Unit1Lesson2NewandOld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1Lesson2NewandOld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊》以“新與舊”為主題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流。本課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過圖片和情景對(duì)話，使學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用其描述自己的日常生活。同時(shí)，本課還涉及一些日常用品的詞匯學(xué)習(xí)，如pen,pencil,eraser等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的學(xué)習(xí)用品，并進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，提高語言能力。同時(shí)，通過介紹自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和興趣，但同時(shí)也可能存在一定的緊張感和害羞心理。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要得到鼓勵(lì)和支持，以增強(qiáng)自信心。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些日常用品的詞匯，如pen,pencil,eraser等，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。但在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流方面，還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。他們能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語回答問題。但他們在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面，還需要不斷提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好奇心，他們喜歡探索新知識(shí)，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法。但同時(shí)，他們也可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生有的可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等；但也有一部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、課堂注意力不集中等問題。這些不良習(xí)慣對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。其次，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們克服緊張感和害羞心理。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力，設(shè)計(jì)適當(dāng)難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）情景對(duì)話：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于介紹學(xué)習(xí)用品的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的日常用品，并展示討論結(jié)果。

（3）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生站在課堂上，用英語介紹自己的學(xué)習(xí)用品，提高他們的自信心。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程重點(diǎn)內(nèi)容和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)日常用品的視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth，讓學(xué)生查找世界各地的學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些日常用品的實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常用品的詞匯展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newandold新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常用品相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常用品的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常用品的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《日常用品的故事》：一篇關(guān)于日常用品的起源和發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解日常用品的歷史和文化背景。

-《生活中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)》：一篇介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育網(wǎng)站等，查找一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯的更多例句和用法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇小短文，描述自己的日常生活，提高寫作能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，共同探討一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯在實(shí)際生活中的應(yīng)用，互相學(xué)習(xí)和分享心得。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問家人一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯的使用情況，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)一道關(guān)于日常用品的詞匯填空題，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的日常用品詞匯。

3.布置一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇小短文，描述自己的日常生活，提高寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題進(jìn)行批改，注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤和用詞準(zhǔn)確性。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)給出改正意見，并鼓勵(lì)學(xué)生自行訂正。

2.對(duì)學(xué)生的日常用品詞匯填空題進(jìn)行批改，注意學(xué)生的詞匯拼寫和用法準(zhǔn)確性。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)給出改正意見，并引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用正確的詞匯。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)給出改正意見，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提高寫作能力。

在批改作業(yè)的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋意見，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.用鼓勵(lì)性的語言給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要給出具體的改正意見，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形）、用法（描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)）

-關(guān)鍵詞：動(dòng)詞原形、經(jīng)常發(fā)生、存在的狀態(tài)

-句型示例：Igotoschoolbybuseveryday.（我每天坐公交車去學(xué)校。）

②日常用品的詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞匯（pen,pencil,eraser等）、用法（描述自己的學(xué)習(xí)用品）

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)用品、描述、使用

-句型示例：Ihaveapenandapencil.（我有一支筆和一支鉛筆。）

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用（描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)）、情景（上學(xué)、購物等）

-關(guān)鍵詞：日常生活中的動(dòng)作、狀態(tài)、情景

-句型示例：Sheisreadingabookinthepark.（她在公園里看書。）

板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-主語+動(dòng)詞原形

-描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

2.日常用品的詞匯

-詞匯（pen,pencil,eraser等）

-用法（描述自己的學(xué)習(xí)用品）

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用

-應(yīng)用（描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)）

-情景（上學(xué)、購物等）教學(xué)反思今天上課的內(nèi)容是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常用品的詞匯。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也取得了一些成效。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，容易犯一些語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等。為了提高學(xué)生的語法水平，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)和講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握正確的語法規(guī)則。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)日常用品的詞匯時(shí)，容易混淆一些單詞的發(fā)音和拼寫。為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，我可以在課堂上多使用單詞卡片