Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊的Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking部分。本節(jié)課主要圍繞科學家們的重要發(fā)現(xiàn)和對科學的探索展開，通過閱讀和思考，提高學生的英語閱讀能力以及科學素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：

1.掌握科學家的發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程。

2.理解科學對人類社會的影響。

3.提高閱讀理解能力和批判性思維能力。

教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的實際生活，旨在激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的科學思維和探索精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學生的英語閱讀能力：通過閱讀科學家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程，提高學生的閱讀理解能力，使他們在閱讀中獲取和處理信息，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：通過學習科學家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程，使學生了解科學的發(fā)展，提高他們的科學素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。

3.發(fā)展學生的批判性思維能力：通過對科學發(fā)現(xiàn)和科學探索過程的閱讀和思考，使學生能夠運用批判性思維，分析和評價科學知識，提高他們的批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力：通過小組討論和分享，使學生在探究過程中能夠與他人合作，分享觀點，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程。

2.科學對人類社會的影響。

難點：

1.對科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索過程的理解和運用。

2.分析科學對人類社會的影響，提出自己的觀點。

解決辦法：

1.通過閱讀科學家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程，引導學生理解和掌握科學知識，結(jié)合實際案例，讓學生更好地理解和運用。

2.通過小組討論和分享，讓學生從不同角度分析科學對人類社會的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，鼓勵學生提出自己的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片等。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第二冊教材、在線學習平臺（如學校提供的教學資源庫）。

3.信息化資源：科學家們的生平介紹、科學實驗視頻、科學發(fā)現(xiàn)的歷史背景資料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導圖等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學和科學家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是科學嗎？科學家的發(fā)現(xiàn)對我們的生活有什么影響？”

展示一些著名科學家的生平介紹和重要發(fā)現(xiàn)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科學家的貢獻和科學的重要性。

簡短介紹科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：通過閱讀，讓學生了解科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程。

過程：

讓學生閱讀教材中的閱讀材料，理解其中的內(nèi)容和信息。

回答與閱讀材料相關的問題，鞏固學生對閱讀內(nèi)容的理解。

3.小組討論（10分鐘）

目標：通過小組討論，讓學生深入探討科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程，以及這些發(fā)現(xiàn)和探索對人類社會的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程，以及這些發(fā)現(xiàn)和探索對人類社會的影響。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程對人類社會的影響。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程，以及這些發(fā)現(xiàn)和探索對人類社會的影響。

強調(diào)科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學家生平介紹：提供一些著名科學家的生平介紹，如愛因斯坦、牛頓、居里夫人等，讓學生了解他們的貢獻和生活經(jīng)歷。

-科學實驗視頻：收集一些科學實驗的視頻，如物理實驗、化學實驗等，讓學生更直觀地了解科學實驗的過程和方法。

-科學發(fā)現(xiàn)的歷史背景資料：提供一些科學發(fā)現(xiàn)的歷史背景資料，讓學生了解科學發(fā)展的背景和過程。

-科學期刊和論文：推薦一些科學期刊和論文，讓學生了解最新的科學研究成果和發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀一些著名的科學論文或期刊，了解最新的科學研究成果和發(fā)展動態(tài)。

-鼓勵學生參觀科學博物館或?qū)嶒炇?，親身感受科學的魅力和實際應用。

-引導學生參與科學項目或?qū)嶒?，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-推薦學生參加科學競賽或講座，拓寬他們的科學視野和知識面。

-鼓勵學生進行科學探究和研究，培養(yǎng)他們的科研能力和批判性思維。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和記憶科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程。

2.結(jié)構清晰：板書設計應條理分明，將科學家的發(fā)現(xiàn)、科學探索的過程和對人類社會的影響進行邏輯性的排列和組織。

3.簡潔明了：板書設計應準確精煉，用簡潔的文字和符號概括科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以通過顏色、圖標、圖表等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有啟發(fā)性，引導學生思考和探索，可以通過提問、填空等方式，增加學生的參與和互動。

示例：

科學家：愛因斯坦

-重要發(fā)現(xiàn)：相對論

-科學探索過程：光速不變原理、質(zhì)能方程等

-對人類社會的影響：原子彈、核能利用等作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀相關的文章或報告，讓學生進一步了解科學家的發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程。

-可以布置一些思考題或討論題，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或?qū)W習經(jīng)歷，思考科學的重要性和應用。

-還可以布置一些實踐性的作業(yè)，如進行小實驗或觀察身邊的科學現(xiàn)象，讓學生將所學知識應用到實際中。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，注意學生的理解程度和應用能力，鼓勵學生提出自己的觀點和思考。

-對于學生作業(yè)中的錯誤，可以給予具體的修改指導和解釋，幫助學生理解和掌握正確的知識。

-鼓勵學生提問和與教師進行討論，及時解決他們在作業(yè)中遇到的問題。

-定期與學生進行交流，了解他們對作業(yè)的看法和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)布置。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking的教學中，我以科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學探索的過程為主線，通過閱讀和思考，旨在提高學生的英語閱讀能力以及科學素養(yǎng)。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

1.學生對科學家的生活和貢獻的了解不夠，影響了他們對科學探索過程的理解。

2.在小組討論中，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，缺乏獨立思考和分析問題的能力。

3.在閱讀理解環(huán)節(jié)，學生對于一些專業(yè)術語和概念的理解存在困難。

針對以上問題，我認為在今后的教學中需要改進以下幾個方面：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以增加科學家生平介紹的相關內(nèi)容，幫助學生更好地理解科學家的貢獻和生活經(jīng)歷。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導學生進行獨立思考，鼓勵他們提出自己的觀點和分析。

3.在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以適當解釋一些專業(yè)術語和概念，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

教學總結(jié)：

然而，學生在獨立思考、分析問題等方面還存在一定的不足，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。此外，教師在教學過程中也需要不斷反思和調(diào)整，以更好地滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供一些關于科學家和科學探索的英文文章，如科學家的人物傳記、科學探索的故事等。