2《落花生》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《落花生》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

教學(xué)科目：語文

年級：五年級

課時：2課時

教學(xué)內(nèi)容：

本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)魯迅先生的散文《落花生》，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解花生的生長過程，認識花生的特點，體會作者對花生的喜愛之情，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解花生的生長過程和特點。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情懷，培養(yǎng)學(xué)生尊重大自然、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：

正確朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解花生的生長過程和特點。

教學(xué)難點：核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

2.思維能力：通過分析課文中的描述和細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，使學(xué)生能夠理解和概括花生的生長過程和特點。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受作者對花生的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情懷，培養(yǎng)學(xué)生尊重大自然、保護環(huán)境的意識。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的形象描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞和理解文學(xué)作品中的美。

5.創(chuàng)新意識：通過討論和表達，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解花生的生長過程和特點。

2.分析和理解作者對花生的喜愛之情，感受作者對大自然的熱愛和珍惜生命的態(tài)度。

難點：

1.對課文中的專業(yè)農(nóng)業(yè)知識進行理解，如花生種植、生長等過程。

2.分析課文中的隱喻和象征手法，理解花生在文中的深層含義。

解決辦法：

1.運用多媒體教學(xué)，展示花生的種植、生長過程的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，促進對作者情感的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生在課堂上提問，教師針對問題進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，觀察和描述身邊植物的生長過程，鞏固所學(xué)知識點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《落花生》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一些關(guān)于花生的圖片、圖表以及相關(guān)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些花生種子和簡單的種植工具，讓學(xué)生親自動手進行實驗，觀察花生的生長過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如在教室內(nèi)擺放一些花生植株的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間進行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《落花生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道落花生是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于花生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受花生的魅力或特點。

簡短介紹落花生的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解花生的生長過程和特點。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏的把握。

講解課文中的重點句子和詞匯，幫助學(xué)生理解花生的生長過程和特點。

3.花生生長過程的觀察與分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過觀察和分析，讓學(xué)生深入了解花生的生長過程和特點。

過程：

如果條件允許，可以讓學(xué)生親自動手觀察花生的生長過程，如種植花生種子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄花生生長過程中的變化，如植株的高度、葉子的顏色等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與花生相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對花生種植的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)花生種植的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括花生種植的基本概念、生長過程、討論成果等。

強調(diào)花生種植在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用花生種植知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于花生種植的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：除了《落花生》之外，還可以推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)自然和農(nóng)業(yè)的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以增強學(xué)生對自然和農(nóng)業(yè)的感悟和理解。

（2）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于植物生長、農(nóng)業(yè)科技等方面的科普書籍，如《植物的世界》、《農(nóng)業(yè)科技前沿》等，以擴大學(xué)生的知識面和提高科學(xué)素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找關(guān)于花生種植、農(nóng)業(yè)科技等方面的文章和研究報告，以獲取更多的信息和知識。

2.拓展建議

（1）實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如參觀農(nóng)場、植物園等，讓學(xué)生親身體驗和觀察植物的生長過程，增強對農(nóng)業(yè)和自然的認識和理解。

（2）課題研究：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇一個與農(nóng)業(yè)或自然相關(guān)的課題進行研究，如研究花生的種植技術(shù)、探究農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。

（3）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與與社會實踐，如參加志愿者活動、開展社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探究花生種植中的定量關(guān)系、科學(xué)實驗設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀律等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問題的深度和廣度、表達和溝通能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對花生生長過程的認識、對課文中的隱喻和象征手法的理解等。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對花生種植的觀察和描述、對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生的努力和進步，并提供進一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天上完《落花生》這節(jié)課，我感到非常充實，也有些許的疲憊。教學(xué)過程中，我看到了學(xué)生的熱情和積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果比較好。通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對落花生產(chǎn)生了好奇心。這一點讓我感到欣慰，因為在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。

然而，在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)自己對一些細節(jié)的講解可能不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生對花生的生長過程和特點的理解不夠深入。下次上課前，我需要更加詳細地準(zhǔn)備這部分的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠清楚地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點。這讓我感到高興，因為我希望他們能夠通過討論和思考，真正地理解和吸收課文中的知識。

但是，我也注意到，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，表達不夠流暢。這讓我意識到，我們需要在課后更多地練習(xí)表達和交流的技巧，提高學(xué)生的自信心和公眾演講能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

重點知識點：花生的生長過程、特點和用途。

關(guān)鍵詞：花生、生長過程、特點、用途。

句式：花生是一種常見的植物，它的生長過程包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。花生具有許多特點，如耐旱、適應(yīng)性強等，它的用途也非常廣泛，可以用來制作花生油、花生醬等。

②文章結(jié)構(gòu)分析

重點知識點：文章的段落結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

關(guān)鍵詞：段落、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、安排。

句式：這篇文章分為幾個段落，每個段落都有明確的主題和內(nèi)容。作者通過清晰的段落結(jié)構(gòu)，有效地傳達了花生的生長過程和特點，同時也表達了自己對花生的喜愛和贊美之情。

③語言表達與修辭手法

重點知識點：文章的語言表達和修辭手法。

關(guān)鍵詞：語言、表達、修辭、手法。

句式：文章的語言表達簡潔明了，同時運用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。作者通過這些手法，生動地描繪了花生的生長過程和特點，同時也表達了自己對花生的喜愛和贊美之情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，以加深對魯迅文學(xué)風(fēng)格的理解。

（2）觀看關(guān)于花生的紀錄片或視頻，如《花生的秘密》、《花生的世界》等，以更直觀地了解花生的生長過程和特點。

（3）閱讀有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的書籍或文章，如《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史》