三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)口算︳人教新課標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時(shí)也是為了讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了去超市購(gòu)物這個(gè)例子，因?yàn)檫@是一個(gè)非常貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，能夠讓他們更容易理解和接受。例題講解是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)PPT展示了一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的例題，并引導(dǎo)學(xué)生跟我一起口算出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。我采用了逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生先從個(gè)位數(shù)開(kāi)始加，然后再加十位數(shù)。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解和掌握口算的步驟和技巧。我還準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。PPT可以清晰地展示例題和練習(xí)題，黑板和粉筆可以方便我在課堂上進(jìn)行講解和板書(shū)，練習(xí)本和鉛筆則是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和記錄的重要工具。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我在黑板上寫(xiě)下了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算步驟，以及一些重要的口算技巧。這樣，學(xué)生可以在課堂上直觀地看到和理解口算的步驟和技巧，有助于他們更好地記憶和掌握。在課后反思及拓展延伸方面，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察了學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口算時(shí)還存在一定的困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)口算的步驟和技巧還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，讓他們多做一些類似的口算題，提高他們的口算能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用口算，比如在購(gòu)物時(shí)自己計(jì)算總價(jià)，這樣可以幫助他們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的口算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上保持了一致性和清晰性。我使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生更容易理解和跟隨。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。例如，我在講解例題后，給了學(xué)生一定的思考和討論時(shí)間，然后再進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠充分吸收和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我在課堂提問(wèn)上采取了一些策略。我提出了與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和答案，并給予了肯定和反饋。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)能力和思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)日常生活中的例子，比如去超市購(gòu)物，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能夠讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。教案反思：然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我沒(méi)有給予足夠的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，提供針對(duì)性的幫助，幫助他們克服困難，提高他們的口算能力。另外，我在時(shí)間分配上還可以進(jìn)一步優(yōu)化。我可以適當(dāng)增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口算實(shí)踐。同時(shí)，我也可以通過(guò)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)口算一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法；2.進(jìn)位加法的原理和步驟；3.練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，正確計(jì)算出結(jié)果，并能夠理解進(jìn)位加法的原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的原理，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的進(jìn)位加法口算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、口算題卡2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題卡。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法：通過(guò)示例，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。3.進(jìn)位加法的原理和步驟：解釋為什么會(huì)有進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位加法。4.練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目：讓學(xué)生獨(dú)立完成口算題卡上的題目，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法兩位數(shù)加兩位數(shù)：AB+CD=EF（A、B、C、D、E、F分別代表不同的數(shù)字）計(jì)算方法：從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位則向十位數(shù)進(jìn)位。2.進(jìn)位加法的原理和步驟進(jìn)位加法：當(dāng)兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加大于等于10時(shí)，需要向十位數(shù)進(jìn)位。步驟：個(gè)位數(shù)相加，如果有進(jìn)位則記在十位數(shù)上，然后繼續(xù)計(jì)算十位數(shù)的和。七、作業(yè)設(shè)計(jì)35+4726+5411+892.答案：35+47=82（3+7=10，進(jìn)位1，5+4+1=10，進(jìn)位1，最終結(jié)果為82）26+54=80（6+4=10，進(jìn)位1，2+5+1=8，最終結(jié)果為80）11+89=100（1+9=10，進(jìn)位1，1+8+1=10，最終結(jié)果為100）八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能夠正確計(jì)算出結(jié)果。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高口算能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)口算︳人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。我們將通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的口算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用口算方法計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)情景：小明有12個(gè)蘋果，小紅有15個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：我會(huì)給學(xué)生講解如何用口算方法計(jì)算12+15。我們從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，2+5=7，然后十位數(shù)相加，1+1=2。所以，12+15=27。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些類似的練習(xí)題，讓他們口頭計(jì)算。例如：13+14、16+17等。4.兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果大于等于10，那么就需要進(jìn)位。進(jìn)位的方法是將十位數(shù)加1，個(gè)位數(shù)減去10。5.鞏固練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓他們運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黑板上會(huì)寫(xiě)出今天的主題：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算。2.在黑板上會(huì)列出一些典型的例題和計(jì)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)12+15、13+14、16+17等。2.答案：12+15=27（2進(jìn)位，1+1=2，2+5=7）13+14=27（2進(jìn)位，1+1=2，3+4=7）16+17=33（3進(jìn)位，1+1=2，6+7=13）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在今天的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。但是，有些學(xué)生在面對(duì)進(jìn)位的情況時(shí)，還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的口算能力。2.拓展延伸：學(xué)生可以嘗試用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如：媽媽有23元錢，爸爸給了她15元錢，他們一共有多少元錢？課后提升：題目1：小明有23個(gè)蘋果，小華給了小明15個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有38個(gè)蘋果。題目2：超市里的香蕉每千克3元，小紅買了4千克，請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少錢？答案：小紅一共花了12元。題目3：34+56答案：34+56=90題目4：75+23答案：75+23=98題目5：47+89答案：47+89=136題目6：68+54答案：68+54=122題目7：媽媽給了小紅35元錢，小紅買了一支鉛筆花了7元，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩多少錢？答案：小紅還剩28元。題目8：學(xué)校圖書(shū)館買了25本故事書(shū)，又買了18本連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)問(wèn)圖書(shū)館一共買了多少本書(shū)？答案：圖書(shū)館一共買了43本書(shū)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法23+45=2.進(jìn)位加法的原理23+45=68（個(gè)位數(shù)3+5=8，十位數(shù)2+4=6，所以結(jié)果是68）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成口算題卡上的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目。答案：32+56=88；47+29=76；85+11=96八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并且能夠理解進(jìn)位加法的原理。在課后，學(xué)生們可以通過(guò)練習(xí)更多的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并且可以嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)加三位數(shù)的口算題目。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在面對(duì)進(jìn)位的情況時(shí)，往往會(huì)感到困惑和迷茫。因此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們理解和掌握進(jìn)位的方法。學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的掌握也是重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，會(huì)忘記從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，或者忘記進(jìn)位。因此，我需要通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深他們對(duì)口算方法的理解和記憶。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口頭計(jì)算時(shí)，有些會(huì)出現(xiàn)讀題錯(cuò)誤的情況。例如，將13讀成31，將14讀成41等。這個(gè)問(wèn)題也需要我重點(diǎn)關(guān)注，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確讀題，避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。1.對(duì)于進(jìn)位的問(wèn)題，我會(huì)用生動(dòng)的例子和直觀的動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生講解進(jìn)位的方法和原理。例如，我可以用水杯的例子來(lái)說(shuō)明進(jìn)位的過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解進(jìn)位的概念。2.對(duì)于口算方法的掌握，我會(huì)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生熟悉并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口算，提高他們的口算能力。3.對(duì)于讀題錯(cuò)誤的問(wèn)題，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們正確讀題。我會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成逐個(gè)讀數(shù)的好習(xí)慣，并且在讀數(shù)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了不錯(cuò)的效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及變化的語(yǔ)調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位的時(shí)候，我故意用了夸張的語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解了進(jìn)位的概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握口算方法。3.課堂提問(wèn)：我適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下，我們是怎么計(jì)算這個(gè)題目的？”這樣既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的表達(dá)能力和自信心。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情景導(dǎo)入課程，激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過(guò)展示小明和小紅的蘋果情景，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：在課后，我進(jìn)行了教案反思。我發(fā)現(xiàn)，今天的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度很高，大部分學(xué)生都能理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。但也有部分學(xué)生在面對(duì)進(jìn)位時(shí)還存在困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位加法的原理時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“進(jìn)位”的概念，讓學(xué)生深刻理解并記住。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和理解問(wèn)題，然后再進(jìn)行講解。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑問(wèn)。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，我耐心解答，并盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓他們理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義和應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教案主要圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算進(jìn)行講解，但我發(fā)現(xiàn)在課堂上，部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的理解仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于進(jìn)位加法的例題和練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地理解這一概念。2.教學(xué)方法的多樣性：雖然我使用了實(shí)踐情景導(dǎo)入和講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于口算的掌握程度不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以嘗試使用更多的教學(xué)方法，如口算比賽、小組合作等，以提高學(xué)生的口算能力。3.課堂互動(dòng)：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)程度不高，學(xué)生們的參與度有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在本次教案的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目。但在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于答案的求解過(guò)程并不清晰。因此，我計(jì)劃在今后的教案中，除了布置口算題目，還可以適當(dāng)增加一些解釋和說(shuō)明的作業(yè)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)和技巧對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和方法的運(yùn)用，提高課堂互動(dòng)程度，以及注重作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a)12+15b)13+14c)16+17d)23+27e)34+452.某商店舉行促銷活動(dòng)，原價(jià)27元的玩具，現(xiàn)價(jià)18元，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少元？3.小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了8個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)蘋果？a)123+45b)234+56c)345+675.小紅買了一支鉛筆花了5元，她又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少錢？答案：1.a)12+15=27（2進(jìn)位，1+1=2，2+5=7）b)13+14=27（2進(jìn)位，1+1=2，3+4=7）c)16+17=33（3進(jìn)位，1+1=2，6+7=13）d)23+27=50（5進(jìn)位，2+2=4，3+7=10）e)34+45=79（7進(jìn)位，3+4=7，4+5=9）2.現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了9元（2718=9）3.小明還剩下7個(gè)蘋果（158=7）4.a)123+45=168b)234+56=290c)345+67=4125.小紅一共花了8元（5+3=8）通過(guò)這些練習(xí)題，我希望學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。同時(shí)，這些題目也考察了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。課后提升46+5782+1134