《運籌學》實驗教學大綱一、課程基本情況課程代碼：1071129038課程名稱（中/英文）：運籌學/OperationsResearch課程類別：專業(yè)基礎課課程性質：必修課程類型：課程實驗總學分：3.0總學時：48實驗/實踐學時：8適用專業(yè)：電子商務適用對象：本科先修課程：高等數學、線性代數、概率論與數理統(tǒng)計、管理學開課學院：經濟與管理學院二、課程簡介運籌學是管理學科的一門重要專業(yè)基礎課，它用定量分析的方法為經濟管理決策提供科學依據，以經濟管理決策問題為實際背景，以數學模型和定量分析方法為主要工具，將工程思想和管理思想相結合，應用系統(tǒng)的、科學的、數學分析的方法獲得最優(yōu)決策方案，課程兼具較強理論性和應用性。為此，課程實驗主要涉及線性規(guī)劃問題，運輸問題，動態(tài)規(guī)劃，圖與網絡優(yōu)化及網絡計劃等問題進行建立模型，并利用EXCEL、MATLAB、lingo等工具對所建立模型進行求解、結果分析，旨在使學生正確、全面地掌握經濟管理工作中已被廣泛應用、發(fā)展比較成熟的最優(yōu)化理論與方法，并運用所學理論和方法解決管理工作中出現的各種決策問題，為后續(xù)課程奠定定量分析基礎。三、實驗教學目標通過課程實驗，不僅可以加強學生對運籌學的基本原理、基本方法的理解和掌握，促進實際應用建立建模、選擇可行求解理論和運用計算機工具求解三方面訓練的結合，培養(yǎng)學生運用運籌學知識和方法分析、解決實際問題的能力，提升學生利用信息技術進行電商活動管理的能力，而且能培養(yǎng)學生嚴肅認真的工作作風、協(xié)同合作的團隊精神、嚴謹求實的科學態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度、一絲不茍的工匠精神和求真務實的科學精神，提升終身學習與自我提升意識，樹立以人為本的優(yōu)化理念、團結協(xié)作的相處方式和愛國敬業(yè)的理想情懷。四、實驗項目及學時安排序號實驗項目名稱實驗學時實驗類型實驗要求每組人數備注1線性規(guī)劃問題建模、求解及靈敏度分析2必做12運輸問題建模及求解2必做13動態(tài)規(guī)劃建模及求解2必做14圖與網絡問題建模及求解2必做1注：2．實驗要求：分“必做”、“選做”3．每組人數：指教學實驗項目中在每套儀器設備上同時完成本實驗項目的人數。如2人合用一臺顯微鏡，則每組人數為2人；5人合用一臺儀器則每組人數為5。五、實驗內容實驗一線性規(guī)劃問題建模、求解及靈敏度分析實驗實驗目的：熟悉線性規(guī)劃建模過程，掌握使用軟件工具（EXCEL、MATLAB、Lingo三者之一）求解線性規(guī)劃問題以及靈敏度分析的操作方法。實驗設備：EXCEL、MATLAB、Lingo實驗內容及步驟：（1）建立線性規(guī)劃問題模型；（2）使用軟件工具求解線性規(guī)劃問題；（3）使用軟件工具進行靈敏度分析。實驗二運輸問題建模及求解實驗實驗目的：熟悉運輸問題建模過程，掌握使用軟件工具（EXCEL、MATLAB、Lingo三者之一）求運輸問題問題以及結果分析的操作方法。實驗設備：EXCEL、MATLAB、Lingo實驗內容及步驟：（1）建立運輸問題模型；（2）使用軟件工具求解運輸問題；（3）結果分析。實驗三動態(tài)規(guī)劃建模及求解實驗實驗目的：熟悉動態(tài)規(guī)劃建模過程，掌握使用軟件工具（EXCEL、MATLAB、Lingo三者之一）求動態(tài)規(guī)劃以及結果分析的操作方法。實驗設備：EXCEL、MATLAB、lingo實驗內容及步驟：（1）建立動態(tài)規(guī)劃模型；（2）使用軟件工具求解動態(tài)規(guī)劃模型；（3）結果分析。實驗四圖與網絡問題建模及求解實驗實驗目的：理解最小支撐樹、最短路問題、最大流問題等建模過程，掌握使用軟件工具（EXCEL、MATLAB、Lingo三者之一）求解最小支撐樹、最短路問題、最大流問題等問題的操作方法。實驗設備：EXCEL、MATLAB、Lingo實驗內容及步驟：（1）建立最小支撐樹，使用軟件工具求解最小支撐樹；（2）建立網絡圖，使用軟件工具求解最短路；（3）建立網絡圖，使用軟件工具求解網絡最大流。六、實驗報告格式實驗名稱（一）實驗目的（二）實驗設備（三）實驗內容及步驟（四）結果與分析（五）問題討論七、考核方式實驗考核依據實驗出勤情況以及實驗報告完成情況評定成績。八、教學資源主要參考書：（1）葉向.實用運籌學上機實驗指導與解題指導.中國人民大學出版社,2013（2）劉順忠.管理運籌學和MATLAB軟件應用.武漢大學出版社,2013（3）王貴強.運籌學上