動手實(shí)踐的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)-探索地球上的水循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解水循環(huán)的基本概念和過程。

2.通過實(shí)驗和觀察，掌握水蒸氣凝結(jié)成云的過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過展示地球水循環(huán)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水循環(huán)的過程。

2.新課：講解水循環(huán)的基本概念和過程，重點(diǎn)介紹水蒸氣凝結(jié)成云的過程。

3.實(shí)驗：分組進(jìn)行實(shí)驗，每組用一碗水、一塊冰和一臺吹風(fēng)機(jī)來模擬水循環(huán)過程。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗心得，總結(jié)水循環(huán)的過程和重要性。

四、教學(xué)資源

1.實(shí)驗材料：每組一碗水、一塊冰、一臺吹風(fēng)機(jī)。

2.圖片資料：地球水循環(huán)的圖片。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：展示地球水循環(huán)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水循環(huán)的過程。

2.新課：講解水循環(huán)的基本概念和過程，重點(diǎn)介紹水蒸氣凝結(jié)成云的過程。

3.實(shí)驗：分組進(jìn)行實(shí)驗，每組用一碗水、一塊冰和一臺吹風(fēng)機(jī)來模擬水循環(huán)過程。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗心得，總結(jié)水循環(huán)的過程和重要性。

六、教學(xué)評價

1.觀察學(xué)生在實(shí)驗過程中的動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.評估學(xué)生對水循環(huán)基本概念和過程的理解程度。

七、教學(xué)注意事項

1.確保實(shí)驗材料充足，分組合理。

2.在實(shí)驗過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意安全，避免使用過大的吹風(fēng)機(jī)力度。

3.在講解新課時，注意用生動形象的語言和舉例，幫助學(xué)生理解水循環(huán)的概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行分析、推理、判斷的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心，使其能夠積極探究、勇于實(shí)踐、堅持不懈、樂于合作。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握水循環(huán)的基本概念和過程，了解水循環(huán)對地球生態(tài)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解水循環(huán)的基本概念和過程。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗和觀察，掌握水蒸氣凝結(jié)成云的過程。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對水循環(huán)過程中涉及的科學(xué)原理和概念的理解。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作時，對實(shí)驗步驟和技巧的掌握。

3.解決辦法：

-對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過直觀的圖片展示、生動的講解和實(shí)際操作的結(jié)合，幫助學(xué)生建立對水循環(huán)概念的直觀認(rèn)識。

-對于難點(diǎn)內(nèi)容，通過分組實(shí)驗、教師引導(dǎo)和實(shí)時反饋，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中逐步理解和掌握水蒸氣凝結(jié)的原理。同時，教師應(yīng)提供必要的解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗操作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)》四年級下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與水循環(huán)相關(guān)的圖片，包括地球水循環(huán)的示意圖、水蒸氣凝結(jié)成云的過程圖等，用于輔助講解和展示。

-準(zhǔn)備水循環(huán)過程的圖表資料，包括水循環(huán)的各個階段和相關(guān)科學(xué)數(shù)據(jù)，用于加深學(xué)生對水循環(huán)過程的理解。

-準(zhǔn)備水循環(huán)實(shí)驗的視頻資料，包括實(shí)驗操作步驟和實(shí)驗結(jié)果的展示，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

3.實(shí)驗器材：

-準(zhǔn)備足夠的水、冰塊和吹風(fēng)機(jī)等實(shí)驗器材，確保每個小組都能進(jìn)行實(shí)驗操作。

-確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，對有損壞或不足的器材進(jìn)行及時更換和補(bǔ)充。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗操作。

-在實(shí)驗操作區(qū)附近配備適當(dāng)?shù)睦昂颓逅?，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗后的清理工作。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備實(shí)驗操作指導(dǎo)書，詳細(xì)列出實(shí)驗步驟和注意事項，方便學(xué)生參考和對照。

-準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗報告模板，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗過程和結(jié)果進(jìn)行記錄和總結(jié)。

6.教學(xué)工具：

-確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具正常運(yùn)行，并提前測試相關(guān)多媒體資源的使用效果。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)時演示和標(biāo)注。

7.安全措施：

-在實(shí)驗操作前，向?qū)W生講解實(shí)驗安全注意事項，如避免用吹風(fēng)機(jī)直接對著人體吹風(fēng)、小心使用實(shí)驗器材等。

-教師在實(shí)驗過程中要加強(qiáng)監(jiān)控，確保學(xué)生遵守實(shí)驗規(guī)則，防止意外事故的發(fā)生。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水循環(huán)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道水循環(huán)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于水循環(huán)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水循環(huán)的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹水循環(huán)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水循環(huán)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水循環(huán)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解水循環(huán)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹水循環(huán)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解水循環(huán)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.水循環(huán)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水循環(huán)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的水循環(huán)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水循環(huán)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水循環(huán)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水循環(huán)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水循環(huán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水循環(huán)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水循環(huán)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水循環(huán)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)水循環(huán)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水循環(huán)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水循環(huán)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些關(guān)于水循環(huán)的科普文章、研究論文和教育素材，以便學(xué)生深入了解水循環(huán)的奧秘和科學(xué)原理。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)他們探索水循環(huán)在不同地區(qū)的特點(diǎn)和影響因素，以及水循環(huán)對生態(tài)環(huán)境和人類社會的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的保護(hù)和水循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展，思考人類活動對水循環(huán)的影響以及如何采取措施保護(hù)水資源和促進(jìn)水循環(huán)的平衡。

4.提供了幾個與水循環(huán)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗和觀察項目，鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)一步探索水循環(huán)的原理和過程。

5.推薦了一些與水循環(huán)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)站，如科普文章、視頻教程、在線課程等，方便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解水循環(huán)的相關(guān)知識。

6.鼓勵學(xué)生參與水資源保護(hù)和社會實(shí)踐活動，如參加學(xué)校或社區(qū)的水資源保護(hù)項目、開展水循環(huán)主題的宣傳活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

7.提供了與水循環(huán)相關(guān)的思考題和討論話題，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考和討論，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行水循環(huán)主題的創(chuàng)意表達(dá)和作品制作，如繪畫、寫作、制作模型等，展示他們對水循環(huán)的理解和感悟，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.設(shè)計重點(diǎn)

①水循環(huán)的基本概念：水循環(huán)是指地球上水分子的循環(huán)運(yùn)動，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流等過程。

②水循環(huán)的組成部分：太陽、水、大氣、地表、地下等是水循環(huán)的主要組成部分。

③水循環(huán)的過程：展示水循環(huán)的整個過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

2.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

①使用圖文結(jié)合的方式，將水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)用圖示或符號表示，使板書更具直觀性和趣味性。

②用不同顏色或標(biāo)記來區(qū)分水循環(huán)的各個階段，讓學(xué)生能夠一目了然地理解水循環(huán)的過程。

③創(chuàng)造性地將水循環(huán)的過程比作一個旅程，用路線圖的形式展現(xiàn)，增加板書的趣味性和吸引力。

3.設(shè)計簡潔明了

①抓住水循環(huán)的核心環(huán)節(jié)，用簡潔的文字和圖示展示，避免冗長的解釋和復(fù)雜的圖表。

②設(shè)計簡潔的流程圖或時間線，清晰地展示水循環(huán)的順序和關(guān)系。

③使用簡短的詞語或關(guān)鍵詞，突出水循環(huán)的每個階段，方便學(xué)生記憶和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1推薦閱讀材料：

-《水循環(huán)的奧秘》：介紹水循環(huán)的基本概念、過程和影響因素，幫助學(xué)生更深入地理解水循環(huán)的原理和作用。

-《水資源保護(hù)與水循環(huán)》：探討水資源保護(hù)的重要性以及如何通過水循環(huán)來保護(hù)和合理利用水資源。

-《水循環(huán)與氣候變化》：分析水循環(huán)與氣候變化之間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對水循環(huán)的影響。

1.2視頻資源：

-《水循環(huán)動畫》：通過動畫的形式生動地展示水循環(huán)的整個過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-《水循環(huán)的實(shí)際應(yīng)用》：介紹水循環(huán)在農(nóng)業(yè)、城市供水和環(huán)境保護(hù)等方面的實(shí)際應(yīng)用，展示水循環(huán)的重要性和價值。

-《水循環(huán)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對》：探討水循環(huán)面臨的挑戰(zhàn)，如水資源短缺、污染和氣候變化等，以及如何采取措施應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

2.1學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，加深對水循環(huán)的理解和認(rèn)識。

2.2學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與他人分享自己的理解和看法。

2.3學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，向教師尋求解答和指導(dǎo)。

2.4學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如關(guān)注家庭用水、參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水資源保護(hù)活動等。

2.5學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，共同探討水循環(huán)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，提出自己的見解和建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括對水循環(huán)基本概念的理解和掌握，以及對水循環(huán)過程的描述和解釋。

3.作業(yè)應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，如探討水循環(huán)對環(huán)境的影響和如何保護(hù)水資源等。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和