第4課在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記背景知識

2019年12月以來，湖北省武漢市部分醫(yī)院陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了多例有華南海鮮市場暴露史的不明原因肺炎病例，證實為2019新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。

2020年3月11日，世衛(wèi)組織認(rèn)為當(dāng)前新冠疫情可被稱為全球大流行。9月3日，世衛(wèi)組織新冠疫情應(yīng)對評估專家組共同主席在成員國吹風(fēng)會上宣布了專家組成員名單，鐘南山入選。

截至歐洲中部夏令時間2022年10月16日，全球累計新冠確診病例6.1493億例，累計死亡病例656萬例。

2022年12月26日，國家衛(wèi)健委將“新型冠狀病毒肺炎”更名為“新型冠狀病毒感染”。事件通訊

事件通訊是報道具有典型意義的新聞事件的通訊。它具體完整地記敘事件發(fā)生發(fā)展的情況和過程、原因和結(jié)果、意義和影響。事件通訊的題材非常廣泛，既可以報道重大事件，又可以敘寫“凡人小事”；既可以贊頌先進事物，又可以批評錯誤傾向。基本要求①開掘事件的典型意義，確立富于時代感的思想主題；②主次分明，詳略得當(dāng)，切忌平均使用筆墨；③層次清晰，結(jié)構(gòu)合理；④處理好人物與事件的關(guān)系，在敘寫事件的同時，注意寫好人物。蒙太奇手法

蒙太奇手法是一種電影的鏡頭組合理論及手法，是俄國導(dǎo)演發(fā)展出來的理論；由普多夫金根據(jù)美國電影之父格里菲斯的剪輯手法延伸出來，然后艾森斯坦也提出了相關(guān)性的看法。

普多夫金認(rèn)為兩個鏡頭的并列意義大于單個鏡頭的意義，甚至將電影認(rèn)為是鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)；至少用遠景且用大量特寫的連接造成心理、情緒與抽象意念的結(jié)果。

艾森斯坦則受俄國辯證性哲學(xué)思維的影響，認(rèn)為鏡頭間的并列甚至激烈沖突將造成第三種新的意義。

當(dāng)在描述一個主題時，可以將一連串相關(guān)或不相關(guān)的鏡頭放在一起，以產(chǎn)生暗喻的作用，這就是蒙太奇手法。分組學(xué)習(xí)1．試探討本文在結(jié)構(gòu)上有哪些值得學(xué)習(xí)和借鑒之處。(1)根據(jù)本文內(nèi)容，分別給八個部分?jǐn)M寫一個小標(biāo)題。(要求：每個小標(biāo)題8個字，四四對照)(2)請分析本文內(nèi)容編排上的邏輯性，以及各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．探討從本文中可以學(xué)習(xí)和借鑒的藝術(shù)技巧。(1)本文的標(biāo)題有何特點和亮點？這啟發(fā)你構(gòu)思作文標(biāo)題時，要盡量做到什么？(2)作者在文中引述很多外國友人對中國抗擊疫情狀況的評價，有什么作用？(3)文章在表現(xiàn)抗疫精神時，選擇了很多讓人感動的典型事例和場景。請參考示例，試找出一處并分析其表達手法。3．請鑒賞并學(xué)習(xí)下列語句的精彩之處，給每句話寫簡析。(1)寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步。(2)武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。(3)歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅實如鐵。(4)從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……(5)抗疫期間，病房里最常見的場景，就是醫(yī)者握著患者的手加油鼓勁。每一次握手，都在傳遞力量；每一句話語，都是鄭重的承諾：“你若性命相托，我必全力拼搏?！?6)鐘聲，傳遞的是信心，是希望，是一座城市渡盡劫波再出發(fā)的精氣神。4．一篇優(yōu)秀的文章，從來不只是依靠生動的語言、完美的結(jié)構(gòu)或充沛的情感取勝，文字背后獨到的思考、理性的思維也至關(guān)重要。本文高瞻遠矚，閃現(xiàn)著理性思維的光輝。你認(rèn)為本文的理性體現(xiàn)在哪里？誦讀全文誦讀全文誦讀全文誦讀全文誦讀全文誦讀全文誦讀全文誦讀全文誦讀全文分組學(xué)習(xí)1．試探討本文在結(jié)構(gòu)上有哪些值得學(xué)習(xí)和借鑒之處。(1)根據(jù)本文內(nèi)容，分別給八個部分?jǐn)M寫一個小標(biāo)題。(要求：每個小標(biāo)題8個字，四四對照)(2)請分析本文內(nèi)容編排上的邏輯性，以及各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．探討從本文中可以學(xué)習(xí)和借鑒的藝術(shù)技巧。(1)本文的標(biāo)題有何特點和亮點？這啟發(fā)你構(gòu)思作文標(biāo)題時，要盡量做到什么？(2)作者在文中引述很多外國友人對中國抗擊疫情狀況的評價，有什么作用？(3)文章在表現(xiàn)抗疫精神時，選擇了很多讓人感動的典型事例和場景。請參考示例，試找出一處并分析其表達手法。3．請鑒賞并學(xué)習(xí)下列語句的精彩之處，給每句話寫簡析。(1)寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步。(2)武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。(3)歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅實如鐵。(4)從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……(5)抗疫期間，病房里最常見的場景，就是醫(yī)者握著患者的手加油鼓勁。每一次握手，都在傳遞力量；每一句話語，都是鄭重的承諾：“你若性命相托，我必全力拼搏。”(6)鐘聲，傳遞的是信心，是希望，是一座城市渡盡劫波再出發(fā)的精氣神。4．一篇優(yōu)秀的文章，從來不只是依靠生動的語言、完美的結(jié)構(gòu)或充沛的情感取勝，文字背后獨到的思考、理性的思維也至關(guān)重要。本文高瞻遠矚，閃現(xiàn)著理性思維的光輝。你認(rèn)為本文的理性體現(xiàn)在哪里？合作學(xué)習(xí)1．試探討本文在結(jié)構(gòu)上有哪些值得學(xué)習(xí)和借鑒之處。(1)根據(jù)本文內(nèi)容，分別給八個部分?jǐn)M寫一個小標(biāo)題。(要求：8個字，四四對照)(2)請分析本文內(nèi)容編排上的邏輯性，分析其理性的體現(xiàn)。①國家力量，挺過疫情；②制度優(yōu)勢，八方支援；③中國精神，力量之源；④生命至上，人民至上；⑤科學(xué)防治，貫穿始終；⑥總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)；⑦全球抗疫，中國擔(dān)當(dāng)；⑧重?zé)ㄉ鷻C，展望未來。a.抗疫作用的準(zhǔn)確定位。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是抗疫成功的基本保證，

四面八方的支援是力量的源泉，

科學(xué)防治是理性的“壓艙石”。b.除了贊美團結(jié)和感恩奉獻，還深刻反思、憂患意識。反思抗擊疫情過程中出現(xiàn)的形式主義、官僚主義，以及治理能力和專業(yè)能力跟不上。c.接連時代，國際視野。把所寫事件放在廣闊的背景上加以認(rèn)識和表現(xiàn)，與時代相連，并認(rèn)識到人類是休戚相關(guān)的命運共同體，合則雙贏。合作學(xué)習(xí)(1)標(biāo)題：本文的標(biāo)題有何特點和亮點？這啟發(fā)你構(gòu)思作文標(biāo)題時，要盡量做到什么？①特點：__________________________________________________②亮點：__________________________________________________③啟發(fā)：這啟發(fā)你構(gòu)思作文時，要盡量做到_____________________________________①本文的標(biāo)題由主、副標(biāo)題構(gòu)成。

主標(biāo)題交代了沉甸甸的成就地位；副標(biāo)題交代了成就的具體內(nèi)容。②這兩個標(biāo)題結(jié)合在一起，互為補充。

“歷史豐碑”采用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了2020年中國抗擊疫情取得的偉績。③內(nèi)容清晰、語言形象。合作學(xué)習(xí)(2)學(xué)習(xí)合理引用：作者在文中引述很多外國友人(如拉法蘭、譚德塞等)對中國抗擊疫情狀況的評價，有什么作用？①增強客觀性。外國友人作為旁觀者，其評價更為客觀。②增強說服力。作者引述他們的話，使文章的觀點更有說服力。③增強感染力，說明中國的抗疫引發(fā)了世界的關(guān)注和肯定。合作學(xué)習(xí)(3)學(xué)習(xí)描繪典型事例和場景：文章在表現(xiàn)抗疫精神時，選擇了很多讓人感動的典型事例和場景。分析所給語段的表達手法。示例：

不管是108歲的老人，還是出生僅30個小時的嬰兒，醫(yī)務(wù)工作者絕不放棄每一個生命，哪怕只有萬分之一的希望，也會傾盡百分之百的努力。為了搶救生命，醫(yī)務(wù)人員冒著被感染的風(fēng)險采集病毒樣本，身患漸凍癥的金銀潭醫(yī)院院長張定宇累得邁不開腳，28歲的藥師宋英杰因過度勞累再也沒有醒來……沒有生而英勇，只因選擇無畏。那一封封按著鮮紅手印的請戰(zhàn)書，那一道道口罩勒出的深痕，那一個個徹夜照顧患者的身影，正是對醫(yī)者仁心的最好詮釋。分析：作者用“蒙太奇”的手法，選擇了抗疫期間最常見的生活場景，最普通的醫(yī)生、患者，卻真實、客觀地闡釋了“生命至上”的價值理念。他們是新時代最可愛的人，是我們中華民族的脊梁。補充資料：“蒙太奇”手法一般包括畫面剪輯和畫面合成兩方面；當(dāng)不同的鏡頭組接在一起時，往往會產(chǎn)生各個鏡頭單獨存在時所不具有的含義。合作學(xué)習(xí)(3)學(xué)習(xí)描繪典型事例和場景：文章在表現(xiàn)抗疫精神時，選擇了很多讓人感動的典型事例和場景。請參考示例，分析所給語段的表達手法。①運用“蒙太奇”手法，寫出了疫情期間各種援助力量向湖北集結(jié)的情況。②數(shù)字翔實、準(zhǔn)確，具有說服力和真實感。③充分證實了“一方有難，八方支援”的速度和效率。語段：四面八方的戰(zhàn)“疫”力量火速向武漢、向湖北集結(jié)。新中國成立以來規(guī)模最大的一次醫(yī)療力量調(diào)遣迅速啟動，340多支醫(yī)療隊、4.2萬多名醫(yī)務(wù)人員奔赴抗疫一線。操著各種方言的建設(shè)者們晝夜施工，讓火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院在很短時間內(nèi)拔地而起；19個省份對口支援湖北除武漢市外16個市州(林區(qū))，快速提升當(dāng)?shù)乜挂吣芰Α献鲗W(xué)習(xí)3．本文語言幾乎處處精彩，在交代抗擊疫情這一歷史事件時，運用富有詩