大家好啊，你認(rèn)識我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人公。不用說，我就是那只兔子。唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來一次……

再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！

那可不一定，不信就讓同學(xué)們來寫一寫吧！故事新編審題指導(dǎo)

重新編——想象一個(gè)和原來不同的故事。你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編《龜兔賽跑》或選熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故事。編童話故事的記敘文想一想：什么是故事新編？

故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。

故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？故事本來是什么樣的？

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。先定結(jié)局情節(jié)不同結(jié)局不同會有哪些新的情節(jié)？根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，溫暖樂園寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂園回顧課文故事完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。

情節(jié)曲折：巨人外出時(shí)四季如畫，巨人歸來時(shí)寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂園。仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

時(shí)間：三年后

地點(diǎn)：賽場上

人物：兔子、烏龜、其他小動物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來，耽誤了時(shí)間。結(jié)果：烏龜又贏了想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動、形象呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了?！拔也欢疄槭裁创禾靵淼眠@樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！本奕饲那牡刈叩剿竺?，輕輕抱起他，放在樹枝上。語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫回顧課文《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？

“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎?！眲幼髅鑼憽⑿睦砻鑼?/p>

《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。動作描寫、比喻比喻擬人心理描寫動作描寫把故事寫得生動形象語言描寫……

除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。一起來試試吧！故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威如果青蛙從井底出來會發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍寫作提綱你想對哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.要對哪個(gè)故事進(jìn)行新編？2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？習(xí)作提綱要求《

》新編故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏龜想辦法，一招致勝烏龜又贏了兔子下決心要贏烏龜故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只來到環(huán)境污染的城市另一只來到美麗的鄉(xiāng)村兩只青蛙跳出井口兩只青蛙選擇在鄉(xiāng)村定居故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水小猴子幫忙喝到了水烏鴉與小猴子對話明白道理烏鴉再次找水喝

烏龜又贏了

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時(shí)不再睡覺了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會必輸無疑了。

這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次贏了它也知識僥幸勝了一場比賽，這次兔子還動真格了，我可怎么辦那？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但開門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。

心理描寫，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

例文賞析是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，烏龜就到高科技市場買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來。比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了比賽場地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭光。發(fā)揮想象力。

側(cè)面描寫，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。

這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃。漸漸，烏龜開始領(lǐng)先兔子……終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時(shí)，哭著說：“為什么烏龜又贏了……”動詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動有趣。

點(diǎn)評：這篇習(xí)作語言生動有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫作功底，是篇完整的佳作。

更多例文一更多例文二快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事要編寫得生動、形象。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲折故事要生動、形象書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故事集吧！

贈送以下課件用一個(gè)詞來形容它們，你會想到什么？昆蟲4*

昆蟲備忘錄備忘錄是什么？

備忘錄就是能夠幫助我們記憶的圖片、表格或文字等。課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲？蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱。螞蚱蜻蜓瓢蟲獨(dú)角仙螞蚱多音字默讀閱讀提示，了解略讀課文的閱讀要求。通過課前預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這篇課文跟我們以往學(xué)過的課文最大的區(qū)別是什么？課文由四篇短文組成，每篇短文都有小標(biāo)題。作者是根據(jù)什么來擬寫這些小標(biāo)題的？“復(fù)眼”是根據(jù)蜻蜓和蒼蠅的特點(diǎn)擬寫的，“花大姐”是根據(jù)瓢蟲的外形擬寫的，“獨(dú)角仙”和“螞蚱”是根據(jù)它們的名字?jǐn)M寫的。初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？用“___”畫出來。通讀課文，檢查字詞。備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅瞎益蟲約黑斑多種形式讀詞語。昆蟲的秘密其實(shí)是它們的一些特征。你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？完成備忘錄。昆蟲名稱顯著特征蜻蜓、蒼蠅瓢蟲（別名：花大姐）硬翅為朱紅，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圓點(diǎn)，并且有定數(shù)。獨(dú)角仙螞蚱（別名：掛大扁兒）合作交流你喜歡哪種昆蟲？找出文中相關(guān)的句子或語段讀一讀。討論交流在“花大姐”這一部分中最感興趣的內(nèi)容，朗讀句子。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。反復(fù)朗讀、想象畫面，理解作者用“款款、黑綢襯裙、膜翅、嚴(yán)絲合縫”這些詞的用意。視頻欣賞：《瓢蟲飛舞》視頻中的瓢蟲和你們想象的是一樣的嗎？再讀描寫“花大姐”的句子。作者是從哪些方面介紹“花大姐”的？名字、飛行、外形、種類。梳理信息，完成表格式備忘錄。名字花大姐飛行外形款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同“花大姐”備忘錄名字花大姐種類有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲通過交流自己感興趣的句子，把它讀準(zhǔn)確，然后想象畫面，就能形象具體地感受小昆蟲的可愛。想象畫面用想象畫面的方法讀懂自己最感興趣的句子。小組交流“復(fù)眼”?！皬?fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。你覺得“好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛”是什么樣的？你覺得蜻蜓可以看到什么樣的畫面？觀察課文插圖，和自己的想象一樣嗎？如果你自己有一對復(fù)眼，會怎么樣？寫法：特點(diǎn)+想象。交流“獨(dú)角仙”。獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。這句話主要寫了“獨(dú)角仙”的什么特點(diǎn)？外形特點(diǎn)你想象中的“霸王”是什么樣的？獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨(dú)角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。你能想象獨(dú)角仙是怎樣拉泥制的小車的嗎？寫法：名字+樣子+特點(diǎn)+想象。交流“螞蚱”。河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個(gè)名字。為什么把螞蚱叫作“掛大扁兒”？還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。理解“頂討厭”。寫法：名字