2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）配套教案新人教版教材分析標(biāo)題：“2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）配套教案新人教版”

課程基本信息：

-學(xué)科：數(shù)學(xué)

-年級：一年級

-主要內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的概念，熟練運(yùn)用減法計(jì)算法則，正確進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

-教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對于減法的理解和應(yīng)用能力，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生回顧100以內(nèi)的數(shù)字，為后續(xù)的減法計(jì)算做好準(zhǔn)備。

2.教學(xué)講解：利用教具和實(shí)物，講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本方法，讓學(xué)生通過觀察和操作，理解減法的概念和計(jì)算法則。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，明確兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

5.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)情況和課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)語言能力、數(shù)學(xué)問題解決能力和數(shù)學(xué)情感態(tài)度。通過兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使其能夠熟練運(yùn)用減法計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力和數(shù)學(xué)問題解決能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解釋計(jì)算過程，獨(dú)立解決實(shí)際問題。此外，通過鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感態(tài)度，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和自信。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)方面的知識基礎(chǔ)和能力層次存在差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加法運(yùn)算，但對減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力參差不齊。學(xué)生在數(shù)學(xué)語言表達(dá)、邏輯思維和問題解決方面有不同程度的發(fā)展。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們的注意力集中時(shí)間不長，需要通過互動(dòng)和趣味性的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)有一定的抵觸情緒，這對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度有直接影響。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來加深對減法概念的理解，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。他們在掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法過程中，需要不斷的鼓勵(lì)和正面反饋，以培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，以促進(jìn)他們對減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力的提升。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）》的教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一些與兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表和示例，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋。

3.多媒體資源：制作或?qū)ふ蚁嚓P(guān)的視頻教程，通過動(dòng)畫或?qū)嶋H操作演示兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程，幫助學(xué)生更直觀地理解減法運(yùn)算。

4.練習(xí)冊：準(zhǔn)備一些練習(xí)題冊或打印習(xí)題，用于學(xué)生在課堂上的練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要?jiǎng)澐殖霾煌膮^(qū)域，如分組討論區(qū)、練習(xí)區(qū)等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和獨(dú)立練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何計(jì)算兩位數(shù)減去一位數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中觀看視頻、閱讀PPT，初步理解減法概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過平臺提交，與老師分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際例子引入兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解減法的計(jì)算法則，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，讓學(xué)生互相練習(xí)并糾正錯(cuò)誤。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對減法概念進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的地方提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解減法的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和掌握減法的計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)具有層次性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或趣味數(shù)學(xué)文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢查自己的理解程度。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索推薦的數(shù)學(xué)游戲，深化對減法的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和待提高之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，通過作業(yè)加強(qiáng)練習(xí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋計(jì)算過程。

2.技能提升：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的數(shù)學(xué)問題解決能力，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，并能夠正確判斷答案的正確性。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過參與課堂討論和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解釋計(jì)算過程。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和自信心，能夠積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)與他人合作，能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人的意見，并通過交流和合作解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立地獲取和理解新知識。典型例題講解本節(jié)課我們將講解一些典型的兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法的計(jì)算方法。

例題1：計(jì)算23減去12。

解答：首先從個(gè)位數(shù)開始相減，3減去2等于1。然后十位數(shù)2減去1等于1。所以23減去12等于11。

例題2：計(jì)算45減去37。

解答：同樣從個(gè)位數(shù)開始相減，5減去7不夠，需要向十位借1。4變成3，個(gè)位數(shù)5變成15，然后15減去7等于8。所以45減去37等于8。

例題3：計(jì)算88減去56。

解答：從個(gè)位數(shù)開始相減，8減去6等于2。然后十位數(shù)8減去5等于3。所以88減去56等于32。

例題4：計(jì)算76減去43。

解答：從個(gè)位數(shù)開始相減，6減去3等于3。然后十位數(shù)7減去4等于3。所以76減去43等于33。

例題5：計(jì)算99減去10。

解答：從個(gè)位數(shù)開始相減，9減去0等于9。然后十位數(shù)9減去1等于8。所以99減去10等于89。

這些例題涵蓋了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本情況，通過這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握減法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課程中，我通過例題講解了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了大量的練習(xí)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際例子引入了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算，但部分學(xué)生對減法的概念還不夠清晰。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重對基礎(chǔ)概念的講解，確保學(xué)生能夠充分理解。

其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于減法的計(jì)算還存在一些困難，尤其是對于借位的處理。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生熟練掌握借位的處理方法。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易分心，影響了自己的學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保他們在課堂上能夠集中注意力。

針對今天教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)概念的講解，確保學(xué)生能夠充分理解。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生熟練掌握借位的處理方法。

3.我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保他們在課堂上能夠集中注意力。

4.我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感態(tài)度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

-兩位數(shù)減一位數(shù)：從個(gè)位數(shù)開始相減，如果不夠減，向十位借1。

-兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：先減去整十?dāng)?shù)，再減去個(gè)位數(shù)。

2.計(jì)算步驟

-確定被減數(shù)和減數(shù)

-從個(gè)位數(shù)開始相減（或先減整十?dāng)?shù)）

-如果不夠減，向十位借1

-得出最終答案

3.練習(xí)題

-23減12

-45減37

-88減56

-76減43

-99減10課堂課堂評價(jià)：

1.通過提問，了解學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的理解