七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14《春》教案1冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第14課《春》。本課是朱自清的經(jīng)典散文，通過對(duì)春天的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了春天的美好和生機(jī)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，是學(xué)生感受文學(xué)魅力、學(xué)習(xí)寫作技巧的好材料。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和散文，對(duì)春天的美好形象有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些寫作技巧，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)散文的理解和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的文學(xué)審美能力：通過學(xué)習(xí)《春》這篇經(jīng)典散文，讓學(xué)生感受作者對(duì)春天的細(xì)膩描繪和獨(dú)特見解，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力：通過分析文章的寫作技巧，如景物描寫、情感表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用類似的寫作方法，提高他們的寫作水平。

3.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)朱自清的散文，了解其背后的歷史文化背景，使學(xué)生在提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。

4.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入分析，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，鍛煉獨(dú)立思考和批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.體會(huì)朱自清散文的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。

2.理解散文中所描繪的春天的美好形象和意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.對(duì)散文中細(xì)膩的情感描寫和深層含義的理解。

2.將文章中的寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀，感受散文的語(yǔ)言美，分析作者運(yùn)用詞匯、句式等表達(dá)技巧的特點(diǎn)。

2.通過分組討論、小組分享等方式，讓學(xué)生深入理解散文中所描繪的春天的美好形象和意境。

3.組織寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

對(duì)于難點(diǎn)，可以采取以下策略：

1.通過舉例分析，讓學(xué)生了解情感描寫的方法和作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表達(dá)內(nèi)心的情感。

2.提供一些寫作prompts或話題，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春》這篇散文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春天的自然景觀圖片、相關(guān)散文作品的比較閱讀材料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、配備投影儀等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段春天的美景視頻，讓學(xué)生感受春天的美好。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是春天的美好？”、“春天的美好對(duì)人們有什么意義？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

文章概述：簡(jiǎn)要介紹朱自清及其散文《春》的背景信息。

內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解散文《春》的內(nèi)容，包括對(duì)春天的描繪、作者的情感表達(dá)等。

重點(diǎn)解析：分析散文中的寫作技巧，如景物描寫、情感表達(dá)等，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些技巧。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于散文《春》的練習(xí)題目，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己的練習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)，互相交流和鞏固知識(shí)。

4.課堂提問（10分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)散文《春》的內(nèi)容，提出一些問題，如“作者為什么喜歡春天？”、“散文中的春天有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

師生互動(dòng)：在學(xué)生回答問題時(shí)，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解文章內(nèi)容。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧，寫一篇關(guān)于春天的散文或作文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

分享交流：讓學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和交流，共同提高寫作水平。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生加強(qiáng)鞏固。

作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀其他春天的散文作品、寫一篇關(guān)于春天的作文等，讓學(xué)生繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)和提高能力。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.作者背景：了解朱自清的生平和文學(xué)地位，知道他是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、教育家，有著深厚的文學(xué)造詣和獨(dú)特的教育理念。

2.散文特點(diǎn)：掌握散文的基本特點(diǎn)，如語(yǔ)言優(yōu)美、情感真摯、形式自由等，了解散文與詩(shī)歌、小說等文體的區(qū)別。

3.文章主題：理解散文《春》的主題，即對(duì)春天的熱愛和贊美，體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往和追求。

4.寫作技巧：分析散文《春》中的寫作技巧，如景物描寫、情感表達(dá)、修辭手法等，掌握這些技巧并能在自己的寫作中運(yùn)用。

5.情感共鳴：感受作者在散文中所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛之情，培養(yǎng)自己對(duì)春天的感知和熱愛。

6.審美鑒賞：學(xué)會(huì)欣賞散文的美，提高自己的文學(xué)審美能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

7.文化傳承：了解散文《春》中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如對(duì)自然美景的贊美、對(duì)生活的熱愛等，傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀文化。

8.寫作實(shí)踐：通過寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧，培養(yǎng)自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)如下：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放春天的美景視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。但在提問問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，未能積極思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們勇于提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

其次，在講授新課時(shí)，我對(duì)散文《春》的內(nèi)容和寫作技巧進(jìn)行了詳細(xì)講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力并不集中。為了提高課堂教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題目，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)散文內(nèi)容的理解和掌握程度不夠。針對(duì)這一問題，我將在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，但回答的學(xué)生數(shù)量較少，課堂互動(dòng)不夠充分。今后，我將努力提高提問的針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)效果。

在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力較弱，無法很好地運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)和指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。

最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)，但部分學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度仍有欠缺。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我推薦了以下拓展閱讀材料：

-朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受朱自清的寫作風(fēng)格和散文藝術(shù)。

-春天的詩(shī)歌作品，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生對(duì)比散文和詩(shī)歌對(duì)春天的描寫，體會(huì)不同的文學(xué)表達(dá)方式。

-相關(guān)文學(xué)評(píng)論和分析文章，讓學(xué)生了解專家對(duì)朱自清散文的評(píng)價(jià)和解讀，加深對(duì)散文《春》的理解。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀推薦的材料，并做好閱讀筆記。學(xué)生在閱讀過程中遇到疑問或困惑時(shí)，可以主動(dòng)向我請(qǐng)教，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并回答以下問題：

-這些拓展材料有哪些與《春》相似或不同的寫作特點(diǎn)？

-朱自清的散文作品中，春天主題的表達(dá)有哪些變化或發(fā)展？

-對(duì)比春天的詩(shī)歌和散文，你認(rèn)為哪種文學(xué)形式更能表達(dá)春天的美好和生機(jī)？為什么？課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朱自清的散文《春》，通過閱讀和分析，我們了解了作者對(duì)春天的熱愛和贊美，感受到了春天的美好和生機(jī)。

-我們學(xué)習(xí)了散文的寫作特點(diǎn)，如細(xì)膩的景物描寫、真摯的情感表達(dá)等，并嘗試運(yùn)用這些寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了自己的文學(xué)審美能力和寫作技巧，培養(yǎng)了對(duì)春天的感知和熱愛。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)根據(jù)你對(duì)散文《春》的理解，回答以下問題：

1.散文《春》主要表達(dá)了哪些關(guān)于春天的信息和情感？

2.作者是如何通過寫作技巧來描繪春天的美好和生機(jī)？

3.你認(rèn)為散文中的寫作技巧對(duì)于自己的寫作有何幫助？

-請(qǐng)結(jié)合你對(duì)朱自清散文的了解，完成以下寫作練習(xí)：

以“夏”為主題，運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧，寫一篇關(guān)于夏天的散文。

-請(qǐng)分組討論，分享你們的答案和寫作練習(xí)，互相交流和鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：朱自清《春》

2.板書內(nèi)容：

-作者簡(jiǎn)介：朱自清，現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家。

-散文特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美、情感真摯、形式自由。

-文章主題：對(duì)春天的熱愛和贊美，對(duì)美好生活的向往和追求。

-寫作技巧：景物描寫、情感表達(dá)、修辭手法等。

-情感共鳴：對(duì)春天的熱愛之情。

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