專題06古詩鑒賞

（2022?北京?中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境,而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

1.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境"，卻感受不到"詩的結(jié)尾，詩人已得"",去『’欲

辨已忘言”。

2."心遠地自偏"一句中的"心遠"意指遠離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認為詩人理想

的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

【答案】

1.車馬喧真意

2.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。

偶然間抬起頭來，看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結(jié)伴回到巢穴,

使人倍感溫馨。

【解析】

1.

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

詩的開頭，"結(jié)廬在人境，而無車馬喧"，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧盤。詩人

雖然身居鬧市，卻感受不到"車馬喧"。"車馬喧"形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。

詩的結(jié)尾，“此中有真意，欲辨已忘言"意思是：大自然中蘊含著人生的真正意義，想要表達,

卻已忘記了怎樣表達。表現(xiàn)了詩人已得“真意”，享受田園之樂，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩

人純潔自然的恬淡心情。

用詩歌中的原詞句填空即可。

2.

本題考查詩歌內(nèi)容的理解和描述。

這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂?？筛鶕?jù)"采菊東籬下，

悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還"進行擴展，結(jié)合詩句含義以及作者情感，加入適當(dāng)

的修飾成分呈現(xiàn)畫面即可。

"采菊東籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一

朵地采摘著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩人抬起頭來，遠處的南山盡收眼

底，多么悠然自得??！"山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分

美好好，日暮的嵐氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。

（2022?山東東營?中考真題）

登樓望水

（唐）顧況

鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。

3.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.下列選項中表達正確的兩項是（）

A.本詩寫"登樓望水"，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。

B.作者強調(diào)詩歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時光。

C.本詩為作者暮年所作，寫登高望遠，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無心賞景。

D.全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一"愁"，實則寫"愁”。

【答案】

3.示例：首句"鳥啼花發(fā)柳含煙”是起句，詩人便點出了此時其身處的美好風(fēng)光，可是風(fēng)光

大好，詩人卻在第二句用了"拋卻"，這說明了詩人此時帶愁，無暇眷顧風(fēng)景，而是回憶起自

己的少年時光。后兩句，詩人回憶少年時光，心里很愉悅，于是詩人更上高樓，眺望遠處一

江綿綿春水，心潮起伏，想著何時故鄉(xiāng)才能迎來他的這一只歸船，詩人愁之來源，是身處異

鄉(xiāng)而不得歸之苦。四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，巧妙抒發(fā)游子對故鄉(xiāng)的深深思念。

4.AD

【解析】

3.

考查對詩歌的分析理解。唐代詩人顧況，身在他鄉(xiāng)，見春天再次到來，花開似錦，綠柳如煙，

蜂蝶隨香，燕飛鶯啼，不由得感慨時光之匆匆，而自己倏然已經(jīng)老去。為著追逐功名，遠離

家鄉(xiāng)，長年不歸，讓韶華白白逝去。到得此時，仍空自惆悵，不肯回去。

開篇詩人寫“鳥啼花發(fā)柳含煙"，顯然，展現(xiàn)在我們以前面前一副春光明媚的畫面。春天是溫

暖的季節(jié)，小鳥嘰嘰喳喳在樹林中穿越。在樹林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭艷，競

相開放。柳樹長出了嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人

沉醉。但是此時詩人的心思卻不在這里，“擲卻風(fēng)光憶少年"，他沒有被眼前這美麗的景色所

打動，而是回憶起自己的少年時光。也正是因為這種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春

愁究竟是什么呢？唐詩的最后兩句給出了答案。"更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船"，在這

個春光爛漫的季節(jié)里，詩人登上了高樓，眺望遠方的江水翻騰。心中期待著故鄉(xiāng)什么時候能

夠帶來一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠，盼望故鄉(xiāng)來船，這種

表達并不多見。由此看得出詩人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過是這點

綴而已，更讓詩人的愁緒滿懷。最后一句七個字寫出了詩人春愁之所指，那就是對于故鄉(xiāng)的

思念。

4.

考查對詩歌的分析理解。

B."寄語少年應(yīng)珍惜青春時光〃錯誤，鶯歌燕舞、百花齊放、綠柳如煙，這是多么美的春光，

可是如此大好風(fēng)光，詩人卻將美景拋在一邊，回憶起自己的少年時光。眼前的春光很美，可

是記憶中故鄉(xiāng)的春光更美，詩人登高遠眺，希望能有一葉扁舟載著他回到故鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者

對家鄉(xiāng)的思念之情；并沒有“寄語少年應(yīng)珍惜青春時光”之意；

C."看到迎接他的歸船"錯誤，后二句是虛寫，詩人開始去眺望故鄉(xiāng)，想著何時故鄉(xiāng)才能迎來

他的這一只歸船，并非真正看到迎接他的歸船；

故選AD。

5.(2022?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題)漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。

⑴對本詩的理解和分析，箱詈的一項是()

A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似

故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風(fēng)思"，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩人憩息于“松下茅亭"，放眼亭外，在水天背景上，那"汀沙云樹”像在清水中洗浴過一

樣，給人以舒暢之感，一個"涼"字就傳達了這種快感。

D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達了作者對稚川山水的思念之情。

(2)請你把"松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

【答案】

(1)D

(2)在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛

快。再縱目遠眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。

【解析】

①

考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。

D.表達了作者對優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌。從"隔水青山似故鄉(xiāng)"可看出詩人還巧妙抒

寫了他的思鄉(xiāng)之情；D選項說法不全面；

故選Da

⑵

考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點，然后發(fā)揮自

己的聯(lián)想和想象,用具體生動的語言描繪出來。一二句，描畫"行人"傍晚小憩于茅亭的所見，

也是對山水的點染。作為一個趕路的宦游人，在"五月"仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才

突然發(fā)現(xiàn)一個"松下茅亭"，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不

感到痛快。一個"涼"字寫出了當(dāng)時的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜

人；"汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙"，即江中汀洲的白沙，一是"云樹"，

遠處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠眺看到的景色。特點是"晚蒼蒼"，寫出了汀沙云

樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進行描述即可。

示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠處云煙

繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

（2022?浙江麗水?中考真題）

月山草堂四詠①

［明］湯顯祖

（一）

樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。

山中所有應(yīng)如此，直是江南陶隱居。

（二）

風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。

不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。

（三）

君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。

燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。

（四）

酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。

西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。

【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。月山，在遂昌縣城西。

6.下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應(yīng)的標題后面。

松屋臥云（）竹院烹茶（）荷亭酌酒（）竹窗延月（）

7.你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

【答案】

6.（一）（三）（四）（二）

7.詩人在月山草堂聽松賞荷、觀竹品月，沉浸于清麗雅致的自然景物，追求高潔的君子之

風(fēng)。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，享受著幽居生活，追求閑適的自在人生。

【解析】

6.

本題考查詩歌標題的補充。

標題“松屋臥云”對應(yīng)了第一首詩的“樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖"中的"松""眠云"，因

此“松屋臥云”是第一首詩歌的標題。

標題"竹院烹茶”對應(yīng)了第三首詩的“濕煙青竹弄云霞""燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶"中

的"青竹""燒""茶"，因此"竹院烹茶"是第三首詩歌的標題。

標題"荷亭酌酒"對應(yīng)了第四首詩歌的“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈"“便向池亭臥亦清"

中的"酒""花""池亭"，因此"荷亭酌酒"是第四首詩歌的標題。

標題“竹窗延月”對應(yīng)了第二首詩歌的"風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深"中的"竹林""月窗",

因此“竹窗延月"是第二首詩歌的標題。

7.

本題考查理解詩歌主題。

第一首詩歌《松屋臥云》"樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應(yīng)如此，直是江南

陶隱居"意思是：山中松枝擺動的聲音如同紫虛，在山中居住夜中微冷，白天可以欣賞這亭

亭玉立、婀娜多姿的荷花。這山中所有的一切，就如同是江南陶淵明的隱居之所啊。表現(xiàn)了

詩人對月山草堂的喜愛贊美之情。

第二首詩歌《竹窗延月》“風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘

云水音〃意思是：秋夜里秋風(fēng)起，露水重，就好像在清洗著竹林，在月光投射的窗戶邊欣賞

月色竹影不知夜已深。不知道叢桂是這山中的客人，在月夜下一直聽著《瀟湘云水》般美妙

的曲子。表現(xiàn)了詩人沉醉于觀竹品月之中，不知夜已深。

第三首詩歌《竹院烹茶》"君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪

雨后茶"意思是：正午雨后時分，走在悠悠君子山前，看見山下燒著濕竹，青煙繚繞著整片

的竹林，就像一片片云霞在飛舞。在這樣的天氣里，就燒一壺玉井的泉水，來試一試桃溪谷

雨后的新茶。

第四首詩歌《荷亭酌酒》"酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭

臥亦清〃意思是：荷亭之中酒香四溢，這酒好像是天上的露水凝結(jié)而成的，身旁的荷花一朵

朵阿娜多姿，像一位位步態(tài)輕盈的少女。傍晚時分，荷風(fēng)、細雨迎面吹來，一醉何妨！即便

醉了，那就在荷亭中安心睡去，享受無邊的清靜自然。

在《松屋臥云》中，我們看到一位詩人在聽松賞荷，感嘆此處如同陶淵明的居所；在《竹窗

延月》中我們看到一位詩人站在窗前賞窗前明月，聽竹子搖擺之聲。詩人在月山草堂中聽松

賞荷、觀竹品月，將月山草堂比作江南陶淵明的居所，沉醉于這山中清麗雅致的自然景物，

表達了詩人高潔的人生志趣，追求高潔的君子之風(fēng)。在《竹院烹茶》中，我們讀到一位放松

心情的詩人，趁著午休的時刻，賞景品茶，超然物外，悠雅閑適。在《荷亭酌酒》中，我們

看到詩人在荷亭中小酌，似醉非醉，似醒非醒，西風(fēng)暮雨來臨之時，也不須歸，可以亭中靜

臥，盡享清靜自然。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，表現(xiàn)了詩人享受著幽居生活，追

求閑適自得的人生。

（2022?湖北恩施?中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊）

【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴寒。

8.請你賞析"亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)"中疊詞的表達效果。

9.詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏"本性"的目的是什么？

【答案】

8."亭亭”表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，“瑟瑟”模擬刺骨的風(fēng)聲，兩個疊詞富有音樂性，突出了松

柏挺立不屈。

9.亭亭（挺拔），勁（剛勁），端正（直立、正直）。詩人寫松柏"本性"，歌頌了松樹的高潔，

同時運用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉勵從弟。

【解析】

8.

此題考查詞語的賞析。"亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”的意思是：高山上松樹挺拔聳立，山谷間

狂風(fēng)瑟瑟呼嘯。"亭亭"是指松樹挺拔的樣子，表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，"瑟瑟"一詞形容寒風(fēng)的

聲音。作者運用兩個疊詞，音律和諧，朗朗上口，并且運用視覺和聽覺的描寫勾勒出松柏傲

立崖邊的景象，突出了青松的傲骨。

9.

此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和主旨的分析。

"亭亭"的意思是"挺拔的樣子”，表現(xiàn)了松的傲然挺立；"一何勁"的意思是"多么地剛勁"，突

出了松枝的剛勁；"終歲常端正"的意思是“松樹的腰桿終年端端正正"，表現(xiàn)了松樹的正直；

綜上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、剛勁、正直。

詩歌寫了松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的特點，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同

時借松柏之剛勁，明志向之堅貞，對從弟寄寓了無限期望，勉勵堂弟做一個堅強不屈的人。

10.（2022?黑龍江綏化?中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，

按要求回答問題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙里五津。

與君離別意，同是宦游人。

a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。

山睫平野盡，江3大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

b仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

⑴下列對古詩的理解無誤的一項是（）

A.《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個"望"字，即把目標從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移

向鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運用了描寫和抒情的表達

方式。

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中"隨""入"二字用移動的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開

闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠的無限傷感之情。

D.《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映

月圖，第二幅是天邊云霞圖。

⑵兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請任選一處進行賞析。

【答案】

①D

(2)示例一："海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"，既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，又體現(xiàn)了作

者的寬闊胸襟。表達了作者積極樂觀、昂揚向上的感情，給友人以莫大的安慰和鼓舞。

示例二："仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”運用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，表面寫

故鄉(xiāng)水不遠萬里來送"我”，實則表達了自己對故鄉(xiāng)的思念與依戀。

【解析】

(1)

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

A.《送杜少府之任蜀州》詩一個“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的

巴山蜀水(五津)，充滿深情厚意。本項說法錯誤；

B.《渡荊門送別》是李白出蜀時所作，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情，

不是送別友人的詩。本項中"都是送別友人的詩"說法錯誤；

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中"隨""入"形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景

色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野?！敖氪蠡牧鳌睂懗隽藲鈩莸牟┐?，充分

表達了詩人的豪情萬丈，胸襟開闊。本項中"流露了詩人行舟水上離家漸遠的無限傷感”理解

錯誤；

故選Do

(2)

本題考查學(xué)生對名句情感的理解。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如

同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既

表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的

哲理，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因

而成為膾炙人口的千古名句。

"仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟"，詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠

行，懷著深情厚意，萬里送行舟，運用擬人修辭方法，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的

懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。

11.(2022?江蘇泰州?中考真題)閱讀元好問的《陽興碧①》，完成小題。

亂石通樵徑，重崗擁戍城。

山川帶淳樸，雞犬見升平。

雨爛沙仍軟，秋偏氣自清。

年年避營馬②，幾向此中行。

【注】①陽興智（zhai）今山西陽曲縣陽興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽曲山

中。②避營馬：避騎兵奪馬。

⑴從詩歌前兩聯(lián)看，陽興智周圍環(huán)境具有和的特點。

⑵品析詩中"年年”的表達效果。

【答案】

（1）偏僻（或：險峻）寧靜（或：安寧、祥和）

（2）"年年"是"每一年"之意，強調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興碧來逃避。既表現(xiàn)鑫

末戰(zhàn)亂常年不斷，也表現(xiàn)出陽興碧的偏僻和安靜，是個天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

【解析】

⑴

本題考查理解分析能力。

"亂石通樵徑，重崗擁戍城"描寫了陽興碧所處位置，和自然環(huán)境。要穿過亂石，從樵夫打柴

的小道才能到達，足見其位置的"偏僻"；"戍城"點出了陽興碧的功能一一防守的重鎮(zhèn)，"重崗"

表現(xiàn)陽興智的外圍環(huán)境，被一層層的山崗圍繞，由此可見其"偏"和"險"。

"山川帶淳樸，雞犬見升平”描寫的陽興碧的社會環(huán)境，民風(fēng)淳樸，雞犬相聞，好一派寧靜的

場景，這與外面兵兇戰(zhàn)亂的狀態(tài)仿佛就是兩個世界，寧靜而祥和。

故從詩歌前兩聯(lián)看，陽興碧周圍環(huán)境具有偏僻、寧靜（祥和）的特點。

⑵

本題考查關(guān)鍵字句的賞析。

"年年"是"每一年"之意，強調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興智來逃避。既表現(xiàn)金末

戰(zhàn)亂常年不斷，也表現(xiàn)出陽興智的偏僻和安靜，是個天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

所以“年年”也抒寫戰(zhàn)亂的情景和對家鄉(xiāng)淪陷的悲憤無奈的心情，流露出對侵略者的憎恨和對

戰(zhàn)爭的仇恨。

12.（2022?廣西賀州,中考真題）按要求回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

⑴“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”詩人借的典故，表達的感情。

⑵請賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的妙處。

【答案】

(1)鴻雁傳書思念故鄉(xiāng)

(2)答案示例一：這兩句詩寫“行舟”所見景色，"風(fēng)正一帆懸"這一詩句有小景傳大景之神，把

春潮漲涌，江水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的大景表現(xiàn)出來了。

答案示例二：這兩句詩寫“行舟”所見景色，"平""闊""正""懸"四字用得好："潮平"，兩岸才顯

得寬闊；"風(fēng)正"，帆才有懸空的態(tài)勢。詩句對仗精準，意境開闊，情緒飽滿。(能從①整體

畫面感，②"平""闊"，③"正""懸"，④對仗角度等選取兩個角度答題，意對即可。)

【解析】

(1)

考查對詩歌主旨的理解。

“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給

我捎回洛陽那邊！詩人目睹北歸大雁，自然想起了"雁足傳書(鴻雁傳書)”的典故，這個典

故出自《漢書?蘇武傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱蘇武已死。后來漢使探知實情，聲言

漢天子在上林苑射得大雁，雁足系有蘇武所寫帛書，云在某澤中。單于不得已，交還蘇武等

九人。后遂以"雁足傳書(鴻雁傳書)"指大雁能傳遞書信。作者借這一典故，委婉含蓄地表

達了一個游子的深切思鄉(xiāng)之情。

(2)

體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特

色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合

具體語境靈活作答。

示例：詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"，從修辭的角度看，運用了對偶的方法，從描寫角度

看，采用了點面結(jié)合的寫法，從詞語運用上看，選用了"平""闊""正""懸"等詞語，生動形象

傳神地寫出了春潮漲涌，江水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的景色，并將一葉"行舟"置于這一

大背景下，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。且用"正""懸"寫出了順風(fēng)，又是和風(fēng)，寫出帆端

端直直地高掛著的樣子，用詞準確而傳神。據(jù)此理解賞析作答。

(2022?海南?中考真題)閱讀古詩，完成下面小題。

過零丁洋

［南宋］文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

13.本詩頷聯(lián)運用了和的修辭手法，真實地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和詩

人的人生遭遇。

14.緊扣詩句"人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對愛國主義精神的理解。

【答案】

13.比喻對偶

14.示例：這一詩句告訴我們，人世間誰能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，

永遠照耀在史冊上。我認為，愛國主義精神就是要始終把國家和民族的利益放在心里，當(dāng)國

家和民族需要的時候，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻、舍生取義。

【解析】

13.

本題考查修辭手法。

頷聯(lián)"山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍"意思是：國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一

生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。將危亡的國勢比作狂風(fēng)中的柳絮，將自身的坎

坷經(jīng)歷比作雨中浮萍，運用了比喻的修辭手法；

“山河破碎"為主謂短語與“身世浮沉（主謂短語）"相對應(yīng)；"風(fēng)飄絮"與"雨打萍"都符合"主語

+謂語+賓語”的形式；頷聯(lián)語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩

方面的意思互相補充和映襯，運用的是對偶的修辭手法；真實地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和詩

人的人生遭遇。

14.

本本題考查理解詩句及拓展延伸。

本詩是文天祥在兵敗被俘，次年過零丁洋時所作，詩人不被任何威迫利誘打動，寫作此詩以

明志。尾聯(lián)"人