北京管理信息系課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握管理信息系統(tǒng)的基本概念、功能及其在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用。

2.了解管理信息系統(tǒng)的發(fā)展歷程，理解其在我國企業(yè)管理中的重要地位。

3.掌握管理信息系統(tǒng)的主要類型和結構，以及它們在實際工作中的應用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用管理信息系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)收集、處理、分析的能力，提高解決實際問題的技能。

2.培養(yǎng)學生運用信息技術手段，設計簡單的管理信息系統(tǒng)解決方案，為企業(yè)管理提供支持。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高項目管理與溝通技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理信息系統(tǒng)的興趣，激發(fā)他們主動學習和探究的熱情。

2.培養(yǎng)學生具有積極的信息化意識，認識到信息技術在企業(yè)管理中的價值。

3.培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，尊重知識產(chǎn)權，遵循法律法規(guī)。

課程性質：本課程旨在幫助學生建立管理信息系統(tǒng)的基本知識體系，提高實際操作能力，培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)。

學生特點：學生具備一定的計算機操作基礎和企業(yè)管理知識，對管理信息系統(tǒng)有一定了解，但實踐能力有待提高。

教學要求：結合學生實際情況，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。通過案例分析、小組討論等多種教學手段，引導學生主動學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使他們在掌握知識技能的同時，形成正確的價值觀。最終將課程目標分解為具體的學習成果，為后續(xù)的教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.管理信息系統(tǒng)基本概念：介紹管理信息系統(tǒng)的定義、功能、分類及其在企業(yè)管理中的作用。

教材章節(jié)：第一章管理信息系統(tǒng)概述

2.管理信息系統(tǒng)發(fā)展歷程：分析我國管理信息系統(tǒng)的發(fā)展階段、現(xiàn)狀及未來趨勢。

教材章節(jié)：第一章管理信息系統(tǒng)發(fā)展歷程

3.管理信息系統(tǒng)結構與類型：講解不同類型的管理信息系統(tǒng)結構及其在實際應用中的優(yōu)缺點。

教材章節(jié)：第二章管理信息系統(tǒng)的結構與類型

4.數(shù)據(jù)收集與處理：學習如何運用信息技術手段進行數(shù)據(jù)收集、處理和分析。

教材章節(jié)：第三章數(shù)據(jù)收集與處理

5.管理信息系統(tǒng)應用案例分析：分析典型行業(yè)的管理信息系統(tǒng)應用案例，總結成功經(jīng)驗和啟示。

教材章節(jié)：第四章管理信息系統(tǒng)應用案例分析

6.管理信息系統(tǒng)解決方案設計：培養(yǎng)學生根據(jù)企業(yè)需求，設計簡單的管理信息系統(tǒng)解決方案的能力。

教材章節(jié)：第五章管理信息系統(tǒng)解決方案設計

7.信息化管理與企業(yè)戰(zhàn)略：探討信息化管理在企業(yè)戰(zhàn)略中的作用，提高學生的戰(zhàn)略思維能力。

教材章節(jié)：第六章信息化管理與企業(yè)戰(zhàn)略

8.職業(yè)道德與法律法規(guī)：強調(diào)在管理信息系統(tǒng)應用過程中，遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)的重要性。

教材章節(jié)：第七章職業(yè)道德與法律法規(guī)

教學內(nèi)容安排和進度：按照教材章節(jié)順序，逐一進行教學。每個章節(jié)的教學時間為2課時，共計16課時。在教學過程中，結合案例分析、小組討論等教學方法，確保學生掌握教學內(nèi)容，達到課程目標。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握管理信息系統(tǒng)的基本概念、原理和知識點。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和探究。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第一章至第七章基本概念、原理及知識點。

2.案例分析法：精選典型行業(yè)的管理信息系統(tǒng)案例，引導學生分析、討論案例，從中總結經(jīng)驗教訓，提高學生分析問題和解決問題的能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第四章管理信息系統(tǒng)應用案例分析

3.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第二章至第五章的重點、難點問題。

4.實驗法：通過管理信息系統(tǒng)軟件的操作實驗，使學生親身體驗管理信息系統(tǒng)的實際應用，提高學生的實際操作能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第三章數(shù)據(jù)收集與處理、第五章管理信息系統(tǒng)解決方案設計。

5.小組合作學習：將學生分為若干小組，每組針對特定課題進行研究、分析和討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第六章信息化管理與企業(yè)戰(zhàn)略。

6.角色扮演法：模擬企業(yè)實際場景，讓學生扮演不同角色，體驗管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中的作用，提高學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第五章管理信息系統(tǒng)解決方案設計。

7.情景教學法：通過設定具體的企業(yè)情景，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第一章至第七章，結合實際企業(yè)管理情景。

8.課后實踐：布置課后實踐任務，要求學生結合所學內(nèi)容，對企業(yè)進行實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和處理，培養(yǎng)學生的實踐能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：全書內(nèi)容，與企業(yè)實際相結合。

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)等。重點考察學生的課堂參與度、團隊合作能力和學習態(tài)度。

教學內(nèi)容關聯(lián)：全書各章節(jié)，關注學生在課堂及課后的綜合表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，旨在鞏固學生對知識點的掌握，提高實際應用能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：各章節(jié)重點、難點知識點。

3.小組項目：占總評成績的30%。要求學生分組完成一個管理信息系統(tǒng)相關項目，從項目策劃、執(zhí)行到總結，全面鍛煉學生的團隊協(xié)作、溝通及實際操作能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：全書內(nèi)容，結合企業(yè)實際案例。

4.期中考試：占總評成績的10%。采用閉卷形式，主要測試學生對課程基礎知識的掌握程度。

教學內(nèi)容關聯(lián)：第一章至第四章基本概念、原理及知識點。

5.期末考試：占總評成績的10%。采用閉卷形式，全面考察學生對課程內(nèi)容的掌握和運用能力。

教學內(nèi)容關聯(lián)：全書內(nèi)容，重點考察學生運用管理信息系統(tǒng)知識解決實際問題的能力。

教學評估過程中，注重以下原則：

1.公平性：確保評估標準統(tǒng)一，給予每個學生公平的評估機會。

2.多元化：采用多種評估方式，全面反映學生的學習成果。

3.動態(tài)性：關注學生的學習過程，及時給予反饋，指導學生調(diào)整學習方法。

4.自我評估：鼓勵學生進行自我評估，培養(yǎng)其自我反思和自主學習能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：第一章管理信息系統(tǒng)概述

-第二周：第二章管理信息系統(tǒng)的結構與類型

-第三周：第三章數(shù)據(jù)收集與處理

-第四周：第四章管理信息系統(tǒng)應用案例分析（一）

-第五周：第四章管理信息系統(tǒng)應用案例分析（二）

-第六周：期中考試及復習

-第七周：第五章管理信息系統(tǒng)解決方案設計（一）

-第八周：第五章管理信息系統(tǒng)解決方案設計（二）

-第九周：第六章信息化管理與企業(yè)戰(zhàn)略

-第十周：第七章職業(yè)道德與法律法規(guī)

-第十一周：期末復習及小組項目準備

-第十二周：期末考試及小組項目展示

2.教學時間：

-每周2課時，共計24課時。

-期中考試1課時，期末考試1課時，共計2課時。

-小組項目討論、實踐及展示時間安排在課后進行。

3.教學地點：

-理論課程：學校多媒體教室。

-實踐課程：學校計算機實驗室。

教學安排考慮因素：

1.學生作息時間：確保課程安排在學生精力充沛的時間段，以提高學習效果。

2.學生興趣愛好：結合學生的