爬山虎的腳10第一課時作者簡介

童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。

（1894—1988），江蘇人，我國現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家。葉圣陶代表作品均勻

重疊

空隙漾起葉柄

嫩莖觸角

蛟龍痕跡

逐漸

休想字詞學(xué)習(xí)讀一讀

我哼著歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走在彎彎曲（qū）曲的小路上。（歌曲）（樂曲）（彎曲）（曲線）曲多音字qǔqū字詞學(xué)習(xí)句子

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。

同桌開火車讀課文，讀通順，讀準字音，停頓準確，注意語氣。邊讀邊想：每個自然段分別寫了什么？我會讀課文第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：爬山虎的生長環(huán)境。爬山虎的葉子的特點。爬山虎腳的生長位置、樣子、形狀。爬山虎的腳是怎么爬的。爬山虎腳的變化。說一說第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：爬山虎的生長環(huán)境。爬山虎的葉子的特點。爬山虎腳的生長位置、樣子、形狀。爬山虎的腳是怎么爬的。爬山虎腳的變化。想一想：哪些自然段可以合并在一起呢？第1自然段：第2自然段：爬山虎的生長環(huán)境。爬山虎的葉子的特點。第3-5自然段：腳的生長位置、樣子、形狀怎么爬腳的變化腳生長環(huán)境爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的腳

默讀課文第3-5自然段。第3自然段中葉圣陶爺爺重點觀察了爬山虎的什么?他又是怎祥把它寫出來的?默讀并圈圈畫畫，在你有收獲的地方做簡要的批注。位置：

；形狀：

；顏色：

；爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。讀一讀，填一填。位置：

；形狀：

；顏色：

；莖上嫩紅的長葉柄的地方反面枝狀的六七根細絲像蝸牛的觸角根據(jù)課文描述，畫一畫爬山虎的腳。比一比，你畫得像不像？腳的位置莖上長葉柄的地方反面腳的形狀枝狀的六七根細絲像蝸牛的觸角比喻腳的顏色嫩紅

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

描寫這么準確，說明觀察得十分細致。讀一讀導(dǎo)學(xué)單1.自己讀一讀第4、5自然段。2．然后在小組內(nèi)交流討論，在重點的地方圈圈畫畫提示:重點觀察了什么呢?又是怎樣寫出來的呢?從哪些地方可以看出來?

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎是怎么爬上墻的？你找到了哪些關(guān)鍵詞語？動詞☆讀下面的句子，說說那個詞語用得更好。1.六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。2.六七根細絲的頭上就變成小圓片，挨住墻。

唯有細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的細微之處。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。以手代“腳”，表演爬山虎往上爬的過程。莖上伸出→觸著墻→變→巴→細絲由直變彎，把嫩莖拉一把→貼→一腳一腳根據(jù)提示，說一說爬山虎往上爬的過程。

如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。唯有細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的變化。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。說一說：爬山虎的腳還會發(fā)生什么變化？

爬山虎的腳是慢慢變化的，在變化的過程中，葉圣陶爺爺一直都在觀察。你從“逐漸”這個詞語里感受到了什么？逐漸漸漸觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。猜一猜：葉圣陶爺爺做了什么？怎么讀才能讀出那些灰色的腳非常牢固的感覺呢？第二課時生長環(huán)境爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的生長環(huán)境自讀課文第1自然段，找一找課文里的爬山虎生長在哪里。學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。這里的爬山虎給你留下了怎樣的印象呢？茂盛爬山虎的葉

讀讀課文的第2自然段，葉圣陶爺爺是怎么描寫爬山虎的葉子的?在你最感興趣的地方停下來，拿起筆來，畫一畫，寫一寫，寫出你的理解和感悟。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。樣子（起風時）

葉子怎么能“漾起波紋”呢？一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。說一說：葉子是怎么“漾起波紋”的呢？作者用“漾起波紋”來形容葉子在風輕輕吹動下微微擺動的樣子，描寫非常生動。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。朗讀時“拂”和“漾”要讀得輕一些，就能讀出出風兒的輕柔和葉子微微擺動的感覺。樣子葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

“一順兒”是什么意思呢？

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一順兒：同一個方向。

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。看圖，聯(lián)系上下文，說說“鋪得均勻”是怎樣的呢？剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大就變成（）的。長大了的葉子（）。顏色嫩紅嫩綠綠得那么新鮮

這些顏色究竟是什么樣子的呢？

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。想象爬山虎葉子的樣子，讀出看著很“舒服”的感覺。嫩紅嫩綠剛長出來不久的葉子顏色很淺，所以作者用了“嫩紅”“嫩綠”，而不是“紅”“綠”。作者觀察真仔細，用詞也非常準確。爬山虎的葉子顏色嫩紅嫩綠綠得那么新鮮樣子無風時：葉尖一順兒朝下鋪得均勻起風時：漾起波紋

你們覺得葉圣陶爺爺是怎樣觀察才發(fā)現(xiàn)葉子的這些特點的呢？觀察：細致

爬山虎的葉子又多又密，墻都遮住了，根本看不到它的腳究竟在哪里。葉圣陶爺爺輕輕撥開葉子，終于看到了爬山虎的腳：

通過爬山虎往上爬的過程和腳逐漸變化的過程，我們發(fā)現(xiàn)葉圣陶爺爺觀察得非常細致。你們覺得葉圣陶爺爺觀察了多長時間呢？觀察：細致連續(xù)課文中還有哪些語句表現(xiàn)出葉圣陶爺爺一直在進行連續(xù)觀察呢？默讀課文，標記出關(guān)鍵詞句。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觀察：細致連續(xù)那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像蝸牛的觸角。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

在這一課的學(xué)習(xí)中，我們感受到了作者不僅觀察得十分細致，而且進行了連續(xù)的觀察。其實生活處處皆學(xué)問，如果我們也能這樣進行細致地觀察，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。生活里，值得我們觀察的事物很多……

我們可以種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。

秋天到了，有的樹葉開始變色了，我們可以觀察樹葉顏色的變化。月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我們可以觀察月亮變化的過程。我們可以觀察家里養(yǎng)的貓、狗，或者其他小動物。我們可以觀察的事物有很多很多……植物動物自然現(xiàn)象……

本次觀察需要連續(xù)觀察一段時間，最好選擇便于觀察的事物，最好是我們身邊的事物。植物動物

你準備觀察什么呢？選好觀察對象，從今天開始，學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺對一個事物進行細致觀察，連續(xù)觀察，