人教版小學四年級下冊語文復習要點

積累詞語

⑴、描寫山水的成語：波瀾壯闊山清水秀崇山峻嶺湖光山色重巒

疊嶂

⑵、形容變化多的成語：變化多端變化莫測滄海桑田翻天覆地

⑶、含有動物名稱的成語：狼吞虎咽龍馬精神畫蛇添足狐假虎威

鵬程萬里望子成龍如虎添翼汗馬功勞笨鳥先飛膽小如鼠

⑷、帶“心”的成語：將心比心刻骨銘心得心應手

⑸、含有反義詞的成語：爭先恐后避重就輕居安思危舍近求遠口

是心非大驚小怪生死存亡七上八下無中生有轉敗為勝大同小

異東奔西走來龍去脈不進則退同甘共苦出生入死取長補短聲

東擊西口是心非

⑹、含有數(shù)字的成語：一清二白五湖四海-分為二

三心二意四面八方五體投地六親不認七上八下八仙過海九牛

一毛十全十美百發(fā)百中千軍萬馬萬無一失

⑺、形容注意力集中的成語：聚精會神全神貫注專心致志目不轉睛

⑻、形容情緒的成語：垂頭喪氣坐立不安歡天喜地眉飛色舞得意

洋洋

⑼、AABB式：明明白白干干凈凈整整齊齊平平穩(wěn)穩(wěn)老老實實結

結實實風風雨雨馬馬虎虎安安靜靜

ABCC式：喜氣洋洋神采奕奕興致勃勃小心翼翼風塵仆仆風

度翩翩人才濟濟

ABCC式：氣喘吁吁清香裊裊興致勃勃生機勃勃

生氣勃勃怒氣沖沖小心翼翼風塵仆仆

AABC式：緩緩駛過悶悶不樂栩栩如生

蒙蒙細雨碌碌無為沾沾自喜依依不舍津津樂道

歷歷在目斤斤計較高高在上緩緩駛過

ABAB式：商量商量研究研究考慮考慮教育教育品嘗品嘗打

扮打扮

ABAC式：同心同德任勞任怨百戰(zhàn)百勝大模大樣大搖大擺大

手大腳大智大勇無法無天無拘無束無窮無盡無聲無息多災多難

多姿多彩不折不扣不慌不忙

百發(fā)百中知己知彼有始有終自言自語

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ABCB式：似懂非懂應有盡有得過且過大錯特錯就事論事將

計就計見怪不怪

ABCA式：防不勝防忍無可忍精益求精話中有話舉不勝舉忍

無可忍

ABB式：熱騰騰暖烘烘香噴噴沉甸甸干巴巴孤零零空蕩蕩密

麻麻冷冰冰熱乎乎

ABB式(顏色)：白茫茫白皚皚金燦燦青蔥蔥黑漆漆紅彤彤紅

通通灰蒙蒙綠油油黃澄澄黑乎乎

ABB式：笑瞇瞇笑咪咪笑呵呵笑嘻嘻樂呵呵笑哈哈

⑩、六字成語：有志不在年高百聞不如一見有眼不識泰山英雄所見

略同

(11)、含有數(shù)字的成語

一分為二三心二意四面八方五體投地六親不認七上八下

八仙過海九牛一毛十全十美百發(fā)百中千軍萬馬萬無一失

?、近義詞成語：狼吞虎咽走街串巷無遮無攔枯枝爛葉

多災多難

?、帶人體部位的成語：面呈菜色將心比心隨心所欲奪眶而出

膽大妄為賞心悅目披頭散發(fā)笑逐顏開

(14)、描寫人物神態(tài)：疲憊不堪神氣十足全神貫注笑逐顏開聚精

會神熱淚盈眶氣急敗壞

(15)、描寫人物外貌：骨瘦如柴儀態(tài)端莊披頭散發(fā)

(16)、描寫景色的成語：形態(tài)萬千花繁葉茂雜草叢生色彩明麗

水：波瀾壯闊水平如鏡清澈見底奔流不息

山：峰巒雄偉奇峰羅列拔地而起危峰兀立連綿不斷突兀森郁

(0、出自成語故事：手不釋卷鵬程萬里圍魏救趙四面楚歌草木

皆兵風聲鶴唳

?、出自寓言故事：守株待兔葉公好龍畫龍點睛驚弓之鳥刻舟求

劍掩耳盜鈴亡羊補牢畫蛇添足坐井觀天驚弓之鳥

?、形容意志堅定、不懈努力的成語：雄心壯志堅定不移

堅忍不拔自強不息聚沙成塔持之以恒全力以赴知難而進無

堅不摧

?、形容缺少恒心和毅力的成語：

知難而退碌碌無為有始無終半途而廢

帶有“看”意思的詞：盯瞅瞄望見瞧盯著遙望瞧見注視察看

觀看

帶有“說”意思的詞：講談聊談話聊天講述描述議論討論發(fā)

言回答

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①、含有動物名稱的成語（生肖）

千軍萬馬亡羊補牢鶴立雞群對牛彈琴畫蛇添足虎背熊腰

狗急跳墻鼠目寸光

②、含有兩個動物名稱的成語

蛛絲馬跡龍爭虎斗龍馬精神龍飛鳳舞狼吞虎咽龍?zhí)痘⒀?/p>

車水馬龍指鹿為馬

③、含有“一”的成語：一無所有一事無成一本正經(jīng)一模一樣

一心一意一唱一和

④、描寫四季的成語：

春：百花齊放鳥語花香萬紫千紅花紅柳綠春回大地桃紅柳綠

鶯歌燕舞

夏：綠樹成蔭揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴驕陽似火汗流狹背

炎炎夏日

秋：碩果累累秋高氣爽天高云淡秋果累累一葉知秋冬：冰天

雪地滴水成冰寒風刺骨寒氣逼人天寒地凍風雪交加寒冬臘月

⑤、與戰(zhàn)爭有關的成語：

知己知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里出其不意

攻其不備圍魏救趙聲東擊西兵貴神速突然襲擊

神出鬼沒所向無敵四面楚歌腹背受敵草木皆兵

風聲鶴唳

句子部分

修辭手法

1、比喻就是大比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去

說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫的更生動、

具體。

2、擬人是借助想象力，把事物當做人來寫。即賦予他們人的言行、思想、

感情等。

3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一

致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強

烈的感情，增強語言的感染力。

4、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表

達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。

即自問自答。

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6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩

得多開心??！

（排比）

4、是誰養(yǎng)育了我們？是我們的父母?。ㄔO問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）

句型轉換練習題

一、反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)?/p>

陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再

加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變

練習：

1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩

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影呢？

（二）反問句變陳述句

1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

（二）陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再

加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“?！弊儭?？”。

練習：

1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩

穎畫的。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。

4、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

二、對話與轉述的互換

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練習：

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?/p>

3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?/p>

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?/p>

三、縮句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面

的詞語）

都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

練習：

1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。

2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。

4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

四、修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不

明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1、春天來了，越來越來暖和了。

在沙灘上，沙灘上一片銀白。

3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。

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4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。

3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

（三）表意不明

1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很

著急。

3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

5、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

（四）搭配不當

1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。

2、我很喜歡參加自然博物館。

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。

（五）語序不當

1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一

支歌。

3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。

4、李華被同學們一定評為三好學生。

5、學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。

五、運用修改符號修改下列病句。

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1.中國的人口是世界上最多的國家。

2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。

4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。

5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質量一年比一年進步。

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。

7、全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。

10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。

六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1這個故事里的主人公迷住了我。

(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。

(3羥過一千多次的試驗，愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

照樣子縮句子

例：深藍的天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著一輪金黃的月亮。

天空中掛著月亮。

寬闊的公路上奔馳著一輛嶄新的汽車。

例：他們胸前的紅領巾在陽光下格外鮮艷。

紅領巾在陽光下格外鮮艷。

紅領巾格外鮮艷。

紅領巾鮮艷。

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方大伯種的青菜在露水里格外鮮嫩。

并列關系：

一邊……一邊……又……又……既……又……

不是...而是....一方面...一方面....

因果關系：

因為……所以............因此……既然……就……

……是因為……

條件關系：

只有……才……只要……'就……無論……都……

不管……總……

轉折關系：

雖然……但是……盡管……還是............可是……

……卻……

假設關系：

如果……就……即使……也……假如……那么……

選擇關系：

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可...也不....

遞進關系：

不但……而且……不僅……還……

（一）、加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。

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2、革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。

我知道了。

5、我們發(fā)動群眾。

我們很好地完成了上級交給我們的任務。（二）、判斷下列句子的關聯(lián)詞使用

是否正確。（在括號里打或“義”）

1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。（）

2、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來得總要早一些。（）

3、我們盡管要學好課本上的知識，還是必須進行課外閱讀，拓寬知識

面。（）

4、不管天氣很冷，廣場上參加早鍛煉的人總是很多。（）

5、雖然來了，你就安心地住下吧。（）

（三）、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。

1、不但……而且……只要……就……寧可……也不……

只有……才……雖然……但是……因為……所以……

孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時

刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設法去幫助。

C）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

2、雖然……但是……不但……而且……與其……不如……

無論……都……一……就……因為……所以……

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（1X我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

（2）、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

（3）、張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關心著我們班的每一個

同學。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

（四）、在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

1、（）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（）跳起來把它吞

了，跟吃活的蒼蠅一個樣。

2、小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。

3、（）答應了，你（）應該辦到。

4、山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。

5、（）奶奶滿頭銀發(fā)，（）行動十分利落。

6、今天早鍛煉，（）打乒乓球（）跳繩？

7、大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。

8、趙嶺關心集體，工作認真，學習努力，成績優(yōu)良，（）能注意鍛煉身

體，（）有希望成為“三好”學生。

9、你（）已經(jīng)答應放學以后出黑板報，那么（）不應該獨自回家。

10、時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費。

11、諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

12、張歡（）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（）他一點也不驕

傲。

13、（）認真學習，（）能取得好成績。

14、我（）看課外書籍，（）摘錄好詞佳句，收獲真不少。

15、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

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16、（）你去，（）他去，總得有一個人去。

17、小李在學習上（）有這么好的成績，是（）她平時刻苦學習。

18.王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

19、（）你答應和小明一起去看體操表演，（）應該準時去叫他。

20、我們的教室（）寬敞，（）明亮。

21、（）生長在和平年代，（）我們不能忘記戰(zhàn)爭帶來的苦痛。

22、（）沒有老師的耐心教導，我（）不會進步這么快。

23、老師（）在教室里，（）在辦公室里。

24、這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結實耐用。

25、媽媽每天準時去上班，（