第第頁云南省2025年春季學(xué)期期末普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試信息技術(shù)試卷（考試時間50分鐘滿分100分）[考生注意]必須在答題卡上指定位置按規(guī)定要求作答，答在試卷上一律無效。一、選擇題（本題有24題，每題2.5分，共60分。每小題只有一個正確的選項，請選出符合題意的正確選項，在答題卡上將該選項對應(yīng)的字母涂黑）1.下圖是某品牌牛奶包裝盒上的部分產(chǎn)品說明。請從數(shù)據(jù)、信息和知識的角度進(jìn)行分析，下列說法錯誤的是（）A.圖中的“269千焦”“5%”“GB25190”是數(shù)據(jù)B.從圖中可看出每100克牛奶含3.6克脂肪，是信息的體現(xiàn)C.牛奶含鈣量豐富，多喝牛奶可以補鈣，是知識的體現(xiàn)D.圖中的營養(yǎng)成分表未蘊含任何信息【答案】D【解析】【詳解】本題考查數(shù)據(jù)、信息與知識的概念及區(qū)別。數(shù)據(jù)是對客觀事物的符號表示（如數(shù)字、文字、代碼等）；信息是有意義的數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的解讀形成；知識是對信息的升華，是基于信息總結(jié)出的規(guī)律、經(jīng)驗或認(rèn)知。營養(yǎng)成分表包含了能量、蛋白質(zhì)、脂肪等各項營養(yǎng)物質(zhì)的含量等信息，并非未蘊含任何信息，所以D選項說法錯誤。A選項，“269千焦”“5%”“GB25190”這些都是原始的數(shù)據(jù)；B選項，每100克牛奶含3.6克脂肪，這是從表中獲取的有用信息；C選項，牛奶含鈣量豐富，多喝牛奶可以補鈣，這是經(jīng)過總結(jié)形成的知識。故選D。2.某種燈牌通過燈管的亮滅來顯示不同的數(shù)字，用“0”表示燈滅，用“1”表示燈亮。若下圖中顯示的“1”的編碼是“0010010”，“2”的編碼是“1011101”，則“0”的編碼是（）A.0001000 B.0100111 C.1010001 D.1110111【答案】D【解析】【詳解】本題考查數(shù)據(jù)編碼。題干已明確編碼規(guī)則：“0”代表燈滅，“1”代表燈亮，且給出“1”的編碼為“0010010”、“2”的編碼為“1011101”，核心思路是通過已知編碼反推燈牌的顯示單元布局（即編碼中每一位對應(yīng)的燈管位置），再據(jù)此推導(dǎo)“0”的編碼。首先，分析已知編碼與數(shù)字顯示的對應(yīng)邏輯：編碼為7位二進(jìn)制數(shù)，對應(yīng)燈牌上7個獨立的燈管顯示單元（如常見的七段數(shù)碼管布局）。對于數(shù)字“1”，其顯示特征是僅中間縱向的燈管亮，其余位置燈滅，對應(yīng)編碼“0010010”，說明編碼中第3位和第6位（從左數(shù)，或按固定順序）對應(yīng)亮著的燈管；對于數(shù)字“2”，其顯示特征是上下橫向及中間縱向部分燈管亮，對應(yīng)編碼“1011101”，進(jìn)一步驗證了每一位二進(jìn)制數(shù)與特定燈管亮滅狀態(tài)的對應(yīng)關(guān)系。數(shù)字“0”的顯示特征是：除中間縱向的燈管滅外，其余6個位置的燈管均亮（符合七段數(shù)碼管顯示“0”的常規(guī)邏輯）。根據(jù)“1表示燈亮、0表示燈滅”的規(guī)則，“0”對應(yīng)的7位編碼中，除代表中間縱向燈管的那一位為“0”外，其余各位均為“1”。因此答案為D選項。3.2025年6月19日，第9屆中國——南亞博覽會在云南昆明開幕，有73個國家、地區(qū)和國際組織參會，覆蓋了南亞、東南亞所有國家。若用二進(jìn)制對參會的國家、地區(qū)和國際組織進(jìn)行編碼，編碼至少需要幾位（）A.6 B.7 C.8 D.9【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是數(shù)據(jù)編碼。因為26=64，27=128，參會的有73個，64<73<128，所以至少需要7位二進(jìn)制數(shù)才能對73個對象進(jìn)行編碼。故選B。4.小明從網(wǎng)上下載了一幅分辨率為1024x512的256色BMP格式圖像。下列說法正確的是（）A.該圖像的顏色位深度是256B.該圖像存儲容量約為MBC.若將該圖像的寬度和高度各縮小為原來的一半，圖像的存儲容量不變D.保持分辨率和顏色位深度不變，圖像畫面越復(fù)雜，存儲容量越大【答案】B【解析】【詳解】本題考查圖像編碼。顏色位深度：指每個像素用于表示顏色的二進(jìn)制位數(shù)，決定了圖像能呈現(xiàn)的顏色總數(shù)。顏色總數(shù)=2位深度（如256色對應(yīng)，位深度為8位）。存儲容量計算公式：BMP為無壓縮位圖，存儲容量（字節(jié)）=分辨率（寬×高）×位深度；若轉(zhuǎn)換為MB，需再除以8×1024×1024（因1MB=1024KB，1KB=1024B，1B=8b）。A選項：由前面分析知，該圖像的顏色位深度是8。B選項：符合存儲容量公式計算。C選項：由分辨率=寬度×高度可知，寬度和高度各縮小為原來的1/2后，新分辨率=原分辨率的1/4。因位深度不變，存儲容量與分辨率成正比，因此新容量為原容量的1/4，并非不變。D選項：BMP無壓縮格式，存儲容量僅由“分辨率×位深度”決定，與畫面復(fù)雜程度（如顏色分布、細(xì)節(jié)多少）無關(guān)。因此，正確答案為B選項。5.數(shù)學(xué)中，階乘的計算公式是：n!=123…n，例如3!=123。下圖是描述計算n!算法的流程圖，菱形框中應(yīng)填入的條件是（）Ai<=n? B.i>n? C.fact==n? D.i==n?【答案】A【解析】【詳解】本題考查流程圖。本題核心圍繞“階乘計算邏輯”與“流程圖判斷條件的匹配”展開。首先明確階乘的計算規(guī)則：n!=1×2×3×…×n，算法實現(xiàn)需通過循環(huán)結(jié)構(gòu)依次累積，循環(huán)的核心是“確定何時停止相乘”（即計數(shù)變量超過n時終止循環(huán)）。關(guān)鍵邏輯分析：計算n!的流程圖通常包含以下核心步驟：初始化：設(shè)定乘積變量fact=1（初始乘積為1），計數(shù)變量i=1（從1開始依次相乘）；循環(huán)判斷：通過菱形框（判斷條件）決定是否繼續(xù)循環(huán)：若需繼續(xù)相乘（i未超過n），則執(zhí)行循環(huán)體（fact=fact×i，i=i+1），之后返回判斷條件；若無需繼續(xù)相乘（i超過n），則退出循環(huán)，輸出最終結(jié)果fact。故選A。6.下圖所示的Python程序段，運行后輸出的結(jié)果是（）A.3.8 B.4.5 C.4.1 D.20.6【答案】B【解析】【詳解】本題考查Python函數(shù)。核心是理解find_max函數(shù)如何遍歷列表并找出最大值。首先看find_max函數(shù)：先把列表的第一個元素3.8賦值給max_value；然后遍歷列表里的每個元素result，如果result比max_value大，就更新max_value為當(dāng)前result；最后返回max_value。再看numbers列表[3.8，4.2，4.0，4.5，4.1]：初始max_value=3.8；遇到4.2，因為4.2>3.8，所以max_value=4.2；遇到4.0，4.0<4.2，不更新；遇到4.5，4.5>4.2，max_value=4.5；遇到4.1，4.1<4.5，不更新；最終返回4.5。因此運行結(jié)果是4.5，選B。7.某購物平臺推出滿減優(yōu)惠活動，跨店每滿299元減50元。如果用y存儲消費者選購商品的總金額，用s存儲消費者的應(yīng)付金額，根據(jù)活動規(guī)則，計算應(yīng)付金額s的Python表達(dá)式是（）A.s=y//299*50 B.s=y/299*50C.s=y–y%299*50 D.s=y–y//299*50【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是Python表達(dá)式。//表示整除，跨店每滿299減50元，y//299*50計算總共優(yōu)惠的金額，

y–y//299*50表示需支付的金額。故選D。8.小雅學(xué)習(xí)了Python中的字典數(shù)據(jù)類型后，用字典存儲了《水滸傳》中的人物數(shù)據(jù)。下列關(guān)于該程序的部分代碼說法錯誤的是（）A.運行程序后輸出結(jié)果為：{'宋江'：'及時雨'，'吳用'：'智多星'，'李逵'：'黑旋風(fēng)'，'林沖'：'豹子頭'}B.程序第2行添加了新鍵值對，第3行修改了鍵“李逵”對應(yīng)的值C.若將第4行改為print（hero['吳用']），輸出結(jié)果為：智多星D.字典hero中，鍵的數(shù)據(jù)類型是字符串，值的數(shù)據(jù)類型是中文【答案】D【解析】【詳解】本題考查Python字典的基本操作，包括鍵值對的添加、修改、訪問等。選項A：程序第1行定義字典，第2行添加'林沖'：'豹子頭'，第3行修改'李逵'的值為'黑旋風(fēng)'，最終輸出的字典包含這四個鍵值對，正確。選項B：第2行是給字典添加新的鍵'林沖'和對應(yīng)的值'豹子頭'；第3行是將鍵'李逵'原來的值'豹子頭'修改為'黑旋風(fēng)'，正確。選項C：hero['吳用']是訪問鍵'吳用'對應(yīng)的值，字典中'吳用'對應(yīng)'智多星'，所以輸出智多星，正確。選項D：字典中鍵的數(shù)據(jù)類型是字符串，值的數(shù)據(jù)類型也是字符串（中文屬于字符串的內(nèi)容），不是“中文”這種數(shù)據(jù)類型，錯誤。因此答案為D。9.某校成績管理系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)（百分制）自動劃分等級。規(guī)則是：分?jǐn)?shù)score低于60分為“不及格”，60分至80分為“良好”，80分及以上為“優(yōu)秀”。若使用Python代碼來描述，正確的是（）A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查Python的分支結(jié)構(gòu)（if-elif-else）。選項A：邏輯是先判斷score<60（不及格），否則判斷60<=score<80（60-80分，良好），剩下的就是80分及以上（優(yōu)秀），符合題目規(guī)則，正確。選項B：先判斷score<80就輸出“良好”，但60分以下的情況被錯誤歸類，邏輯混亂。選項C：使用多個if語句，會導(dǎo)致邏輯重疊（比如60-80分的情況會同時觸發(fā)“良好”和“優(yōu)秀”的判斷），不符合分支結(jié)構(gòu)的邏輯。選項D：elifscore<=80包含了60-80分和80分的情況，把“優(yōu)秀”的條件錯誤包含進(jìn)去，邏輯錯誤。因此正確答案是A。10.下圖為小鄭用Python編寫的圖書館借閱逾期罰款計算程序，如果輸入逾期天數(shù)為16，則程序運行結(jié)果是（）A.9 B.11 C.16 D.18【答案】B【解析】【詳解】本題考查Python分支結(jié)構(gòu)的執(zhí)行邏輯。輸入逾期天數(shù)為16：首先判斷days<=7？16不滿足；再判斷days<=14？16不滿足；進(jìn)入else分支，計算fine=7+（16-14）*2=7+2*2=11。所以程序運行結(jié)果是11，選B。11.下列Python程序的運行結(jié)果是（）A.12 B.123 C.1234 D.12345【答案】A【解析】【詳解】本題考查Python的for循環(huán)和break語句的執(zhí)行邏輯。range（1，5）會生成1、2、3、4這幾個數(shù)字：當(dāng)num=1時，1%3!=0，執(zhí)行print（1，end=""）；當(dāng)num=2時，2%3!=0，執(zhí)行print（2，end=""）；當(dāng)num=3時，3%3==0，觸發(fā)break語句，循環(huán)直接終止。因此最終輸出“12”，選A。12.下列Python程序運行結(jié)果是（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查Python的turtle繪圖模塊及嵌套循環(huán)的執(zhí)行邏輯。內(nèi)層循環(huán)forjinrange（4）：執(zhí)行forward（40）和right（90），會繪制一個邊長為40的正方形。外層循環(huán)foriinrange（3）：每次繪制完正方形后，執(zhí)行forward（90）和left（120），會將繪圖方向調(diào)整120度，最終繪制出3個正方形圍繞成類似三角形的組合圖形，與選項A一致。選項B、C是五角星，由循環(huán)邏輯可知不會繪制五角星；選項D是單個正方形，不符合外層循環(huán)執(zhí)行3次的邏輯。因此答案為A。13.某校高三（2）班的體育測試成績表如下圖所示。如需判斷學(xué)生成績是否合格（60分及以上為“合格”，否則為“不合格”），可以先在D3單元格輸入函數(shù)計算出第一位同學(xué)的合格情況，再通過自動填充功能得到其他同學(xué)的合格情況。那么在D3單元格中應(yīng)該輸入的函數(shù)是（）A.=IF(C3>=60,"合格","不合格")B.=IF(C3>60,"合格","不合格")C.=IF(C3<=60,"合格","不合格")D.=IF($C$3>60,"合格","不合格")【答案】A【解析】【詳解】本題考查Excel中IF函數(shù)的應(yīng)用。首先明確IF函數(shù)的基本結(jié)構(gòu)：=IF（邏輯判斷條件，條件成立時的結(jié)果，條件不成立時的結(jié)果），即通過判斷“條件是否成立”，返回對應(yīng)的結(jié)果。關(guān)鍵邏輯與函數(shù)規(guī)則分析：判斷條件：題干明確“60分及以上為‘合格’，否則為‘不合格’”，因此邏輯判斷條件應(yīng)為“成績>=60”（“>=”表示“大于或等于”，涵蓋60分的合格情況）。單元格引用：需計算第一位同學(xué)的合格情況，對應(yīng)成績在C3單元格（題干提及“在D3單元格輸入函數(shù)計算第一位同學(xué)”），因此引用C3單元格即可；若使用“$C$3”（絕對引用），自動填充時會始終鎖定C3單元格，無法正確計算其他同學(xué)成績，不符合需求。因此D3單元格應(yīng)輸入的函數(shù)為選項A。14.某市交通監(jiān)控系統(tǒng)每天在連續(xù)不間斷地監(jiān)控道路交通情況，存儲了大量的視頻數(shù)據(jù)。當(dāng)某起交通事故發(fā)生時，交通警察能用上的視頻畫面數(shù)據(jù)僅僅幾秒鐘。其中“交通警察能用上的視頻畫面數(shù)據(jù)僅僅幾秒鐘”體現(xiàn)的大數(shù)據(jù)特征是（）A.數(shù)據(jù)體量大 B.變化速度快 C.價值密度低 D.數(shù)據(jù)類型多【答案】C【解析】【詳解】本題考查大數(shù)據(jù)的特征。交通監(jiān)控系統(tǒng)存儲了大量視頻數(shù)據(jù)，但只有幾秒鐘對交通事故有用，說明大量數(shù)據(jù)中有用的價值占比低，體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)價值密度低的特征。A選項數(shù)據(jù)體量大是指數(shù)據(jù)數(shù)量多；B選項變化速度快是數(shù)據(jù)產(chǎn)生和更新快；D選項數(shù)據(jù)類型多是數(shù)據(jù)種類豐富，均不符合題意。故選C。15.張老師使用Python程序可視化呈現(xiàn)學(xué)生每5分鐘跳繩次數(shù)與2000米長跑成績的關(guān)系。部分程序代碼及程序運行結(jié)果如下圖所示。第13行下劃線處應(yīng)填寫的代碼是（）A.plt.plot（jump，run） B.plt.scatter（jump，run）C.plt.bar（jump，run） D.plt.pie（jump，labels=run）【答案】B【解析】【詳解】本題考查Python數(shù)據(jù)可視化中matplotlib庫的繪圖函數(shù)，核心是根據(jù)圖表類型選擇正確的函數(shù)。從運行結(jié)果圖可以看出，這是散點圖（用于展示兩個變量之間的關(guān)系，每個數(shù)據(jù)點是獨立的圓點）。選項Aplt.plot（）用于繪制折線圖；選項Bplt.scatter（）用于繪制散點圖，符合圖表類型；選項Cplt.bar（）用于繪制柱狀圖；選項Dplt.pie（）用于繪制餅圖。因此答案為B。16.在客戶服務(wù)領(lǐng)域，系統(tǒng)利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)分析用戶語音通話，自動轉(zhuǎn)寫為文本以快速響應(yīng)需求。下列說法錯誤的是（）A.深度學(xué)習(xí)模型的性能高度依賴于訓(xùn)練數(shù)據(jù)集的質(zhì)量B.系統(tǒng)可通過海量語音樣本訓(xùn)練，適應(yīng)不同的方言和語速C.“人工智能自動識別+人工復(fù)核”協(xié)作方式可以降低關(guān)鍵信息識別的錯誤率D.語音識別系統(tǒng)在訓(xùn)練完成后，即可在任何新語言環(huán)境下直接應(yīng)用，無需額外數(shù)據(jù)調(diào)整【答案】D【解析】【詳解】本題考查深度學(xué)習(xí)在語音識別領(lǐng)域的應(yīng)用原理，核心是理解模型訓(xùn)練、泛化能力及實際應(yīng)用中的關(guān)鍵特性，需逐一分析選項與技術(shù)邏輯的匹配度。選項A：正確。深度學(xué)習(xí)屬于“數(shù)據(jù)驅(qū)動型”技術(shù)，模型通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練數(shù)據(jù)中的規(guī)律（如語音的音調(diào)、節(jié)奏、發(fā)音特征等）實現(xiàn)功能。訓(xùn)練數(shù)據(jù)集的質(zhì)量（包括準(zhǔn)確性、代表性、多樣性等）直接決定模型性能：若數(shù)據(jù)存在噪音、標(biāo)注錯誤，模型會學(xué)習(xí)到錯誤規(guī)律；若數(shù)據(jù)無法覆蓋常見場景（如不同年齡段的語音），模型泛化能力會極差。因此，訓(xùn)練數(shù)據(jù)的質(zhì)量是深度學(xué)習(xí)模型性能的核心影響因素。選項B：正確。不同方言（如粵語、四川話）的發(fā)音規(guī)則、聲調(diào)差異較大，不同語速（快、慢、停頓）的語音特征也不同。通過海量、多樣化的語音樣本（覆蓋多種方言、語速）訓(xùn)練模型，可讓模型學(xué)習(xí)到更全面的語音模式，從而提升對不同場景的適應(yīng)性。這是語音識別系統(tǒng)從“單一場景”擴展到“復(fù)雜實際場景”的核心手段。選項C：正確。當(dāng)前語音識別技術(shù)雖已成熟，但在復(fù)雜場景（如嘈雜環(huán)境、模糊發(fā)音）下仍可能出現(xiàn)識別誤差?！癆I自動識別”負(fù)責(zé)高效處理大量常規(guī)語音轉(zhuǎn)寫，“人工復(fù)核”則針對關(guān)鍵信息（如客戶的姓名、地址、需求核心）進(jìn)行校驗和修正，二者結(jié)合可有效彌補AI的不足，顯著降低錯誤率，是實際應(yīng)用中常見的優(yōu)化方案。選項D：錯誤。深度學(xué)習(xí)模型的“泛化能力”具有局限性，其性能依賴于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的“分布范圍”：若模型訓(xùn)練時僅使用“中文普通話”樣本，其學(xué)習(xí)到的語音特征僅適用于該語言；當(dāng)切換到“新語言環(huán)境”（如英語、日語，或未在訓(xùn)練中覆蓋的小眾方言）時，新語言的發(fā)音規(guī)則、音素構(gòu)成與訓(xùn)練數(shù)據(jù)差異極大，模型無法準(zhǔn)確識別，必須通過“新語言的樣本數(shù)據(jù)”進(jìn)行“微調(diào)”（Fine-tuning）或重新訓(xùn)練，才能適應(yīng)新環(huán)境。因此，模型訓(xùn)練完成后不能直接應(yīng)用于任意新語言環(huán)境，需額外數(shù)據(jù)調(diào)整。因此，說法錯誤的選項為D。17.某AI個性化學(xué)習(xí)平臺能根據(jù)學(xué)生答題數(shù)據(jù)動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，還能分析學(xué)習(xí)行為，提供定制化練習(xí)。下列說法錯誤的是（）A.AI平臺讓教師更了解學(xué)情，針對性調(diào)整教學(xué)策略B.學(xué)生可通過AI平臺優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，提升學(xué)習(xí)效率C.該技術(shù)能徹底解決教育資源不均問題，學(xué)生均可自主學(xué)習(xí)D.教師仍需監(jiān)督平臺推薦內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生情感需求進(jìn)行人文關(guān)懷和激勵【答案】C【解析】【詳解】本題考查人工智能的應(yīng)用。A選項正確，AI平臺通過分析學(xué)生答題數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為，可向教師反饋學(xué)情（如學(xué)生薄弱知識點、學(xué)習(xí)進(jìn)度差異），幫助教師精準(zhǔn)把握學(xué)生情況，進(jìn)而針對性調(diào)整教學(xué)策略；B選項正確，平臺能根據(jù)學(xué)生個體情況動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難度、提供定制化練習(xí)，幫助學(xué)生避開無效學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，從而提升學(xué)習(xí)效率；C選項錯誤，“徹底解決”表述絕對，AI個性化學(xué)習(xí)平臺雖能一定程度上彌補教育資源不均（如讓不同地區(qū)學(xué)生接觸優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容），但無法徹底解決該問題——教育資源不均還涉及硬件設(shè)施（如設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)）、家庭教育環(huán)境、教師資源等多維度因素，且部分學(xué)生（如低齡學(xué)生、自制力較弱學(xué)生）難以完全自主學(xué)習(xí)，仍需引導(dǎo)；D選項正確，AI平臺缺乏情感認(rèn)知能力，無法判斷推薦內(nèi)容的全部適用性（如是否符合教育目標(biāo)、是否存在偏差），也無法滿足學(xué)生的情感需求，因此教師仍需監(jiān)督平臺內(nèi)容，并提供人文關(guān)懷與學(xué)習(xí)激勵。因此，本題選擇C選項。18.下列關(guān)于信息社會特征的說法錯誤的是（）A.人們通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在家遠(yuǎn)程辦公，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)社會特征B.越來越多的人喜歡閱讀電子書籍，體現(xiàn)了數(shù)字生活特征C.跨境電子商務(wù)的發(fā)展，體現(xiàn)了信息經(jīng)濟特征D.人們使用12306售票系統(tǒng)購買火車票，體現(xiàn)了在線政府特征【答案】D【解析】【詳解】本題考查信息社會的核心特征。選項A：正確?！熬W(wǎng)絡(luò)社會”的核心特征是社會活動（如工作、交流、協(xié)作）依托互聯(lián)網(wǎng)突破物理空間限制。遠(yuǎn)程辦公通過網(wǎng)絡(luò)連接實現(xiàn)“非現(xiàn)場工作”，典型體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)社會中“空間虛擬化、活動網(wǎng)絡(luò)化”的特點。選項B：正確。“數(shù)字生活”指人們的日常生活場景（如閱讀、娛樂、消費）廣泛采用數(shù)字形式的內(nèi)容或工具。電子書籍是傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的數(shù)字化形態(tài)，閱讀電子書屬于數(shù)字內(nèi)容融入日常生活的表現(xiàn)，符合數(shù)字生活特征。選項C：正確。“信息經(jīng)濟”是以信息資源為核心生產(chǎn)要素，通過信息技術(shù)（如網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、物流信息系統(tǒng)）優(yōu)化資源配置和交易效率的經(jīng)濟形態(tài)?？缇畴娚桃蕾嚮ヂ?lián)網(wǎng)打破地域限制，利用信息傳遞實現(xiàn)跨國交易，是信息經(jīng)濟在貿(mào)易領(lǐng)域的典型應(yīng)用。選項D：錯誤?！霸诰€政府”（電子政務(wù)）的核心是政府行政部門通過網(wǎng)絡(luò)平臺履行政務(wù)職能（如辦理證件、政務(wù)咨詢、公共服務(wù)審批等），其主體是“政府機構(gòu)”。而12306售票系統(tǒng)的運營主體是中國國家鐵路集團(tuán)有限公司（企業(yè)性質(zhì)，非政府行政部門），其功能是提供票務(wù)售賣服務(wù)，屬于“便民在線服務(wù)”，而非政府履行行政職能的體現(xiàn)，不能體現(xiàn)“在線政府”特征。因此錯誤的選項為D。19.某共享單車平臺能自動記錄用戶ID、解鎖時間和位置、生成用戶行程記錄和費用賬單。從信息系統(tǒng)功能的角度分析，下列說法錯誤的是（）A.掃碼時獲取用戶ID和位置信息，屬于數(shù)據(jù)輸出功能B.數(shù)據(jù)庫存儲用戶的行程記錄和消費明細(xì)，屬于數(shù)據(jù)存儲功能C.系統(tǒng)根據(jù)騎行時長實時計算費用，屬于數(shù)據(jù)加工處理功能D.用戶能在App中查看歷史行程信息，屬于數(shù)據(jù)查詢功能【答案】A【解析】【詳解】本題考查信息系統(tǒng)的功能。A選項錯誤，數(shù)據(jù)輸出功能是將系統(tǒng)處理后的數(shù)據(jù)傳遞至外部（如顯示、上傳），而掃碼獲取用戶ID和位置信息是將外部原始數(shù)據(jù)（用戶標(biāo)識、地理位置）傳入平臺系統(tǒng)，屬于數(shù)據(jù)輸入功能，并非數(shù)據(jù)輸出；B選項正確，數(shù)據(jù)存儲功能指將關(guān)鍵數(shù)據(jù)（如行程記錄、消費明細(xì)）保存在數(shù)據(jù)庫中，該描述符合數(shù)據(jù)存儲的定義；C選項正確，數(shù)據(jù)加工處理功能是對原始數(shù)據(jù)（如騎行時長）進(jìn)行運算、分析生成新數(shù)據(jù)（如費用），系統(tǒng)實時計算費用正是數(shù)據(jù)加工處理的體現(xiàn)；D選項正確，數(shù)據(jù)查詢功能是從存儲數(shù)據(jù)中檢索特定信息（如歷史行程），用戶在App查看歷史行程屬于典型的數(shù)據(jù)查詢。因此，本題選擇A選項。20.具有智駕功能的汽車使用多種傳感器感知車輛內(nèi)外的信息。下列說法錯誤的是（）A.汽車在進(jìn)行距離探測時主要使用了超聲波傳感器B.汽車使用光線傳感器檢測外界光線強弱C.汽車使用濕度傳感器檢測車內(nèi)外的溫度D.無人駕駛汽車采用的是多傳感器融合方案【答案】C【解析】【詳解】本題考查傳感器的類型及功能。A選項正確，超聲波傳感器具有近距離探測精準(zhǔn)、成本較低的特點，常用于汽車近距離距離探測（如倒車?yán)走_(dá)探測與障礙物的距離），是智駕汽車距離探測的常用傳感器之一；B選項正確，光線傳感器的核心功能是檢測外界光線強弱，智駕汽車可根據(jù)其檢測結(jié)果自動調(diào)節(jié)車內(nèi)屏幕亮度、控制近光燈/遠(yuǎn)光燈切換，以適應(yīng)不同光照環(huán)境；C選項錯誤，濕度傳感器的功能是檢測環(huán)境中的濕度（空氣中水汽含量），而檢測車內(nèi)外溫度需要依賴溫度傳感器，二者功能完全不同，該選項混淆了濕度傳感器與溫度傳感器的作用；D選項正確，無人駕駛汽車需全面、精準(zhǔn)感知復(fù)雜路況，單一傳感器存在局限性（如攝像頭易受惡劣天氣影響、激光雷達(dá)成本高），因此普遍采用多傳感器融合方案（如結(jié)合攝像頭、毫米波雷達(dá)、激光雷達(dá)、超聲波傳感器），以互補優(yōu)勢提升感知可靠性。因此，本題選擇C選項。21.小明電腦的微信能正常登錄和收發(fā)消息，當(dāng)他在瀏覽器地址欄中輸入“https：//”時顯示“無法連接”，但輸入該網(wǎng)站的IP地址“5”可播放在線視頻。導(dǎo)致上述問題最可能的原因是（）A.本機網(wǎng)關(guān)設(shè)置錯誤 B.本地DNS設(shè)置錯誤C.網(wǎng)卡驅(qū)動程序損壞 D.子網(wǎng)掩碼配置錯誤【答案】B【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)訪問中，域名（如https：//）是便于記憶的網(wǎng)站地址標(biāo)識，而IP地址（如5）是網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)中的實際位置標(biāo)識。計算機通過域名訪問網(wǎng)站時，需通過DNS服務(wù)器將域名“翻譯”為對應(yīng)的IP地址（這一過程稱為域名解析），才能建立連接；若直接使用IP地址，則無需這一翻譯過程，可直接訪問。由題干中“輸入域名無法連接，輸入IP可正常訪問”的現(xiàn)象，表明：網(wǎng)絡(luò)基本連接正常（IP訪問成功，排除網(wǎng)卡驅(qū)動損壞、網(wǎng)關(guān)錯誤等導(dǎo)致的完全斷網(wǎng)問題）；問題出在“域名到IP的解析過程”（無法完成翻譯，導(dǎo)致域名無法識別）。因此，最可能的原因是本地DNS設(shè)置錯誤，答案為B選項。22.一家咖啡館提供免費Wi-Fi，方便顧客的手機、平板等終端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)。搭建的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中包含調(diào)制解調(diào)器、無線路由器、交換機、無線AP等設(shè)備，交換機連接多個無線AP擴展信號覆蓋范圍。下列說法錯誤的是（）A.無線路由器的主要功能是將咖啡館內(nèi)的局域網(wǎng)絡(luò)連接到互聯(lián)網(wǎng)B.顧客的手機必須通過交換機才能連接到無線AP，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)訪問C.調(diào)制解調(diào)器的作用是實現(xiàn)模擬信號與數(shù)字信號的相互轉(zhuǎn)換D.無線AP擴展了無線信號覆蓋范圍，所有數(shù)據(jù)最終需通過路由器轉(zhuǎn)發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能與網(wǎng)絡(luò)連接的原理等內(nèi)容。選項A：正確。無線路由器具備“組建局域網(wǎng)”和“連接互聯(lián)網(wǎng)”的雙重核心功能：一方面能發(fā)射無線信號，讓顧客的手機、平板等設(shè)備接入咖啡館內(nèi)部的局域網(wǎng)；另一方面通過路由協(xié)議，將局域網(wǎng)內(nèi)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)請求轉(zhuǎn)發(fā)至互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)局域網(wǎng)與外部互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，符合其核心作用。選項B：錯誤。無線AP（無線接入點）的核心作用是提供無線信號覆蓋，顧客的手機可直接通過Wi-Fi協(xié)議與無線AP建立無線連接，無需經(jīng)過交換機。交換機的功能是“擴展有線連接端口”，用于連接多個無線AP、路由器等有線設(shè)備，實現(xiàn)這些設(shè)備之間的有線數(shù)據(jù)傳輸，并非手機連接無線AP的必要中間環(huán)節(jié)。選項C：正確?；ヂ?lián)網(wǎng)信號在公共通信線路（如電話線、寬帶線路）中多以模擬信號傳輸，而無線路由器、終端設(shè)備等處理的是數(shù)字信號。調(diào)制解調(diào)器通過“調(diào)制”（將數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為模擬信號以便傳輸）和“解調(diào)”（將接收到的模擬信號還原為數(shù)字信號供設(shè)備處理），完成兩種信號的相互轉(zhuǎn)換，是網(wǎng)絡(luò)信號接入的關(guān)鍵轉(zhuǎn)換設(shè)備。選項D：正確。無線AP本身不具備路由轉(zhuǎn)發(fā)功能，僅能通過增強和擴散無線信號，擴大咖啡館內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋區(qū)域，解決單一路由器信號覆蓋不足的問題；而接入網(wǎng)絡(luò)的終端設(shè)備產(chǎn)生的所有訪問互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)，最終都需要通過無線路由器的路由轉(zhuǎn)發(fā)功能，才能傳遞到互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器，這符合局域網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)的基本數(shù)據(jù)傳輸邏輯。因此說法錯誤的選項為B。23.某校組織各班開展主題為“守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做合格數(shù)字公民”的班會活動，活動中同學(xué)們提出了很多觀點，其中正確的是（）A.在朋友圈發(fā)自己的個人信息沒有安全隱患B.網(wǎng)絡(luò)上獲取到的各種信息資源都是真實可信的C.網(wǎng)絡(luò)上下載的共享軟件應(yīng)確認(rèn)無病毒后才能安裝使用D.公共Wi-Fi通常有基本加密，因此可以放心進(jìn)行任何操作【答案】C【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)安全。選項A：錯誤。朋友圈屬于社交平臺，即便設(shè)置了“好友可見”，仍存在個人信息泄露風(fēng)險。選項B：錯誤。網(wǎng)絡(luò)信息具有“開放性”和“多樣性”，但缺乏統(tǒng)一的審核標(biāo)準(zhǔn)，存在大量虛假、誤導(dǎo)性內(nèi)容。選項C：正確。網(wǎng)絡(luò)上的共享軟件來源復(fù)雜，部分軟件可能被植入惡意程序（如病毒、木馬、流氓軟件）。選項D：錯誤。公共Wi-Fi如咖啡館、商場的免費Wi-Fi）即便有基礎(chǔ)加密，仍存在安全漏洞。故選C。24.某博士未經(jīng)授權(quán)使用AI換臉軟件制作某運動員代言廣告，在網(wǎng)絡(luò)上推廣產(chǎn)品并牟利，下列說法錯誤的是（）A.平臺應(yīng)審核AI生成內(nèi)容，防止虛假宣傳B.被侵權(quán)運動員可依劇《民法典》主張權(quán)利C.利用他人肖像制作合成視頻并牟利屬于合理創(chuàng)作自由D.該博主應(yīng)遵守《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》，不得侵害他人肖像權(quán)【答案】C【解析】【詳解】本題考查信息社會的法律法規(guī)。A選項：根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等四部門聯(lián)合發(fā)布的《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識辦法》，平臺應(yīng)發(fā)揮更大作用，對AI生成內(nèi)容進(jìn)行審核、核驗，以防止虛假宣傳等情況發(fā)生，所以該選項說法正確。B選項：根據(jù)《中華人民共和國民法典》第四編人格權(quán)編中的規(guī)定，自然人享有肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像。所以被侵權(quán)運動員可依據(jù)《民法典》主張權(quán)利，該選項說法正確。C選項：利用他人肖像制作合成視頻并牟利，不屬于合理創(chuàng)作自由范疇，該選項說法錯誤。D選項：《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》明確規(guī)定，提供和使用生成式人工智能服務(wù)，應(yīng)當(dāng)尊重他人合法權(quán)益，不得侵害他人肖像權(quán)等。所以該博主應(yīng)遵守此辦法，不得侵害他人肖像權(quán)，該選項說法正確。故選C。二、非選擇題（本題共4小題，共40分）25.某校后勤處開展“校園垃圾分類”調(diào)查活動，通過紙質(zhì)問卷收集了各班的垃圾分類數(shù)量并進(jìn)行統(tǒng)計，統(tǒng)計表如下圖所示：（1）后勤處對收集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行去重、統(tǒng)一格式等操作，屬于數(shù)據(jù)處理過程中的___________（選填“數(shù)據(jù)收集”或“數(shù)據(jù)整理”或“數(shù)據(jù)分析”或“數(shù)據(jù)呈現(xiàn)”）；若需快速找出正確率前10的班級，數(shù)據(jù)表可以按照“正確率（%）”進(jìn)行_________排序（選填“升序”或“降序”）。（2）SUMIF是指定條件求和函效。上表中的H3單元格使用該函數(shù)求出了“高一”年級的參與人數(shù)，如果要通過自動填充功能得到“高二”和“高三”年級的參與人數(shù)，則H3單元格中的函數(shù)應(yīng)該修改為______________________。（3）以表格中的數(shù)據(jù)為依據(jù)，后勤處李老師用Python繪制的“各年級參與人數(shù)統(tǒng)計”柱形圖及相應(yīng)的程序如下，程序第7行代碼的作用是_____________。【答案】①.數(shù)據(jù)整理②.降序③.=SUMIF（A$3：A$62，G3，D$3：D$62）或=SUMIF（$A$3：$A$62，G3，$D$3：$D$62）④.設(shè)置圖表標(biāo)題【解析】【詳解】本題考查表格數(shù)據(jù)處理與可視化。（1）數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)中，數(shù)據(jù)去重、統(tǒng)一格式屬于數(shù)據(jù)整理階段。Excel中按“正確率”字段找出前10班級，需對該字段進(jìn)行降序排序（降序即從大到小排列，能快速定位正確率高的班級）。（2）SUMIF函數(shù)用于單條件求和，格式為=SUMIF（條件區(qū)域，條件，求和區(qū)域）。使用此函數(shù)要注意絕對值$符號的使用，填充過程中條件區(qū)域與求和區(qū)域不變，答案為=SUMIF（A$3：A$62，G3，D$3：D$62）或=SUMIF（$A$3：$A$62，G3，$D$3：$D$62）。（3）Python數(shù)據(jù)可視化matplotlib.pyplot庫中的設(shè)置圖標(biāo)標(biāo)題函數(shù)為plt.title（）。26.某校圖書館引入自助借還書系統(tǒng)，每本圖書都內(nèi)置有RFID芯片，學(xué)生刷卡進(jìn)入閱覽室，系統(tǒng)會自動記錄學(xué)生的借閱行為。據(jù)此完成下列要求。（1）當(dāng)學(xué)生通過閱覽室安全防盜通道門時，需要用到______________技術(shù)檢測學(xué)生是否攜帶未借閱的圖書離開。（2）在自助借還書系統(tǒng)中，學(xué)生校園卡的芯片內(nèi)存儲的學(xué)號信息屬于這個系統(tǒng)的__________。（選填“用戶”或“硬件”或“軟件”或“數(shù)據(jù)”或“網(wǎng)絡(luò)”）（3）學(xué)校圖書管理員通過瀏覽器登錄系統(tǒng)后臺管理程序，可查看圖書借閱數(shù)據(jù)報表等。該系統(tǒng)采用的體系結(jié)構(gòu)可能是_________結(jié)構(gòu)。（選填“B/S”或“C/S”）【答案】①RFID或射頻識別②.數(shù)據(jù)③.B/S【解析】【詳解】本題考查信息系統(tǒng)的組成與物聯(lián)網(wǎng)。（1）題目明確每本圖書內(nèi)置RFID芯片，RFID（射頻識別技術(shù)）通過無線射頻信號識別目標(biāo)對象并讀取/寫入數(shù)據(jù)，無需接觸即可完成信息交互。當(dāng)學(xué)生攜帶未借閱的圖書（RFID芯片未被系統(tǒng)“授權(quán)解除防盜狀態(tài)”）通過防盜通道時，通道門的RFID讀寫器會檢測到未授權(quán)的芯片信號，觸發(fā)防盜警報，因此需用到RFID技術(shù)。（2）信息系統(tǒng)的組成要素——五大核心組成部分（用戶、硬件、軟件、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)）的區(qū)分。用戶：使用系統(tǒng)的人（如學(xué)生、管理員）；硬件：物理設(shè)備（如RFID讀寫器、服務(wù)器、防盜通道門）；軟件：系統(tǒng)中的程序（如借還書管理程序、后臺統(tǒng)計軟件）；數(shù)據(jù)：系統(tǒng)中存儲的各類信息（如學(xué)號、圖書編號、借閱記錄）；網(wǎng)絡(luò)：連接設(shè)備的通信鏈路（如校園局域網(wǎng)）。校園卡芯片內(nèi)的學(xué)號信息，是系統(tǒng)運行過程中存儲和處理的核心內(nèi)容，屬于數(shù)據(jù)。3.信息系統(tǒng)兩種典型體系結(jié)構(gòu)（B/S、C/S）的特點與應(yīng)用場景C/S（客戶機/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)：需在用戶設(shè)備上安裝專用客戶端軟件（如QQ、微信），才能訪問服務(wù)器；B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)：無需安裝客戶端，通過瀏覽器（如Chrome、Edge）直接訪問服務(wù)器端程序（如網(wǎng)頁版管理系統(tǒng)、在線辦公系統(tǒng)）。題目中管理員通過“瀏覽器登錄系統(tǒng)后臺”，符合B/S結(jié)構(gòu)“依托瀏覽器訪問”的核心特征，因此采用的是B/S結(jié)構(gòu)。27.在“全國讀書節(jié)”來臨之際，某書店推出“生日書香月”活動，活動期間會員憑身份證購買圖書可享受購書優(yōu)惠。購書優(yōu)惠規(guī)則