閱讀下面的文字，按要求作文。 經(jīng)歷了一些事情后才發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為理所當(dāng)然的，原來并不是那樣的：我認(rèn)為難以理解的，原來是情有可原的；我認(rèn)為絕不可能的，原來是可以做到的……只有體驗(yàn)了整個(gè)過程，才會(huì)真的了解，也才會(huì)有“原來如此”的恍然大悟或由衷慨嘆。請(qǐng)以“原來如此”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①寫出真情實(shí)感，文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。原來如此在這車水馬龍、川流不息的世界，雷厲風(fēng)行不知不覺中成為了一種時(shí)尚。其實(shí)正如劉慈欣所言，放慢匆匆的腳步，你真正體會(huì)出——慢慢徐行，將會(huì)帶給你無限驚喜。中考臨近，我的懶散時(shí)光被生生按下了刪除鍵。緊張高壓令我焦慮不已，好容易偷得“五一”半日閑去老屋后山散心。

上午時(shí)分，空氣潮潤。地面的草地朝露未干，我奔跑著向山頂沖去，滿心向往地想著立刻飛到山頂，體會(huì)那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之感?？删驮谶@時(shí)，前方一位正悠哉游哉漫步的老人，擋住了我的去路。我一下子緩了口氣，望著那遙不可及的山頂，不禁好奇地問那位悠閑的長者：“您走得這么慢，何時(shí)才能到達(dá)山頂呢？”“為何一定要攀上山頂呢？錯(cuò)過了這沿途風(fēng)光才是一大憾事??！”老者的話讓我不由得停下了腳步，驀地想起朱光潛先生在《慢慢走，欣賞??！》一文中寫的：“阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語牌勸告游人說：‘慢慢走，欣賞??！’許多人在這車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過，無暇回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無生趣的囚牢?！蔽蚁蛩闹軓埻?，不經(jīng)意間一團(tuán)團(tuán)一簇簇的小花映入眼簾，那不起眼的樸素淡雅卻讓我想到青春和夢(mèng)想。再抬起頭望向遠(yuǎn)方，高大的樹木挺立山中，陽光從樹葉間透射下來，風(fēng)輕輕地吹，樹影在溫暖光暈下一片模糊。細(xì)細(xì)聆聽這鳥兒輕快的吟唱，我頓時(shí)感受到了一份自然之美、和諧之美，不禁感嘆“慢中有真味??！”原來，對(duì)高速度的一味追求，讓我錯(cuò)過了絕美風(fēng)景，原來，我在疲憊不堪的追逐中丟失了原本屬于自己的快樂！我不再疲于奔走在直通山頂?shù)穆飞?，而是慢慢行路，享受沿途風(fēng)光——聆聽寂靜山林，仰望藍(lán)色天際，找尋心中的夢(mèng)花園。慢下來，讓靈魂跟上；慢下來，欣賞人生。有時(shí)，放慢腳步并不意味著落后于他人。享受沿途的風(fēng)景，也許會(huì)使我們更真切地認(rèn)清追求的目標(biāo)。原來如此——慢，才是人生最高境界！閱讀下面的文字，按要求作文。 請(qǐng)以“最美的綻放”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①寫出真情實(shí)感，文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。最美的綻放生命中，總是浸透了血淚與汗水，才會(huì)綻放出最明艷的花兒?！}記紫羅蘭初發(fā)芽微醺的夏風(fēng)夾雜著暖陽迎面拂來，讓人有一種神秘的醉意?？諝庵须硽柚ㄏ?，入眼的是花壇里的姹紫嫣紅，細(xì)細(xì)觀賞,驚喜地發(fā)現(xiàn)在背陽的一面，嫩綠的芽兒才剛從土壤中奮力沖出，相互依靠扶持著,弱小中顯出堅(jiān)韌，就像備賽的我一樣,夜以繼日地背誦朗讀稿件，緊張的心情中也有絲絲雀躍和隱隱期待，似乎勝利勢(shì)在必得。紫羅蘭綠苞現(xiàn)當(dāng)燈光全部打在我的身上時(shí),猛地大腦空白一片，原先背誦熟練的稿件卻是半個(gè)字也想不起來,額頭上的汗密密地冒出,似乎都在爭先恐后地“喧囂”他們主人的緊張。雙手垂在身側(cè)微微顫抖,無力抬起。放眼望去,低下頭的裁判們的表情我看不清。臺(tái)下烏泱泱的觀眾的嘈雜聲卻特別刺耳，似乎都在肆意嘲笑我,留給我的只有一片黑暗。心,墜到了深淵……“嘶啦”“嘶啦”,我如發(fā)了瘋的野獸般將積存的稿件撕毀,撒落一地。發(fā)泄后的我漫無目的地走在小花園里,被陽光直射得眼睛又酸又疼,眼淚終于止不住地流下來。坐在花壇邊,看著那些被烈日曬得奄奄一息的花兒無力地垂下了腰肢,勾起了一抹苦澀的笑?；厥讌s看見枝條間那抹新綠,那樣橫沖直撞地沖進(jìn)了我的心間,灰色的霧霾似乎消散,代替的是那樣一份鮮艷的綠……紫羅蘭終綻放又是一年盛夏,同樣的人,同樣的位置,卻是不同的心情,不同的姿態(tài)。流暢的英文在展廳里回蕩,臺(tái)上的女孩一臉自信地微笑,目視前方,四周是比燈光還要閃耀的光芒。演講完畢,她環(huán)視前方,迎來了滿堂喝彩。因?yàn)?在她心中,一株紫羅蘭已綻放,驚艷四方……紫羅蘭無意與花兒爭奇斗艷,卻在暗夜中破土而出,在驕陽下蓄滿花苞,才有盛放時(shí)驚艷四座。在那一刻,綻放的不僅是花兒,還有我心中的自信與努力。那一刻最美的綻放,擊碎了所有的陰霾與失敗,迎來了勝利曙光……閱讀下面的文字，按要求作文。 請(qǐng)以“傳統(tǒng)文化”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①寫出真情實(shí)感，文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。素手鏤沉心起樣，去白，鏤空。嚓嚓輕響如蠶嚙桑，剪紙的天地里，我亦剪去細(xì)碎浮躁，雕鏤玲瓏耐性。冬日，白雪在北風(fēng)里紛飛，室內(nèi)窗上的那幅紅得恣意的喜鵲鬧春窗花，紛繁的圖案如火，點(diǎn)燃了我的羨意?！澳棠?，我要學(xué)剪紙?！皫滋煜聛?，三五個(gè)簡單的圖樣我已了然胸中，覺得日復(fù)一日單調(diào)地復(fù)那些作品無趣得很，便有些怠惰。以往的興致與耐心不再。奶奶看著坐立不安的我，沒有言語。一天，奶奶把那幅喜鵲圖，一張紅紙一把剪刀擺在我眼前：“今兒個(gè)這點(diǎn)絕活傳給你。”摩拳擦掌已久的我樂翻了天，興高采烈地描好圖樣，咔咔幾下就落了剪子。可刀刃在盤綜錯(cuò)綜的線條中越發(fā)滯澀，尤其是梅花細(xì)碎的蕊，剪子恍若乘舟誤入藕深處，難有周轉(zhuǎn)之間。我心下焦躁不已，一使勁，一處即極細(xì)的銜接悄無聲息的斷裂，喜鵲從梅梢頹然跌落，我的激情也隨喜鵲墜入谷底。奶奶蒼老的聲音吐出一句，悠悠長嘆：“刀剪紙，手鏤心。剪刀是麻煩活計(jì)，你連練基本功的耐性都沒有，怎么學(xué)到絕活？”我默然許久。那副樣子仔細(xì)夾進(jìn)書深處，操起剪刀，我又跟奶奶練起了”紅雙喜”。臘月一轉(zhuǎn)眼，靜下心來，苛刻地挪動(dòng)每一下手中的剪刀，萬籟俱寂，嚓嚓的世界里我卻聽出別樣的萌動(dòng):看似簡單的圖形里，一直一弧，無不蘊(yùn)含著那些復(fù)雜技法，而浮躁統(tǒng)御的心，只好留下無用的部分、流暢的云紋卷草穩(wěn)住我發(fā)顫的手，狹處的鋒轉(zhuǎn)陡折定住我躁動(dòng)的心。剪刀把浮華，一下下，鏤掉了，只剩玲瓏?！翱荚嚒蹦翘欤料⒛?，右手運(yùn)剪，左手周轉(zhuǎn)，紙屑紛紛落地，靈魂在耐性中脫胎。雙手拿起剪紙，喜鵲如火焰的精靈，棲在梅枝。奶奶笑笑：“絕活傳給你了”。不時(shí)仍會(huì)拈一張紅紙，素手鏤沉心。鏤去焦躁，鏤去浮華，心中所余，是對(duì)祖先智慧的敬畏與傳承。閱讀下面的文字，按要求作文。 請(qǐng)以“身邊”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①寫出真情實(shí)感，文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。身邊在我們身邊，有這樣一些人，他們未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。我們家對(duì)門兒有個(gè)露天修車鋪，修車師傅是個(gè)聾啞人，雖然我每天上學(xué)放學(xué)總要經(jīng)過這個(gè)修車鋪，但是我卻從來沒有正眼瞧過這個(gè)修車師傅。一個(gè)冬天的傍晚，寒風(fēng)呼嘯。我做完了作業(yè)正在看電視，只聽“咚咚咚”的敲門聲。我打開門，只見昏暗的暮色下，站著一位穿著又臟又破的衣服的人，戴著一頂破舊的棉帽，臉上、手上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比劃著，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我怎么也不能明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里還真有點(diǎn)害怕，趕緊對(duì)他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現(xiàn)在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在一家家地尋找車主呀！我和爸爸趕緊丟下飯碗，披上外衣，跑到修車鋪，只見黑暗中那位修車師傅正站在凜冽的寒風(fēng)里，搓著手，跺著腳，不時(shí)地往手上哈氣，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細(xì)瞧了瞧，認(rèn)出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸緊緊地握著修車師傅的雙手，連嚷帶比劃著對(duì)修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了?！毙捃噹煾捣路鹂炊税职值囊馑迹脙鼋┑碾p手從口袋里摸出紙和筆。在上面哆哆嗦嗦地寫了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車。”我的眼睛濕潤了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風(fēng)中，久久地等待著車主的到來，他在我心中的形象突然變得高大起來，他的心地如此的善良，他的心靈是多么的美麗??！我們身邊正是有了這樣的人，才讓這個(gè)社會(huì)有了溫暖的底色，希望這樣的人能更多一些。閱讀下面的文字，按要求作文。 每個(gè)人都在成長著，進(jìn)步著，萬事萬物都在發(fā)展著，變化著。特定的時(shí)刻到來，成長和進(jìn)步順理成章地開始，特定的情況出現(xiàn)，發(fā)展和變化蓬勃地發(fā)生。請(qǐng)以“從那以后”為題，寫一篇600字左右的文章要求：①寫出真情實(shí)感，文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。從那以后我相信，即使這個(gè)世界歷經(jīng)千年的滄海桑田，依然有人像我一樣為詩詞的美而沉醉！那一次，我翻開家中書架上一本《中國詩詞大會(huì)》，隨手翻了一頁，讀了幾句?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來。”那是多么大的底氣帶給他如此自信、霸氣的一句。短短的一句詩，蘊(yùn)含著無窮無盡的典故與內(nèi)涵。我停不下來，坐在椅子上，靜下心來讀完了整本書。詩詞寄托著詩人對(duì)天下的態(tài)度與自我的認(rèn)知?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”那是杜甫兼濟(jì)天下的濟(jì)世情懷；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！蹦鞘且淮荣t對(duì)自己的鞭策；“烽火連三月，家書抵萬金?！边@是杜工部用自己的點(diǎn)滴筆墨譜寫的一部流傳萬芳的詩史。從一句句詩中，我仿佛游覽了祖國所有的大好河山。“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔?！边@是太白筆下驚險(xiǎn)雄偉的蜀地；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@是誠齋筆下美麗動(dòng)人的西湖；“瀲滟隨波千萬里，何處春江無月明?！边@是張若虛筆下迷離虛幻的月夜景。我不禁被蘊(yùn)含中華上下五千年歷史的詩詞所震撼了。詩的世界，詞的世界，我想去看一看，闖一闖。從那以后，我翻閱和背誦了十多本古詩詞書籍。漸漸的，它好像成了我生活中的一部分，我越來越離不開它，越來越愛它。上初中后，自由時(shí)間變少了，緊張的學(xué)習(xí)生活讓我疲憊不堪，如此一來，詩詞成為我解悶舒心的寶貝。只要開始讀，我就如打了雞血一般，精神振奮。有人曾經(jīng)問過我為什么要背詩，我說因?yàn)橄矏?。我曾看過一個(gè)被刊登出來的笑話：一個(gè)晚霞迷離的夜晚，有人看到這美景會(huì)說：“多美??！”但偏偏有人說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！辈罹噙@么一對(duì)比，是不是顯而易見呢？是的，讀詩詞不單單只是為了考試，還是為了遇見更美好的自己。我見眾生皆為草木，唯獨(dú)它是青山??！遇見詩詞是我此生最大的幸福！閱讀下面的文字，按要求作文。 請(qǐng)以“讀懂了，讓我受益”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）請(qǐng)從“它”“她”或者“他”中任選一個(gè)詞，填入題目中的橫線上，補(bǔ)全作文題目。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。讀懂了他，讓我受益進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等眨芡聿呕丶?。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。一陣腳步聲傳來，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。只見他匆匆走來，看見我，就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來。他的兩鬢已有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我記憶中的那個(gè)父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語像一縷春風(fēng)，輕輕吹過，讓我心中灑滿陽光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛，頓悟了親情的溫