部編人教版七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)課文閱讀訓(xùn)練（學(xué)生）

《春》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

閱讀下面文字，回答后面問題

（一）

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂?/p>

的蜜蜂嗡嗡地閑著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散

在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花—的特點(diǎn)。

2、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的,其特點(diǎn)是o

3、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^，使描述更加o

4、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托o

5、文中寫野花，主要寫它的和0

6、說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因?yàn)槭裁矗浚ǎ〢、

野花多，讓人有目不暇接的感覺B、野花多，而且有陽光照射和風(fēng)的吹動(dòng)C、

陽光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺D、野花的顏色明

麗、豐富，再有陽光的照射

7、這段文字描繪的是一幅什么圖景？

（二）

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿

是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿

的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞叮换ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍

是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、第三自然段在書寫時(shí)漏掉一句話“閉了眼，樹上仿佛己滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應(yīng)

填的位置是（）

A、“白的像雪”的后面。

B、”大小的蝴蝶飛來飛去”的后面。

C、”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。

2、為下列字注出文中的讀音：

①鉆②藏③趟?佛

3、第一自然段描述春天景象，先總寫,后分寫。

A、“春回大地，萬物復(fù)蘇”

B、“春山、春日”

4、在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語（）

①這溫順柔和的草，討人喜歡。②萌動(dòng)的幼芽，破土而出。

③初生的春草帶著嬌柔的姿態(tài)。④那美麗的色澤，純凈而又新鮮。

5、第二自然段如果加上一個(gè)小標(biāo)題，應(yīng)是《》，寫出了小草的、、和

長勢(shì)。

6、第二自然段的后兩句，寫人的活動(dòng)和人的感覺，其作用是（）A、讓人感受

到春草的柔軟可愛。B、借風(fēng)襯草，借人寫草。

C、反襯春草勃發(fā)給人帶來的歡樂，表現(xiàn)春草可愛。

7、第三自然段描繪了一幅爭(zhēng)奇斗艷的畫面，首句寫花兒競(jìng)放，二句寫,三句

寫,四句寫花間之鬧，五句寫遍地野花的品種、神態(tài)。

8、這段共用了下列哪組的修辭方法？（）

A、比喻擬人借代引用

B、擬人比喻排比夸張

C、比喻夸張排比引用

D、擬人借代比喻夸張

《濟(jì)南的冬天》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

（一）

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖大頂著一髻兒白花，好像日

本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還

露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣

好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更關(guān)的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射

在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪

的，那些小山太秀氣！

1.文中描寫景物的順序是：①②③④o

2.畫橫線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（）

A.本體是白花，喻體是日本看護(hù)婦。

B.本體是樹尖上的白雪，喻體是日本看護(hù)婦。

C.本體是樹尖上的白雪，喻體是白花。

D.本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護(hù)婦。

3.用“一一”線在文中畫出兩處運(yùn)用了擬人修辭方法的地方。

4.對(duì)加點(diǎn)的兩個(gè)句子的含義理解正確的一項(xiàng)是（）

A.描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見到山坡原有的顏色

B.表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng)；“山的肌膚”指山坡的草地。

C.描寫濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì)全化了，山坡上原有的顏

色比雪色更美。

D.描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來臨后滿山的

花草。

5.這個(gè)語段主要是寫（）

A.小雪后-山色B.小山太秀氣C.小雪最妙D.山的肌膚

6.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!（指出“秀氣”一詞的表達(dá)作用，

并用關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但……”改寫句子，要求著重突出小山的秀氣。）

（二）

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底

下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?小山整把

濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一

個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人

們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上

看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許

就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干

什么還希望別的呢！

5、文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

6、文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

7、解釋下列詞語在文段中的意思。

著落：

慈善

8、文段中兩個(gè)加點(diǎn)的“它們”意思是否一樣?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

9、指出作者描寫景物的觀察角度。

10、濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界?用原文回答。

11、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

12、“小搖籃”比喻，作用是

13、文段中畫線句子說明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？

14、若用平實(shí)的語言概括加橫線的這句話，應(yīng)是：

《秋天的懷念》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前:

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笔裁磿r(shí)候？”

“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。

她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有

什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，

你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，

跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏

感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?/p>

輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我,

她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈

而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊

兒，要好好兒活……

1.結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。（3分）

2.選文中劃線句表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

3.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好

好兒活”的話，有什么深意？（4分）

答案：

《散步》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

（一）

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和

兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想

一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈

兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：”還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里

有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背

著我?！蹦赣H對(duì)我說。

1、母親要走大路的原因是o"我”的兒子要走小路的原因是

2、“早已習(xí)慣”與“還習(xí)慣”、“強(qiáng)壯”和“高大”能否互換?為什么？

3、“決定委屈兒子”的深層含義是什么?

4、母親改變主意不走大路而走小路的原因是。

5、“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大”中的“責(zé)任的重大”，其具體內(nèi)容是什么?

6、“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！边@句話的言外之意。

（二）

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一

個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒

子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金

色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”

母親對(duì)我說。

這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，

妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，

畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背

上的加起來，就是整個(gè)世界。

1、給加粗的字注音：

⑴分歧（）⑵一霎時(shí)（）⑶水波粼粼（）

2、為什么“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大”？

答：

3、我決定走大路的理由是什么？

答：

4、母親為什么要“變了主意”呢？

答：

5、如何理解劃橫線語句的含義？

答：

6、從這一文段中，這一家人給你留下什么印象？

答：

《從百草園到三味書屋》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

《從百草園到三味書屋》

（一）閱讀課文第二段答題。

1、這段寫了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

2、這段中有許多動(dòng)詞運(yùn)用很精煉傳神，找出一例做簡(jiǎn)要賞析。

3、這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。

4、結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

5、文段開頭兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？

6、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的的描寫，

其描寫順序是,“也不必說”側(cè)重事物的的描寫其描寫順序是

。這兩個(gè)“不必說”是對(duì)百草園的描寫，“單是”則是

_______________性的描寫。

（二）冬天的百草園比較的無味???用一支短棒一起一面大的竹篩來，下面一些枇谷,

棒上—一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地—著，看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子—一,

便罩住了。???我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中

間去。

1、上文橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說說這些動(dòng)詞的作用。

2、文段詳寫了冬天在百草園的活動(dòng)一一捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這

些有什么作用？

3、文段中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是什么寫法？

4、文中寫，我，和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說說魯迅先生為

什么會(huì)在三十年后還記得“得失的緣由”？

《紀(jì)念白求恩》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

閱讀下面語段，完成10—13題。（9分）

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民

的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把

重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了

一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是

冷冷清清,漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)

黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無

不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

10.對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納正確的是（）（2分）

A.從前線回來的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。

B.指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。

C.贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

D.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民

的極端的熱忱。

11.對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.在敘述白求恩的情況時(shí)，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。

B.選文共分三個(gè)層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

C.選文采用了夾敘夾議的寫法。

D.文中用了三個(gè)雙重否定句，其作用是：強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。

12.這段文字批判不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同白求恩同志

形成鮮明對(duì)照；批判不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的

態(tài)度，同白求恩同志_形成鮮明對(duì)照。（2分）

13.比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？（3分）

原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

改句：從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。

答：

《植樹的牧羊人》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

植樹的牧羊人（法）讓?喬諾

想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下

了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。

那是在1913年，我長途跋涉走進(jìn)法國普洛旺斯高原，來到阿爾卑斯山地，做了一次旅行。

這里海拔一千二三百米，放眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，一棵樹也沒有。無邊無際

的荒野中，我走了三天，終于來到一個(gè)廢棄的村莊前。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)

有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無生命的跡象。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。由于

我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應(yīng)該有水井，找到時(shí)才

發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。

我繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，到處是干旱的土地和雜草，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。

就在我爬上一個(gè)山坡時(shí)，忽然看見遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，開始我還以為是棵枯樹，但不論怎

樣我還是走了過去。原來是一個(gè)牧羊人，他周圍還有一群綿羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里汲水給我，井水

甜絲絲的。他很少說話，獨(dú)自生活的人都這樣。但可以感覺得出他是一個(gè)充滿自信、意志堅(jiān)

強(qiáng)的人。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地在這個(gè)荒涼的高地

砌起的石頭房子，屋頂很嚴(yán)實(shí)，風(fēng)吹過屋頂?shù)耐咂?，發(fā)出仿佛浪花沖到岸邊拍打海岸的聲音。

房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)灰塵，獵槍剛上過油，爐子上還

煮著一鍋熱湯。他的胡子剛剛刮過，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，補(bǔ)丁針腳細(xì)密，幾乎看不

出來。我們一起喝了熱湯，飯后，我遞上煙草袋，他說他不抽煙。他的那條大狗也像主人一

樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。不一會(huì)兒，他拿出一個(gè)小袋子，倒出一堆橡實(shí)，然后一顆一顆仔

細(xì)地揀著。我好奇地問：“你在做什么？”他回答：“我要選一百顆種子，明天種?！彼麡O

其認(rèn)真地把飽滿、無裂縫、個(gè)頭大的橡樹種子挑揀出來，十顆一堆的放好，全部弄好后，我

們就去睡了。

第二天清早，我請(qǐng)求他讓我在這里再住一個(gè)晚上，其實(shí)再待一天并非必要，我只是受了好奇

心的驅(qū)使，想要了解他更多一點(diǎn)兒，他痛快地答應(yīng)了。我感覺沒有什么事能夠擾亂他的生活,

他要趕著羊兒去吃草了。出發(fā)前，他把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí)，連同袋子，浸到一桶水中，背

著那桶水離開屋子。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長。我們沿著山路,

又向上爬了大約兩百米。他停了下來，拿起鐵棒向下戳了一個(gè)坑，輕輕放入一顆橡實(shí)，再仔

細(xì)覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實(shí)。我好奇地問：“這個(gè)山坡是你的嗎”“不是?！?/p>

“那么你曉得這是誰的土地嗎”“不曉得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百顆橡樹都

種了下去。

吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，

他一直這樣一個(gè)人種著樹，已經(jīng)種下了十萬顆橡樹。這其中只有兩萬顆發(fā)了芽，長成樹苗；

而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。他今年五

十五歲，名叫艾爾則阿?布非耶，以前在平地有一個(gè)自己的農(nóng)莊，不幸的是他先失去兒子，

接著妻子也去世了，他決定搬到高地?！盀槭裁匆列量嗫嗟胤N樹呢？"我問。他說，這塊

高原因?yàn)闆]有樹，就顯得沒有生機(jī)。反正他沒重要的事情做，那就種樹吧，好給大地上帶來

些生氣。

第三天，我和牧羊人道了別。第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年的軍旅生涯使我差不多

忘記了“種樹的牧羊人”。大戰(zhàn)結(jié)束后，我再度踏上那條通往高原的道路。這一帶乍看景象

大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。

我不由得想起他。我想，那一萬顆橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！在五年的戰(zhàn)亂里，一

個(gè)五十多歲的老人怎么生活？

事實(shí)上艾爾則阿?布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了?，F(xiàn)在他不再放羊，因?yàn)檠蛉?/p>

會(huì)啃掉他種的樹苗。戰(zhàn)爭(zhēng)沒有干擾他的生活，他一直在心無旁鷲地種樹。種橡樹，種山毛棒,

還種白樺樹。1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我都高，看起來壯觀極了。我實(shí)在說

不出話，而他也還是沉默寡言。我們就這樣靜靜地在他種的森林中轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林

分為三大塊，最大的一塊全長十一公里，最寬的地方有三公里。這是從這個(gè)男人的雙手及心

靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的支援。我明白了，人類除了毀滅，還可以象上帝一樣

創(chuàng)造。

牧羊人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛棒就是證明，它們長得足足有我的

肩膀這么高了。那大片的橡樹也非常茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉。他指著一片白樺林說，

這是五年前種的。他把樺樹苗全種到他認(rèn)為地表濕潤的山谷，結(jié)果證實(shí)他是正確的，這些樺

樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。當(dāng)我們回頭往村莊走時(shí)，途中一條原本干

涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。這是種樹的連鎖效應(yīng)，這是我見過的最了不起的奇跡。

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動(dòng)搖，

只是在執(zhí)著不懈地種樹，只有天知道這有多難！

1945年的6月，我最后一次見到種樹的老人，那年他已八十七歲了。當(dāng)我坐車進(jìn)入高地踏

上這條通往荒原的路時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的

泉水又冒了出來，河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了菩提樹。原先的廢墟上已修復(fù)成嶄新

的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。

這里重新充滿了生機(jī)，變得富饒了。現(xiàn)在這里的人們生活得幸福、舒適。一路上，我見到許

多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。整個(gè)高地?zé)ㄈ灰恍?，散發(fā)出健

康富裕的光芒。這一切都得歸功于艾爾則阿?布非耶。

每當(dāng)我想到這位種樹的老人，靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得人

的力量是多么偉大??！可是想到要做成一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，就從心底里

對(duì)這位普通的牧羊人油然升起無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

14.認(rèn)真閱讀選文，指出作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫？（3分）

15.根據(jù)文中直接描寫牧羊人的句段，概括說說他是一個(gè)什么樣的人？（2分）

16.（1）“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意（2）

選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情（3分）

17.文章開頭說：“想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些語句照

應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿?布菲耶種了多少年的樹？（2分）

18.（1）選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有

什么作用？（2）第九段中說“這是我見過的最了不起的奇跡”，句中“這”指什么？“奇

跡”指什么？（3分）

19.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面句子（任選一個(gè)）。（2分）

（1）“向遠(yuǎn)處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上?！?/p>

（2）“這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林?！?/p>

《貓》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不

去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。

但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似

的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有

若無的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在

母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也

逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底

下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得

胖胖的。

這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥

糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望

著。

妻道：”張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！?/p>

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什

么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：”一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常

對(duì)鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”

張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。

我以為它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可

憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地

叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓

飛快的逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不

能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺

我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更

難過得多。

我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

1.作者從哪些方面描寫了他們家養(yǎng)的第三只貓，第三只貓有哪些特點(diǎn)？作具體分析。

2.周家丫頭代表哪一類人，家人對(duì)此持什么態(tài)度？

3.不知名的奪小貓的人代表了哪一類人？對(duì)此“我”持什么態(tài)度？

4.對(duì)第三只貓的結(jié)局“我”的感受是怎樣的？

5.文章結(jié)尾的三個(gè)感嘆句有什么作用？

6.為什么說“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”？

7.“自此，我家永不養(yǎng)貓”包含著作者怎樣的思想感情？

8.說說你曾錯(cuò)怪過別人或被人誤解的事，并說說怎樣才能減少彼此之間的誤解。

《鳥》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

①我愛鳥

②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上躇跌（現(xiàn)在這樣有閑的人少了）。我感覺興味的不是

那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翩不整的蜷伏

著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞬視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是

方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要撞頭

碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概

是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷？

③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥喈，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱

呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是瞭亮的，有的一聲長叫，包括著六七個(gè)音階，有的

只是一個(gè)聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂，

不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉

默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲

急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥耍f不出的酸楚！

④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多

少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長啄，有的是胸襟

上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥

的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥

那樣的秣纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼一一好銳利

的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏的振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，

它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一

條腳，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是

抓小雞的鶯鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

⑤我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑,

興奮的一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無限

詩意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，

扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果

巢里已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責(zé)任由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽

毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什

么詩意出來了。我想濟(jì)慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何

干？

⑥鳥并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里，他在圣誕的前夕，

爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然

看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥嘴局縮縮的在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆

殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩人感喟日：“鳥!

你連這一個(gè)快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋

里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那

麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟張著的;像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆

上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳

的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)

還能看見伏在窗板上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天

空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鵑梟的怪叫。

再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

閱讀練習(xí)

19.作者在本文的一開頭便點(diǎn)出自己喜愛鳥，“我愛鳥”。通讀全文，請(qǐng)分條概括作者

喜愛鳥的原因。（4分）

20.第2小節(jié)中的畫線句“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上

的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于標(biāo)本室里住著罷”的深刻含意是什么?（4分）

21.有人認(rèn)為第5小節(jié)中的畫線句可以不要，你同意嗎?為什么?（4分）

22.在這篇散文里邊，作者盡情贊美鳥類的自由、活潑、俊俏，但是在最后一小節(jié)中作

者又寫出了另一番寓意，你能讀出這番寓意嗎?（6分）

《皇帝的新裝》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面文字，回答后面問題

這位善良的老大臣來到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。

"愿上帝可憐我吧!”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，"我什么東西也沒有看見!"但是他沒敢

把這句話說出口。

那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很

漂亮。可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有東西。

"我的老天爺!"他想，"難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。（這一點(diǎn)決不能讓任何人

知道）。難道我木是稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。"

"曖，您一點(diǎn)意見也沒有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說。

"哎呀，美極了!真是美極了!"（老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，廣多么美的花紋!

多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。"

1、老大臣看布料過程心理變化分析正確的是（）

A、感慨害怕懷疑堅(jiān)定B、悲嘆害怕堅(jiān)定猶豫

C、悲嘆害怕猶豫堅(jiān)定D、高興懷疑否定堅(jiān)定

2、"這一點(diǎn)決不能讓任何人知道"中的"這一點(diǎn)"指的是什么？

3、怎樣理解"老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看"?

二、閱讀下面語段，并回答問題

……站在街上和窗子里的人都說："乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!

這件衣服真合他的身材!"誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不

稱職，或者太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

"可是他什么衣服也沒有穿呀!"一個(gè)小孩子最后叫了出來。

"上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音!"爸爸說。于是大家把這個(gè)孩子講的話私自低聲地傳播開來。

"他并沒穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀!"

"他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所

講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想："我必須把這游行大典舉行完畢。"因此他擺出一

副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

1、按照故事情節(jié)的安排，這段文字，在全文的結(jié)構(gòu)上，是故事的（）

A、開端和結(jié)局B、發(fā)展和高潮C、高潮和結(jié)局D、發(fā)展和結(jié)局

2、作者讓一個(gè)小孩子第一個(gè)說出真話，表明這個(gè)小孩子（）

A、小孩子天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。

B、小孩子不懂事，不知道這樣做會(huì)有什么后果。

C、小孩子不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。

D、小孩子觀察力強(qiáng)，具有分析問題的能力。

3、文中劃線部分是對(duì)皇帝的（）描寫。

A、語言和動(dòng)作B、心理和動(dòng)作C、心理和神態(tài)