語職業(yè)詞匯卡片：制作包含各種職業(yè)的詞匯卡片，學(xué)生可以隨時翻閱和學(xué)習(xí)。

-職業(yè)主題的視頻資料：收集一些介紹不同職業(yè)的視頻，如紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生直觀地了解各種職業(yè)。

-職業(yè)體驗活動：聯(lián)系社區(qū)或企業(yè)，組織學(xué)生參與職業(yè)體驗活動，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與職業(yè)主題相關(guān)的英語故事書，提高閱讀理解能力，同時了解各種職業(yè)的英文表達。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以制作和使用職業(yè)詞匯卡片，通過反復(fù)記憶和復(fù)習(xí)，鞏固職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看職業(yè)主題的視頻資料，模仿其中的發(fā)音和表達，提高聽力理解和口語表達能力。

-實踐體驗：參與職業(yè)體驗活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，增強對職業(yè)的了解和認識。

-家庭作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫小對話、制作職業(yè)介紹的海報等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)知識。七、重點題型整理1.重點題型一：句型轉(zhuǎn)換

-題型：將以下句子從一般疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句。

-答案：

-一般疑問句：Whatdoesyourfatherdo?

-陳述句：Myfatherisadoctor.

2.重點題型二：對話填空

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，在空白處填入適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)詞匯。

-答案：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisa__teacher__.

3.重點題型三：句型仿寫

-題型：仿照例子，用"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."句型，編寫三個關(guān)于不同職業(yè)的句子。

-答案：

-Whatdoeshedo?Heisafirefighter.

-Whatdoesshedo?Sheisanurse.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisaengineer.

4.重點題型四：職業(yè)描述

-題型：選擇一個職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和特點。

-答案：

-Adentistisapersonwhotakescareofpeople'steeth.Theycheckteeth,fixcavities,andgiveadviceonhowtokeepteethhealthy.

5.重點題型五：角色扮演

-題型：與同學(xué)合作，進行角色扮演，模擬真實場景中使用英語詢問和描述職業(yè)。

-答案：

-A:Hi,I'mJohn.Whatdoyoudo?

-B:Hi,I'mSarah.I'mapilot.Iflyairplanes.

補充和說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題型幫助學(xué)生掌握一般疑問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，增強句型運用的靈活性。

2.對話填空題型訓(xùn)練學(xué)生在語境中使用正確的職業(yè)詞匯，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.句型仿寫題型鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性使用所學(xué)句型，加深對職業(yè)描述的理解。

4.職業(yè)描述題型要求學(xué)生用英語表達對職業(yè)的認識，鍛煉語言組織和表達能力。

5.角色扮演題型通過模擬真實對話，提高學(xué)生的口語交流能力和團隊合作意識。八、教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在以下幾個方面表現(xiàn)出色：

1.句型轉(zhuǎn)換：大部分學(xué)生能夠熟練地將一般疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句，說明他們已經(jīng)掌握了這一語法知識點。

2.對話填空：在對話填空環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用職業(yè)詞匯，說明他們對本節(jié)課的詞匯掌握較好。

3.句型仿寫：學(xué)生在仿寫環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠創(chuàng)造性地運用所學(xué)句型描述不同職業(yè)，表明他們對句型的運用能力較強。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.職業(yè)描述：部分學(xué)生在描述職業(yè)時，語言表達不夠準(zhǔn)確，需要加強對職業(yè)特點和工作內(nèi)容的理解。

2.角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，需要加強對口語表達能力的訓(xùn)練。

為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強詞匯教學(xué)：通過更多的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生熟練掌握職業(yè)詞匯，提高他們在實際情境中的運用能力。

2.提升口語表達能力：設(shè)計更多口語練習(xí)，如小組討論、辯論等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，提高他們的自信心。

3.豐富教學(xué)資源：引入更多與職業(yè)相關(guān)的視頻、故事等資源，幫助學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)的特點和工作內(nèi)容。

4.強化合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組活動中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.及時反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。板書設(shè)計-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,pilot

-句型："Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."

2.詞與句：

-"Whatdoeshe/shedo?"-詢問職業(yè)

-"He/Sheisa..."-描述職業(yè)

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點詞匯和句型，增強視覺吸引力。

-在黑板上繪制簡筆畫，如醫(yī)生、教師等職業(yè)的象征性物品或場景，增加趣味性。

-設(shè)計職業(yè)角色扮演的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上展示并描述自己的職業(yè)角色，提高參與度和互動性。課堂-在課堂上，我通過提問和觀察來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我提出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢查學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的理解程度。同時，我觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的參與情況，以了解他們對知識的實際應(yīng)用能力。

-我還進行了一些小測試，如填空題、句型轉(zhuǎn)換等，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握