2023三年級語文下冊第一單元1古詩三首配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第一單元1古詩三首配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文下冊第一單元1古詩三首配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)古詩三首，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美，并在朗讀中體會作者的情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力，通過分析古詩的意象、意境、表達(dá)技巧等方面，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩中的美，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩三首，使學(xué)生了解中國古代文化，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.體會作者情感，感受詩歌的韻律美。

3.分析古詩中的意象、意境、表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.古詩中生僻字詞的理解。

2.詩歌意境的深入體會。

3.對古詩的鑒賞能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)1，教師可引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，通過查閱工具書掌握生僻字詞的含義，課堂上進(jìn)行分組朗讀，互相檢查，確保正確理解課文內(nèi)容。

2.對于重點(diǎn)2和難點(diǎn)2，可以通過多媒體展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生形象地理解詩歌意境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的體會，教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。

3.針對難點(diǎn)3，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動，如古詩品鑒會，讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的古詩，從意象、意境、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行鑒賞。通過此方式，培養(yǎng)學(xué)生的古詩鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生桌椅。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：古詩文本、相關(guān)圖片、音頻資料、教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：講解、提問、分組討論、朗讀、角色扮演、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國古代詩歌鑒賞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍，以拓寬古詩詞鑒賞視野。

（2）古詩詞音頻資料：推薦學(xué)生收聽一些經(jīng)典的古詩詞朗誦，如《水調(diào)歌頭》、《靜夜思》等，以提高古詩詞的朗讀水平。

（3）古詩詞教學(xué)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些優(yōu)秀的古詩詞教學(xué)網(wǎng)站，如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩文網(wǎng)”等，以獲取更多古詩詞學(xué)習(xí)資源。

（4）古詩文化主題活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的古詩文化主題活動，如古詩朗誦比賽、古詩知識講座等，以增強(qiáng)古詩詞學(xué)習(xí)的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）開展古詩詞朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦比賽，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的古詩詞進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的古詩詞表達(dá)能力。

（2）進(jìn)行古詩現(xiàn)場作畫活動：邀請學(xué)生以所學(xué)古詩詞為題材，進(jìn)行現(xiàn)場作畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和想象力。

（3）古詩知識問答游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的古詩知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

（4）參觀古詩題材的藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身感受古詩詞在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（5）開展古詩主題的研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個古詩詞主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、采訪專家等方式，深入挖掘古詩的內(nèi)涵，提高學(xué)生的研究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩，總結(jié)每首古詩的主題、意境、表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂上的討論和分析，總結(jié)如何應(yīng)用古詩中的意象、意境、表達(dá)技巧等進(jìn)行詩歌創(chuàng)作和鑒賞。

（3）強(qiáng)調(diào)古詩在傳承中國傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)審美情趣、提升語言表達(dá)能力等方面的重要作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生用自己的話簡要概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩的主題和意境。

（2）讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩，分析其意象、意境、表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)，并分享給同學(xué)。

（3）給出一個古詩創(chuàng)作的主題，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古詩，要求體現(xiàn)所學(xué)知識和技巧。

（4）進(jìn)行古詩知識問答，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

（5）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约簩旁姷蔫b賞方法和技巧的認(rèn)識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩詞的鑒賞方法。

（2）視頻資源：《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等電視節(jié)目，讓學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)習(xí)古詩詞的知識和鑒賞技巧。

（3）古詩詞寫作軟件：推薦學(xué)生使用“詩客”、“詞客”等古詩詞寫作軟件，學(xué)生在軟件中創(chuàng)作古詩詞，提高寫作水平。

（4）線上古詩詞學(xué)習(xí)社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入“中華詩詞論壇”、“古詩詞學(xué)習(xí)交流群”等線上社區(qū)，與其他同學(xué)和古詩詞愛好者交流學(xué)習(xí)心得。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生主動查閱資料，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（2）學(xué)生可進(jìn)行古詩詞的創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試仿寫或創(chuàng)作古詩詞，提高自己的寫作能力。

（3）學(xué)生可在線上社區(qū)中積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)古詩的基本概念、組成部分、意象、意境等內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地了解古詩的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，用簡練的語言和符號概括古詩的核心內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出古詩中的重要元素，如意象、意境、表達(dá)技巧等，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確地反映古詩的內(nèi)容和特點(diǎn)，避免模糊不清的表述，保證信息的準(zhǔn)確性。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括性地呈現(xiàn)古詩的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。

示例：

【意象】

-山水

-花鳥

-人物

【意境】

-恬靜

-孤寂

-豪放

【表達(dá)技巧】

-比喻

-擬人

-對仗反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等形式增強(qiáng)學(xué)生對古詩的理解和感受。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）開展古詩創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生對古詩