2025年河南省洛陽市語文高二上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）題目1.這段文字主要描述了什么？A.城市中的一座現(xiàn)代化圖書館B.圖書館管理員老李的日常工作C.書籍對于人類社會的重要性D.一座老式圖書館及其管理員的故事2.文章開頭提到“城市的一隅”，其作用是什么？A.指明圖書館的確切地理位置B.強調(diào)圖書館的獨特性與歷史感C.描述城市的繁華景象D.表現(xiàn)城市中人與人之間的疏離3.“每當(dāng)夜幕降臨，昏黃的燈光透過玻璃窗灑向街道，仿佛在召喚每一個過客走進這個知識的殿堂。”這句話表達了作者怎樣的意圖？A.描述夜晚圖書館的外觀B.贊美圖書館在夜晚的美麗C.表達圖書館對求知者的吸引力D.抱怨圖書館照明不足的問題4.對于老李來說，書籍意味著什么？A.只是一份工作的組成部分B.一種物質(zhì)財富的象征C.與外界溝通的唯一方式D.承載著人類智慧與情感的載體5.從文章可以推斷出老李是一個什么樣的人？A.內(nèi)向且不喜歡社交B.熱愛自己的工作并尊重書籍C.不愿意接受新事物的傳統(tǒng)主義者D.因為找不到其他工作而留在圖書館正確答案1.D2.B3.C4.D5.B這就是為高二學(xué)生準備的一道現(xiàn)代文閱讀題。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列小題。陽光的味道李華在我國的西南邊陲，有一個名叫巴東的小鎮(zhèn)。這里群山環(huán)繞，風(fēng)景秀麗，空氣清新，被譽為“陽光之城”。然而，在這美麗的小鎮(zhèn)背后，卻有著一段鮮為人知的歷史。巴東，一個充滿陽光氣息的地方，卻曾是一個戰(zhàn)火紛飛、民不聊生的地方?？谷諔?zhàn)爭時期，這里成為了我國重要的抗日根據(jù)地。為了保衛(wèi)家園，無數(shù)英勇的戰(zhàn)士在這里拋頭顱、灑熱血。戰(zhàn)爭結(jié)束后，巴東人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力重建家園，讓這片土地重新煥發(fā)生機。巴東的陽光，不僅滋養(yǎng)著這片土地，也滋養(yǎng)著巴東人民的心靈。這里的人們熱情好客，勤勞樸實，他們用陽光般的笑容面對生活的艱辛，用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來。張大爺是巴東的一位普通農(nóng)民。他年過六旬，卻依然精神矍鑠，充滿活力。每天清晨，他都會在陽光下勞作，直到夕陽西下。張大爺說：“陽光讓我感到溫暖，讓我有了生活的希望?！痹诎蜄|，像張大爺這樣熱愛生活、樂觀向上的人還有很多。他們用陽光的心態(tài)面對生活，用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福。正是這種陽光的精神，讓巴東這個小鎮(zhèn)在歲月的洗禮中愈發(fā)美麗。小張帶我參觀了巴東的一所小學(xué)。校園里綠樹成蔭，鮮花盛開，陽光透過樹葉灑在孩子們的臉上，顯得格外燦爛。小張指著一位正在操場上玩耍的男孩說：“這就是我們的陽光少年，他叫小杰。他雖然家境貧寒，但從不放棄學(xué)習(xí)，每天都是第一個到校，最后一個離開。他的精神感動了我們每一個人。”我望著小杰，心中涌起一股敬佩之情。小杰的陽光精神，正是巴東人民的縮影。他們用陽光的心態(tài)面對生活，用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福，讓這個小鎮(zhèn)在歲月的洗禮中愈發(fā)美麗。1.下列對文章內(nèi)容的概括，最準確的一項是（）A.巴東是一個風(fēng)景秀麗、空氣清新、充滿陽光氣息的地方，這里的人們用陽光的心態(tài)面對生活，用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來。B.巴東是一個戰(zhàn)火紛飛、民不聊生的地方，但這里的人們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力重建家園，讓這片土地重新煥發(fā)生機。C.文章通過講述巴東的歷史和小杰的故事，展現(xiàn)了巴東人民的陽光精神，以及他們對生活的熱愛和勤勞的品質(zhì)。D.文章主要描寫了巴東的自然風(fēng)光，以及這里的孩子們在陽光下的快樂生活。2.文章中提到“陽光不僅滋養(yǎng)著這片土地，也滋養(yǎng)著巴東人民的心靈”，這句話在文中的作用是什么？3.文章中“陽光少年”小杰的形象有哪些特點？4.文章結(jié)尾作者對巴東人民的評價是什么？為什么？答案：1.C2.這句話在文中的作用是承上啟下，引出下文對小杰的描寫，并突出了陽光對巴東人民心靈滋養(yǎng)的作用。3.小杰的形象特點有：熱愛生活、珍惜陽光、勤奮好學(xué)、樂觀向上。4.作者對巴東人民的評價是敬佩。因為巴東人民用陽光的心態(tài)面對生活，用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福，這種精神讓作者感到敬佩。三、文言文閱讀（20分）閱讀材料《師說》節(jié)選古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！問題及答案1.文章作者是誰？A.韓愈B.柳宗元C.蘇軾D.王安石答案：A.韓愈2.“古之學(xué)者必有師。”這句話的意思是什么？A.古代的人必定都有老師。B.學(xué)者們都是古代的人。C.只有古代的人才需要老師。D.現(xiàn)代人不需要老師。答案：A.古代的人必定都有老師。3.文中提到的“師道”的含義是什么？A.老師的道德規(guī)范。B.傳授知識的方法。C.尊師重道的傳統(tǒng)。D.教育的規(guī)章制度。答案：C.尊師重道的傳統(tǒng)。4.作者認為“圣益圣，愚益愚”的原因是什么？A.圣人不斷學(xué)習(xí)，而愚人不愿求教。B.圣人天生聰明，愚人天生愚蠢。C.圣人善于教育，愚人不會教人。D.圣人地位高，愚人地位低。答案：A.圣人不斷學(xué)習(xí)，而愚人不愿求教。5.為什么作者說“今其智乃反不能及”？A.因為現(xiàn)代人的智慧不如古代。B.因為現(xiàn)代人不愿意學(xué)習(xí)。C.因為士大夫的智慧不及巫醫(yī)樂師百工之人。D.因為作者認為現(xiàn)代人都很愚蠢。答案：C.因為士大夫的智慧不及巫醫(yī)樂師百工之人。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登鸛雀樓唐代：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！拘☆}1】這首詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？【小題2】詩中“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人怎樣的思想感情？答案：【小題1】這首詩的前兩句描繪了一幅壯麗的自然景象：夕陽西下，太陽依偎在山巒之間，漸漸沉沒；同時，黃河奔騰不息，最終匯入大海。【小題2】詩中“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人渴望遠觀、探求真理的思想感情。詩人通過攀登高樓，意在望盡千里，表達了自己追求更高境界、不斷進取的愿望。五、名句名篇默寫（6分）【題目】請默寫下列名句，并注明出處。（1）______，______。（出自《離騷》屈原）答案：（1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。解析：這句話出自屈原的《離騷》，是《離騷》中的名句。屈原在這里表達了自己在追求真理的道路上，雖然道路漫長且充滿艱難險阻，但依然堅定信念，決心不斷探索真理的決心。這句話常用來形容不畏艱難，追求理想的精神。六、語言文字運用Ⅰ（9分）【閱讀文章】《桃花源記》是東晉時期文學(xué)家陶淵明的代表作之一，描繪了一幅理想化的田園生活畫卷。以下是對《桃花源記》的一段摘錄：漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。只見小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。六、語言文字運用Ⅰ閱讀上述文段，完成下列各題。1.下列對文中加點詞“異”的解釋，正確的一項是：A.異：不同B.異：奇特C.異：驚異D.異：奇異2.下列對文中句子“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的翻譯，正確的一項是：A.老人和小孩都安閑快樂地生活著B.老人和小孩都十分奇特地生活著C.老人和小孩都打扮得十分漂亮地生活著D.老人和小孩都戴著黃發(fā)和垂髫地生活著3.文中“阡陌交通，雞犬相聞”一句中，“阡陌”指的是：A.田間小路B.河流C.山谷D.住宅答案：1.C2.A3.A七、語言文字運用Ⅱ（11分）【閱讀文章】以下是一篇關(guān)于中國古代詩歌的短文：《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句，詩中描繪了詩人夜晚獨坐窗前，思念故鄉(xiāng)的情景。全詩如下：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩以其簡潔的語言和深刻的情感，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深深思念。其中，“床前明月光，疑是地上霜”兩句，通過月光和霜的比喻，生動地描繪了夜晚的寧靜和清冷，同時也映襯出詩人內(nèi)心的孤寂。閱讀以上文章，回答下列問題：（1）請分析《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句詩的修辭手法及其作用。（2）結(jié)合全詩內(nèi)容，談?wù)勀銓Α暗皖^思故鄉(xiāng)”這句話的理解?！敬鸢浮浚?）修辭手法：比喻。作用：通過將月光比作霜，生動地描繪了夜晚月光下的清冷氛圍，增強了詩歌的意境，同時也表達了詩人因月光而引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。（2）“低頭思故鄉(xiāng)”這句話表達了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念。詩人身處異地，看到窗前的明月，不禁聯(lián)想到家鄉(xiāng)的月光，從而引發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念。這里的“低頭”不僅指身體動作，更是一種內(nèi)心情感的流露，體現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的無限眷戀和思念之情。八、寫作題（60分）題目：以“時間的朋友”為題，寫一篇作文。要求：1.結(jié)合個人經(jīng)歷，講述與時間相處的經(jīng)歷或感悟；2.語言通順，結(jié)構(gòu)完整，不少于800字；3.文體不限，立意自定。示例：時間的朋友小時候，我總喜歡跟時間賽跑。那時候，我總是抱怨時間過得太慢，期待著長大，期待著時間快一點流逝。然而，隨著時間的推移，我漸漸明白了時間的朋友。那是一個陽光明媚的午后，我獨自一人坐在窗前，看著窗外的風(fēng)景，思緒萬千。突然，我想起了小時候的一個故事。那時候，我還是個天真爛漫的孩子，對世界充滿了好奇。有一天，我發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶，它在我的窗前停留了很久。我興奮地跑過去，想抓住它，卻總是差那么一點。我看著蝴蝶翩翩起舞，心中充滿了遺憾。那一刻，我突然明白了時間的朋友。時間就像那只蝴蝶，它總是悄無聲息地在我們身邊停留，給我們帶來無盡的歡樂和遺憾。我們總是抱怨時間過得太慢，期待著時間快一點流逝，卻忽略了時間帶給我們的美好。當(dāng)我們抓住時間的朋友時，我們才能感受到生活的美好。在我的成長過程中，時間的朋友陪伴著我度過了一個又一個難忘的時刻。記得有一次，我因為考試失利而沮喪，整日郁郁寡歡。那時，時間的朋友讓我明白了失敗并不可怕，重要的是要有勇氣去面對。于是，我開始努力調(diào)整心態(tài)，積極備戰(zhàn)下一次考試。在時間的幫助下，我最終取得了優(yōu)異的成績。時間的朋友讓我學(xué)會了珍惜。曾經(jīng)，我總是抱怨父母陪伴我的時間太少，直到有一天，我意識到他們已經(jīng)為我付出了太多。我開始學(xué)會珍惜與父母相處的每一刻，用心去感受那份濃濃的親情。在時間的幫助下，我懂得了感恩。時間的朋友讓我明白了成長的意義。歲月如梭，我們都在不斷地成長。在這個過程中，時間的朋友教會了我如何面對挫折，如何勇敢地去追求夢想。在時間的幫助下，我變得更加