Unit7第3課時SectionB（1a-1e）教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit7第3課時SectionB（1a-1e）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞短語學習：cartoon,character,develop,favorite,interesting,learn,movie,personality,series。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)及用法。

3.句型練習：Canyoutellmeaboutyourfavoritecharacter?Yes,Ican.He/Sheis...He/Shelikesto...

4.聽力練習：聽對話并回答問題。

5.閱讀理解：閱讀關(guān)于卡通人物的文章，理解文章內(nèi)容并完成相關(guān)練習。

6.寫作練習：以“MyFavoriteCartoonCharacter”為主題，寫一篇短文。

7.口語交流：分組討論自己喜歡的卡通人物，并分享給其他同學。

教學目標：

1.能夠正確拼讀并運用本節(jié)課的生詞短語。

2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)及用法。

3.能夠聽懂并回答與卡通人物相關(guān)的問題。

4.能夠閱讀并理解關(guān)于卡通人物的文章。

5.能夠?qū)懸黄P(guān)于自己喜歡的卡通人物的短文。

6.能夠用英語進行口語交流，分享自己喜歡的卡通人物。

教學重點與難點：

重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)及用法，卡通人物的相關(guān)詞匯。

難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句的運用，聽力理解及閱讀理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠聽懂、讀懂并運用關(guān)于卡通人物的詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：通過學習卡通人物的相關(guān)知識，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的卡通作品，培養(yǎng)對多元文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和閱讀理解，學生能夠運用邏輯思維和批判性思維來分析和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版英語八年級上冊Unit6和Unit7的前兩個課時的內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)及用法，以及與個人喜好相關(guān)的一些基本詞匯。此外，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進行簡單的日常英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對與生活相關(guān)的主題比較感興趣，特別是卡通人物這一主題，他們可能已經(jīng)有自己的喜好和觀點。在學習能力上，大部分學生能夠適應學校的英語學習進度，但也有一部分學生可能需要更多的聽力和口語練習來提高他們的語言技能。在學習風格上，學生們各有不同，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)及用法的理解和運用；

-聽力材料中卡通人物相關(guān)信息的提取和理解；

-閱讀理解文章中長句子的理解和翻譯；

-寫作練習中如何組織語言，清晰表達自己喜歡的卡通人物；

-口語交流時如何流暢地表達自己的觀點和信息。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、投影屏幕、錄音設備、教學黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版英語八年級上冊教材、教學PPT、聽力材料、閱讀文章、作業(yè)練習冊。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如卡通人物圖片、視頻、相關(guān)英文網(wǎng)站等）。

4.教學手段：任務型教學法、分組合作學習、互動式教學、聽力練習、閱讀理解、寫作練習、口語交流等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞卡通人物課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解卡通人物知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解卡通人物課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出卡通人物課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解卡通人物知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解卡通人物知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解卡通人物知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)卡通人物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與卡通人物課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的卡通人物知識點和英語技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

卡通人物繪本：提供一些關(guān)于卡通人物的英語繪本，如《海綿寶寶》、《喜羊羊與灰太狼》等，讓學生閱讀后進行簡要的介紹和分享。

卡通人物電影：推薦一些經(jīng)典的卡通人物電影，如《獅子王》、《玩具總動員》等，讓學生觀看并討論電影中的卡通人物特點和故事情節(jié)。

卡通人物歌曲：介紹一些流行的卡通人物歌曲，如《SpongeBobSquarePants》主題曲、《熊出沒》主題曲等，讓學生欣賞并學唱。

卡通人物角色扮演：組織學生進行卡通人物角色扮演活動，讓學生選擇自己喜歡的卡通人物進行扮演，并展示給其他同學。

卡通人物創(chuàng)作比賽：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己的卡通人物，并寫下他們的故事?？梢越M織比賽，讓學生投票選出最受歡迎的卡通人物。

2.拓展建議：

讓學生在家中收集關(guān)于自己喜歡的卡通人物的資料，如卡通人物的照片、玩具、海報等，并帶來學校與同學分享。

鼓勵學生在家中觀看卡通人物相關(guān)的節(jié)目或電影，并記錄下自己喜歡的卡通人物的特點和故事情節(jié)，下次上課時與同學分享。

引導學生通過閱讀卡通人物相關(guān)的書籍、漫畫或文章，深入了解卡通人物的性格特點、故事情節(jié)和背景設定，拓寬自己的知識面。

鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作卡通人物，可以是繪畫、故事或動畫形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

讓學生利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎、社交媒體等，尋找關(guān)于卡通人物的資訊和話題，提高他們的信息搜索和處理能力。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit7第3課時SectionB（1a-1e）的教學中，我嘗試了多種教學方法和活動，整體上感覺學生的反應不錯，但我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提前發(fā)布了預習任務和問題，但在監(jiān)控學生的預習進度方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生并沒有按要求完成預習。這可能是因為他們對卡通人物的知識已經(jīng)很熟悉，所以沒有意識到預習的重要性。針對這個問題，我計劃在未來的教學中加強預習的檢查和反饋，比如通過小測驗或者小組討論的方式，確保每個學生都完成了預習任務。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解和閱讀理解上存在一些困難。他們對于一些細節(jié)信息把握不好，有時候會遺漏關(guān)鍵信息。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中更多地使用圖表、思維導圖等輔助工具，幫助學生更好地組織和處理信息。同時，我也會鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解決他們的疑惑。

最后，在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作自己的卡通人物故事時，語言表達上有些吃力。他們雖然能構(gòu)思出有趣的故事情節(jié)，但在書寫時卻不知道如何組織語言，使得故事表達不夠清晰。針對這個問題，我計劃在今后的寫作練習中，提供更多的寫作框架和句型，引導學生逐步掌握寫作技巧。同時，我也會增加一些針對性的寫作指導，幫助學生提高寫作能力。典型例題講解1.例題1：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一個朋友。

答案：Myfriend'snameisLiHua.Sheis14yearsold.Sheisastudent.Shegoestoschooleveryday.Shelikesplayingbasketball.

2.例題2：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你最喜歡的卡通人物。

答案：MyfavoritecartooncharacterisSpongeBob.Heisayellowsponge.Helivesinapineappleunderthesea.HeworksataKrustyKrabrestaurant.Helikestohavefun.

3.例題3：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你最喜歡的電影中的角色。

答案：MyfavoritemoviecharacterisDoryfromFindingNemo.Sheisabluetangfish.Shehasaveryshortmemory.Sheisveryfunnyandfriendly.ShehelpsMarlinfindhissonNemo.

4.例題4：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你最喜歡的電視節(jié)目中的角色。

答案：MyfavoriteTVshowcharacterisTomfromTomandJerry.Heisagreyandwhitecat.HealwaystriestocatchJerry,buthealwaysfails.Heisveryfunnyandclever.

5.例題5：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你最喜歡的書中的人物。

答案：MyfavoritebookcharacterisHarryPotterfromtheHarryPotterseries.Heisayoungwizard.HegoestoHogwartsSchoolofWitchcraftandWizardry.Hehasmanyadventuresandfacesmanychallenges.Heisbrave,smart,andkind.內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：cartoon,character,develop,favorite,interesting,learn,movie,personality,series。

板書設計：

-Cartoon:atypeoffilmorTVshowthatusesanimationtotellastory.

-Character:apersonoranimalinacartoonormovie.

-Develop:tocreateandimprovesomething.

-Favorite:theoneyoulikebest.

-Interesting:causinginterestorcuriosity.

-Learn:togainknowledgeorskills.

-Movie:afilmthattellsastoryandisshowninacinema.

-Personality:thequalitiesthatmakesomeonedifferentfromotherpeople.

-Series:asetofrelatedbooks,TVshows,orfilms.

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)及用法

重點知識點：主語+動詞原形+其他。

板書設計：

-Subject+Verb+Other

-Ilikewatchingcartoons.

-Heisacharacterinthemovie.

-Shelikestolearnaboutdifferentpersonalities.

3.句型練習：Canyoutellmeaboutyourfavoritecharacter?Yes,Ican.He/Sheis...He/Shelikesto...

重點知識點：詢問和描述喜歡的卡通人物。

板書設計：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritecharacter?

-Yes,Ican.

-He/Sheis...

-He/Shelikesto...

4.聽力練習：聽對話并回答問題

重點知識點：提取和理解卡通人物相關(guān)的信息。

板書設計：

-Listentotheconversationandanswerthequestions.

-Whoisthefavoritecharacter?

-Whatdoeshe/sheliketodo?

5.閱讀理解：閱讀關(guān)于卡通人物的文章，理解文章內(nèi)容并完成相關(guān)練習

重點知識點：理解文章內(nèi)容和完成相關(guān)練習。

板書設計：

-Readthearticleaboutcartooncharactersandanswerthequestions.

-Whatdoyoulearnaboutthecharacter?

-Whatisthemainideaofthearticle?

6.寫作練習：以“MyFavoriteCartoonCharacter”為主題，寫一篇短文

重點知識點：組織語言和表達觀點。

板書設計：

-Writeashortessayaboutyourfavoritecartoon