Unit1LifeChoicesTopicTalk詞匯講解教學設計-2023-2024學年高一上學期英語北師大版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoices中的TopicTalk部分，重點講解詞匯。教學內(nèi)容主要包括與生活選擇相關的詞匯，如career、hobby、goal、priority、opportunity等。這些詞匯幫助學生理解并表達生活中的各種選擇。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在初中階段已經(jīng)學習了基本的英語詞匯和語法，具備了表達個人喜好和簡單生活選擇的能力。本節(jié)課通過講解新詞匯，讓學生能夠更準確地描述自己的職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好等，進一步拓展他們對生活選擇的認識，并與課本內(nèi)容緊密結合，提升學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生在英語學科中的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Unit1LifeChoices中的詞匯，使學生能夠：

1.提高語言能力：準確理解和運用與生活選擇相關的詞匯，如career、hobby、goal等，表達個人規(guī)劃及價值觀；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：分析并評價不同生活選擇對個人成長的影響，培養(yǎng)批判性思維；

3.增強文化意識：了解中西方在生活選擇方面的差異，尊重并包容多元文化；

4.提升學習能力：學會通過查閱資料、合作學習等方法，拓展詞匯量及對生活選擇的認識。學情分析本節(jié)課的教學對象為高一年級學生，經(jīng)過初中的英語學習，他們在知識層面具備了一定的詞匯量和基礎語法知識，但在專業(yè)詞匯和高級表達方面尚需提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力參差不齊，尤其在實際運用中表達個人觀點時，部分學生存在詞匯選擇和句子構建困難。在素質(zhì)方面，學生普遍具有探究精神和合作意識，但在自主學習能力和批判性思維方面有待加強。

學生的行為習慣方面，大部分學生能夠積極參與課堂活動，但個別學生課堂參與度不高，需要教師引導和鼓勵。對于課程學習，學生的積極態(tài)度和良好習慣將對學習效果產(chǎn)生正面影響，而學習動力不足、課堂注意力不集中等問題可能會影響他們對Unit1LifeChoices話題的理解和詞匯的掌握。教學方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學情分析，采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：結合講授法、討論法和項目導向學習。通過教師講解詞匯含義和用法，引導學生開展小組討論，結合個人生活選擇進行項目式探究，讓學生在實踐中運用所學詞匯。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬面試或生涯規(guī)劃咨詢，運用詞匯表達個人職業(yè)目標、興趣愛好等；開展小組競賽游戲，促使學生在互動中鞏固詞匯記憶。

3.教學媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源和實物道具等，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，輔助詞匯學習和理解。同時，鼓勵學生利用手機、平板等移動設備查閱資料，提升自主學習能力。教學過程首先，讓我們共同回顧一下今天我們將要學習的單元主題——LifeChoices。每個人在生活中都會面臨許多選擇，這些選擇將影響我們的未來。今天，我們將通過學習一些新的詞匯，來探討和表達我們的職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好等生活選擇。

1.導入（5分鐘）

同學們，我們先來進行一個熱身活動。我這里有一些關于生活選擇的圖片，請大家觀察并嘗試用英語描述圖片中的生活選擇場景。（展示圖片）

很好，我聽到了一些關鍵詞，如"job"、"hobby"等。這些詞匯都與今天我們要學習的內(nèi)容密切相關。

2.詞匯講解（10分鐘）

首先，我們來看第一個詞匯"career"。什么是"career"呢？"Career"指的是一個人的職業(yè)道路或生涯。那么，你將來想從事什么職業(yè)呢？我們可以用這個詞來描述我們的職業(yè)目標。

我們再來看"goal"這個詞，它表示目標。在我們的生活中，設定目標非常重要。請用"goal"來描述你的一個短期或長期目標。

此外，我們還需要學習"priority"、"opportunity"等詞匯。請大家認真聽講，并做好筆記。

3.互動討論（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個小組討論。請大家分成四人小組，討論以下問題：

-Whatisyourcareergoalforthefuture?

-Whatareyourhobbiesandinterests?

-Howdoyouprioritizeyourtimeamongstudy,hobbiesandsociallife?

-Canyoushareanopportunityyouhave抓住ormissedinyourlife?

每個小組請選一名代表匯報討論成果。大家可以盡情分享自己的觀點，使用我們剛剛學習的詞匯。

4.角色扮演活動（15分鐘）

為了讓大家更好地運用所學詞匯，我們將進行角色扮演活動。請大家自由組合，模擬面試或生涯規(guī)劃咨詢的情景。

例如，一個人扮演面試官，另一個人扮演應聘者。面試官可以用以下問題來詢問應聘者的生活選擇：

-Canyoutellmeaboutyourcareergoals?

-Whatareyourhobbiesandhowdotheyinfluenceyourjobchoice?

-Howdoyouprioritizeyourworkandpersonallife?

5.小組競賽游戲（10分鐘）

當我說出一個與詞匯相關的句子時，各小組需要盡快找出對應的詞匯卡片。最快找到的小組將獲得積分。

6.總結與作業(yè)（5分鐘）

今天我們學習了關于生活選擇的詞匯，希望大家能夠將這些詞匯應用到日常生活中，更好地表達自己的想法。

作業(yè)：

1.請用今天所學的詞匯，寫一篇關于自己生活選擇的小短文。

2.預習下一課的內(nèi)容，準備相關的詞匯卡片。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課生活選擇主題相關的文章，如名人職業(yè)生涯的故事、成功人士的愛好與目標設定等，幫助學生了解更多生活選擇的案例。

-視頻資源：生涯規(guī)劃、興趣愛好等方面的教育視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地了解生活選擇的重要性。

-實踐活動：組織學生參加職業(yè)體驗活動，了解不同職業(yè)的特點和要求，以便更好地為自己未來的生活選擇做好準備。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關的文章和故事，從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗，為自己的生活選擇提供參考。

-觀看教育視頻，學習生涯規(guī)劃和時間管理的方法，提高自己在生活選擇方面的決策能力。

-參與職業(yè)體驗活動，了解各行各業(yè)的工作內(nèi)容和要求，為自己未來的職業(yè)道路做好規(guī)劃。

-與家人、朋友和老師討論生活選擇的話題，傾聽他們的意見和建議，拓寬自己的視野。

-嘗試記錄自己每天的時間分配，分析自己的優(yōu)先級設定，思考如何更合理地安排自己的學習和生活。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將項目導向學習與角色扮演活動相結合，讓學生在實踐中運用所學詞匯，表達個人生活選擇。這種教學方法提高了學生的參與度和互動性，使他們在真實的語境中更好地掌握詞匯。

2.我還注意到，通過小組討論和競賽游戲，學生們在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了課堂效果。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或自信心不足。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詞匯的記憶仍不夠牢固，可能是因為課堂鞏固環(huán)節(jié)不夠充分。

（三）改進措施

1.針對部分學生參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加關注學生的興趣點和需求，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高他們的積極性。

2.為了加強詞匯鞏固，我將在課堂中增加更多詞匯練習和復習環(huán)節(jié)，如詞匯接龍、拼寫比賽等，幫助學生更好地記憶和運用詞匯。

3.在教學評價方面，我將更加注重學生的過程性評價，鼓勵他們自我反思和同伴互評，以提高他們的自主學習能力和批判性思維。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們結合本節(jié)課所學的詞匯，寫一篇關于自己生活選擇的小短文，至少包含三個生活選擇方面的詞匯，如career、hobby、goal等。

2.制作一個關于時間管理的思維導圖，展示如何平衡學習、興趣愛好和社交生活，并運用所學詞匯進行描述。

3.預習下一課的內(nèi)容，準備相關的詞匯卡片，包括單詞、詞組和例句。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作：

-在批改作業(yè)時，關注學生對詞匯的運用是否準確，句子結構是否合理，以及是否符合英文表達習慣。

-對于表達不準確或不恰當?shù)牡胤?，給出具體的修改建議，并指導學生如何改進。

-鼓勵學生嘗試使用高級詞匯和復雜句型，提高寫作水平。

2.思維導圖：

-檢查