七年級(jí)生物下冊(cè)第三單元第二章人的生活需要空氣第三節(jié)呼吸保健與急救教案設(shè)計(jì)（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)生物下冊(cè)第三單元第二章人的生活需要空氣第三節(jié)呼吸保健與急救》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了呼吸作用的基礎(chǔ)知識(shí)后，進(jìn)一步深入探討呼吸保健和急救知識(shí)的一節(jié)課程。本節(jié)課通過(guò)介紹日常生活中如何保持良好的呼吸習(xí)慣，以及遇到呼吸困難的急救方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己和他人。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：生命觀念、科學(xué)思維和健康行為。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸保健和急救知識(shí)，使學(xué)生建立正確的生命觀念，認(rèn)識(shí)到保持良好呼吸習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性。其次，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷和處理生活中的呼吸健康問(wèn)題。最后，強(qiáng)調(diào)健康行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，提高自身呼吸健康水平，同時(shí)學(xué)會(huì)急救技能，保護(hù)自己和他人的生命安全。三、學(xué)情分析考慮到我所教授的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于呼吸作用的概念和意義有一定的了解。然而，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用這些知識(shí)方面存在差異，有的學(xué)生可能只能死記硬背，不能靈活運(yùn)用，而有的學(xué)生則可能已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用這些知識(shí)。此外，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力也存在差異，有的學(xué)生可能觀察不夠細(xì)致，有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能不夠規(guī)范。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，但也有一小部分學(xué)生可能注意力不集中，容易分心。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這些學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論的學(xué)生，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用知識(shí)方面可能會(huì)更快更準(zhǔn)確；而對(duì)于那些注意力不集中的學(xué)生，他們可能無(wú)法完全理解課程內(nèi)容，影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，我需要在教學(xué)中采取不同的教學(xué)策略，對(duì)于理解能力強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和運(yùn)用；對(duì)于理解能力弱的學(xué)生，需要通過(guò)具體的例子和生活中的實(shí)際問(wèn)題幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還需要通過(guò)課堂管理和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、小組討論法和實(shí)踐活動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授呼吸保健和急救知識(shí)；小組討論法有助于學(xué)生相互交流、啟發(fā)思考；實(shí)踐活動(dòng)法則讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)呼吸保健的理解和建議；開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬急救場(chǎng)景，掌握正確的急救方法；此外，還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如呼吸保健知識(shí)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生形象地理解呼吸保健和急救知識(shí)，提高課堂效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，激發(fā)他們的探究精神和問(wèn)題意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)呼吸保健與急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道呼吸保健與急救是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸保健與急救的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡(jiǎn)短介紹呼吸保健與急救的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸保健與急救基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸保健與急救的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解呼吸保健與急救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸保健與急救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸保健與急救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸保健與急救的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸保健與急救案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸保健與急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸保健與急救解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論呼吸保健與急救的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸保健與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸保健與急救的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸保健與急救的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸保健與急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸保健與急救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸保健與急救。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于呼吸保健與急救的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材配套資料：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教材配套資料，如PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)試題等，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)科普文章：推薦一些關(guān)于呼吸保健與急救的科普文章，如《人體的呼吸過(guò)程》、《如何正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇》等，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

(3)紀(jì)錄片：推薦一部關(guān)于急救的紀(jì)錄片，如《急救英雄》，讓學(xué)生了解急救人員在實(shí)際工作中面臨的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)。

(4)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站：推薦一些與呼吸保健與急救相關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，如中國(guó)急救網(wǎng)、美國(guó)心臟協(xié)會(huì)官網(wǎng)等，供學(xué)生查閱相關(guān)資料。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的急救培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行呼吸保健的實(shí)踐，如練習(xí)呼吸操、保持良好的作息時(shí)間等。

(3)學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，調(diào)查家人和朋友的健康狀況，了解他們的呼吸保健與急救知識(shí)掌握情況，并提出改進(jìn)建議。

(4)學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于呼吸保健與急救的科普文章，分享給家人和朋友，提高他們的健康意識(shí)。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己了解到的呼吸保健與急救知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的傳播和交流。七、教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于呼吸保健與急救的課。課前，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源和案例，希望讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些重要知識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)呼吸保健與急救的好奇心。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量以簡(jiǎn)單明了的方式呈現(xiàn)呼吸保健與急救的基本概念和原理。通過(guò)使用圖表和示意圖，學(xué)生能夠更好地理解呼吸過(guò)程和急救步驟。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果還可以，大部分學(xué)生能夠跟上我的講解節(jié)奏，并積極參與互動(dòng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分成了若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸保健與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛑鲃?dòng)交流、合作，并提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的口頭表達(dá)和思維能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表依次上臺(tái)展示討論成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)呼吸保健與急救的重要性和意義。我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。

回顧整節(jié)課，我覺(jué)得教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們的參與度較高，他們積極互動(dòng)、提問(wèn)，并對(duì)案例進(jìn)行分析。然而，我也注意到有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能需要進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握呼吸保健與急救知識(shí)。此外，我還需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題