2024年秋八年級語文上冊第五單元18《中國石拱橋》教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《中國石拱橋》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版八年級語文上冊第五單元18課《中國石拱橋》展開，通過課文學習，使學生了解中國石拱橋的歷史、特點及其在我國建筑史上的地位，提高學生對古代建筑藝術的認識和鑒賞能力。教學內容緊密結合課文，注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.提高文化素養(yǎng)：通過學習《中國石拱橋》，使學生了解我國古代橋梁建筑藝術，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)審美能力：分析課文中的石拱橋形象描寫，提升學生對古代建筑之美的鑒賞力。

3.增強思維能力：引導學生探究石拱橋的結構特點及其在我國建筑史上的意義，鍛煉邏輯思維和分析能力。

4.培養(yǎng)語言表達能力：組織課堂討論，讓學生運用課文中的詞匯和句式，提升自己的語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.石拱橋的結構特點及其在我國建筑史上的地位。

2.課文中的生動描寫和修辭手法。

難點：

1.理解并掌握石拱橋的歷史背景和建筑技術。

2.鑒賞并模仿課文的表達方式和修辭手法。

解決辦法：

1.利用多媒體展示石拱橋的圖片和模型，結合課文講解，幫助學生直觀理解結構特點。

2.通過課堂提問和小組討論，引導學生深入探討石拱橋的建筑技術和歷史地位，以突破難點。

3.選取課文精彩段落，進行詳細解析和示范朗讀，讓學生感受語言魅力，并嘗試仿寫、仿誦，以突破修辭手法難點。

4.設計相關練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高理解和表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動講解，引導學生理解石拱橋的歷史背景和建筑特點。

(2)討論法：組織課堂討論，激發(fā)學生對石拱橋建筑藝術和修辭手法的思考。

(3)情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在具體語境中感受課文表達的美感。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示石拱橋的結構和美感。

(2)教學軟件：運用互動軟件，設計互動問答和練習，提高學生參與度。

(3)實物模型：提供石拱橋模型，讓學生近距離觀察，增強學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《中國石拱橋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過石拱橋嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些中國石拱橋的圖片和視頻片段，讓學生初步感受石拱橋的美感和特點。

簡短介紹石拱橋的基本概念和在我國建筑史上的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.石拱橋基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解石拱橋的基本概念、組成部分和建筑原理。

過程：

講解石拱橋的定義，包括其主要結構和組成元素。

詳細介紹石拱橋的組成部分、功能以及建筑原理，使用圖表和示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解石拱橋在實際中的應用和作用。

3.石拱橋案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解石拱橋的特性和重要性。

過程：

選擇趙州橋、盧溝橋等典型的石拱橋案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點、建筑工藝以及在我國建筑史上的地位，讓學生全面了解石拱橋的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何欣賞和保護石拱橋這一建筑藝術。

小組討論：讓學生分組討論石拱橋的未來保護與利用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與石拱橋相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及保護與利用的策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對石拱橋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調石拱橋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括石拱橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調石拱橋在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用石拱橋知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《中國石拱橋》的短文，內容可以包括石拱橋的特點、歷史意義以及保護利用策略，以鞏固學習效果。知識點梳理1.中國石拱橋的定義及分類

-定義：石拱橋是古代橋梁建筑中的一種，以天然石材為原料，采用拱券結構形式。

-分類：單孔石拱橋、多孔石拱橋、虹橋等。

2.石拱橋的結構特點

-拱券結構：石拱橋的主要承重結構，由多個石塊組成，呈圓弧形。

-橋墩：支撐拱券結構，通常為石砌結構。

-橋面：鋪設在拱券上，承受行人及車輛荷載。

-護欄及裝飾：石拱橋上的護欄、石獅等裝飾，既美觀又具有實用性。

3.中國石拱橋的歷史發(fā)展

-石拱橋的起源：中國古代石拱橋的發(fā)展始于漢代。

-鼎盛時期：唐宋時期，石拱橋建筑技藝達到高峰。

-代表性石拱橋：趙州橋、盧溝橋等。

4.石拱橋在我國建筑史上的地位

-體現(xiàn)了我國古代工匠的智慧與創(chuàng)造力。

-為世界橋梁建筑史提供了寶貴的財富。

-為現(xiàn)代橋梁設計提供了借鑒和啟示。

5.石拱橋的文學描寫及修辭手法

-本課文中對石拱橋的生動描寫，如“如長虹飲澗，橫空出世”等。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等。

6.石拱橋的保護與利用

-現(xiàn)狀：部分石拱橋年久失修，面臨倒塌的危險。

-保護措施：加強日常維護、采用科技手段進行修復、建立保護機制等。

-利用方向：旅游景點、文化活動、博物館等。

7.石拱橋與現(xiàn)代社會的關系

-傳承古代建筑文化，弘揚民族精神。

-為現(xiàn)代橋梁設計提供靈感，促進創(chuàng)新。

-作為一種旅游資源，帶動當?shù)亟洕l(fā)展。教學反思與改進在本次《中國石拱橋》的教學過程中，我意識到以下幾點值得反思和改進：

1.教學活動設計：

-在導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示石拱橋的圖片和視頻，學生的興趣確實被激發(fā)出來了。但在今后的教學中，我可以嘗試讓學生提前收集一些石拱橋的資料，課上分享，以提高他們的參與度和積極性。

-在石拱橋基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖輔助教學，但感覺學生的理解程度并不理想。我打算在下次課中增加一些互動提問，讓學生在回答問題的過程中加深對知識點的理解。

2.教學方法與手段：

-在XX案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于實例的分析和討論非常感興趣，這說明案例分析對于提高學生的學習積極性非常有效。在未來的教學中，我可以增加更多有趣的案例，讓學生在分析中更好地理解石拱橋的特點。

-在學生小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出不夠積極。為了提高學生的參與度，我計劃在下次討論中給予他們更明確的指導和問題設定，讓他們有針對性地展開討論。

3.教學效果評估：

-通過課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達能力和邏輯思維方面存在不足。為了提高他們的表達能力，我將在今后的教學中多設置一些口頭表達練習，如辯論、演講等。

-課后作業(yè)方面，學生在撰寫短文時普遍存在結構不清晰、論述不充分的問題。針對這一點，我計劃在課堂上加強作文寫作指導，教授學生如何構思、組織和表達觀點。

4.教學改進措施：

-增加課堂互動，讓學生在回答問題的過程中加深對知識點的理解。

-引導學生提前收集資料，提高他們的參與度和積極性。

-增加更多有趣的案例，讓學生在分析中更好地理解石拱橋的特點。

-給予學生明確的問題設定，提高小組討論的效果。

-加強作文寫作指導，教授學生如何構思、組織和表達觀點。

-在課堂上多設置口頭表達練習，提高學生的表達能力和邏輯思維。板書設計-①中國石拱橋的定義及分類

-②石拱橋的結構特點

-③中國石拱橋的歷史發(fā)展

-④石拱橋在我國建筑史上的地位

-⑤石拱橋的文學描寫及修辭手法

-⑥石拱橋的保護與利用

-⑦石拱橋與現(xiàn)代社會的關系

2.重點詞句：

-①單孔石拱橋、多孔石拱橋、虹橋

-②拱券結構、橋墩、橋面、護欄及裝飾

-③趙州橋、盧溝橋

-④體現(xiàn)了我國古代工匠的智慧與創(chuàng)造力

-⑤如長虹飲澗，橫空出世

-⑥加強日常維護、采用科技手段進行修復、建立保護機制

-⑦傳承古代建筑文化，弘揚民族精神

3.藝術性與趣味性：

-使用插圖或簡筆畫展示石拱橋的結構和美感。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出自己心中的石拱橋。

-利用色彩和布局，使板書更具視覺吸引力。

-引入相關故事或趣聞，增加課堂趣味性。典型例題講解答案：趙州橋的主要特點包括歷史悠久、規(guī)模宏大、結構堅固、造型優(yōu)美等。

2.例題2：從課文《中國石拱橋》中找出至少三個比喻句，并分析其作用。

答案：例如“如長虹飲澗，橫空出世”、“如蛟龍出海，騰空而起”等。這些比喻句生動形象地描繪了石拱橋的雄偉壯觀，增強了文章的感染力。

3.例題3：簡述課文《中國石拱橋》中盧溝橋的歷史意義。

答案：盧溝橋是抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的象征，