冊(cè)教案析(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：容為副線，作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美。(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。觀：活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：。找轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。踐能力。周次內(nèi)容《流動(dòng)的顏色》休息飛飛》也是藝術(shù)大師》的世界》測(cè)評(píng)中彩的變化。規(guī)律。到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。的一幅畫(huà)。動(dòng)一：動(dòng)二：1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么動(dòng)三：己的想象添畫(huà)成各種形象。型規(guī)律。1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)的樂(lè)趣。新精神。先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。。作品的理解。。時(shí)間：動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。。圖案。的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。來(lái)造型，美化我們的生活。留下了遺憾。已。的自己的名字供大家欣賞。中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。。用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。作品展覽。評(píng)述。能較明確、完整的表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作時(shí)能夠大膽想象、創(chuàng)新，做到字體飽滿(mǎn)、色彩鮮艷，學(xué)內(nèi)容。樂(lè)趣。審美體驗(yàn)。2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。學(xué)重難點(diǎn)：料。一節(jié)：：得到的審美感受。的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品，為什么？ ：：品。教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。：整理。節(jié)(引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤(pán)子上做橡皮泥塑要有層次感)樣表現(xiàn)作品的層次感。可的展示臺(tái)上。回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。心的聽(tīng)講。機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。與創(chuàng)造。教師范作，各種電話的彩色招貼畫(huà)。型。。。一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。怎樣來(lái)制作凸起的按鍵。眾不同的電話。法。選用多種媒體及方法。選擇裝飾方法。廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。教師準(zhǔn)備范作生的創(chuàng)作欲望。子的？介紹了幾種方法？的方法？、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用起。上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。否牢固的拚接、粘貼材料品中表現(xiàn)出大膽的想象的頭上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了！目標(biāo)匙涂色印制花紋圖案準(zhǔn)備 (1)教師收集各種鑰匙的圖片或?qū)嵨锶舾?，最好還能收集幾個(gè)沒(méi)有加工過(guò)的鑰匙的胚 動(dòng)一：觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨铮f(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引 (4)發(fā)展階段(二)參表現(xiàn)是否能說(shuō)出對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受.察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。料。準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫(huà)。，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫(huà)。品制成卡片送給師長(zhǎng)或朋友。蜻蜓飛飛重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。在自己的作品中。能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。畫(huà)法。些背景。條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。畫(huà)背景。。會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。；我也是藝術(shù)大師、評(píng)述、造型、表現(xiàn)2課時(shí)組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形活中的具體形象來(lái)塑形象。并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。表現(xiàn)新穎的特征。畫(huà)集欣賞。究課題提示具象繪畫(huà)的欣賞能力培養(yǎng)研究。準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。?；顒?dòng)一：況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。是成功的、具有再生力的?；顒?dòng)三：式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象?；顒?dòng)四：師的作品，這非常利于孩子們的成長(zhǎng)。用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信、評(píng)述、造型、表現(xiàn)1課時(shí)2.用圖加文的形式給朋友或親人寫(xiě)以封信。收集各種信封和圖加文的兒童讀物。教師根據(jù)以下話題進(jìn)行交流：你寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？看到過(guò)信嗎？它們分別是什么樣物及教材上的作品、文字，請(qǐng)學(xué)生討論：生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。教師可以將書(shū)信基本格式展現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。封。具。的玩具特別有意思。所啟發(fā)。校到家的路線交代清楚。膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。校在地圖上的位置”。請(qǐng)學(xué)生描述一下學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方(特別是三岔路口、十字路口)描述的詳細(xì)。學(xué)校的路線圖。景物(可以用剪貼或繪畫(huà)的方式)己畫(huà)的路線圖以學(xué)校為中心按照實(shí)際的方向粘到一起。共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂(lè)。。的。排:2課時(shí)新尚快餐”標(biāo)志牌)最圓；餃子—看誰(shuí)做得最美觀。紹并取出菜名。(將學(xué)生作品展示在餐桌上)生點(diǎn)菜。交流：組的菜單。：、不挑吃穿、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！學(xué)生組織畫(huà)面。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過(guò)的繪畫(huà)方法簡(jiǎn)單的來(lái)畫(huà)一頭大象。飛行的片斷。動(dòng)一：通畫(huà)面效果的影響。動(dòng)二：教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡(jiǎn)單演示：1.使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫(huà)棒描邊，用水彩涂。多種方法結(jié)合。動(dòng)三：動(dòng)四：來(lái)表現(xiàn)這些主題。境鼓勵(lì)的是學(xué)生的創(chuàng)造力。1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。3.是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。：的：