北師大版英語說課課件探索教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：2.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，能夠用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容。3.學(xué)生能夠在閱讀過程中，運(yùn)用略讀和精讀的策略，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，能夠理解文章的主旨大意。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在閱讀過程中，運(yùn)用略讀和精讀的策略，提高閱讀理解能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：2.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示課件和播放相關(guān)視頻。3.學(xué)習(xí)單：用于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：Step1:Leadin教師通過向?qū)W生提問："Whatsubjectareyouinterestedin?Why?"，引導(dǎo)學(xué)生思考自己感興趣的學(xué)科，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)科選擇話題的興趣。Step2:Prereading教師通過展示一些學(xué)科的圖片，如math,science,art,music等，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。Step3:Whilereading1.Skimming教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，找出文章的主旨大意。2.Scanning教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，找出文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，并引導(dǎo)學(xué)生通過詞義猜測和上下文理解等方式掌握這些詞匯和短語。3.Carefulreading教師引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文章，理解文章中的細(xì)節(jié)信息，如文章中提到的不同學(xué)科的特點(diǎn)和選擇學(xué)科的原因等。Step4:Postreading教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，檢查學(xué)生對文章的理解程度。Step5:Summaryandextension板書設(shè)計(jì)：板書文章和主要內(nèi)容，關(guān)鍵詞匯和短語。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空題：I'mgoingtostudy________.Ichoosethissubjectbecause________.2.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題：Whatarethecharacteristicsofdifferentsubjects?Howshouldwechoosethesubjectthatisrightforus?課后反思及拓展延伸：在課后拓展延伸部分，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行學(xué)科選擇的研究，進(jìn)一步深入理解學(xué)科選擇的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，理解文章的主旨大意，并能夠在閱讀過程中運(yùn)用略讀和精讀的策略，提高閱讀理解能力。而難點(diǎn)則是學(xué)生能夠在閱讀過程中，運(yùn)用略讀和精讀的策略，提高閱讀理解能力。一、關(guān)鍵詞匯和短語的掌握二、文章主旨大意的理解文章的主旨大意是文章的核心內(nèi)容，是學(xué)生閱讀文章的目的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過略讀和精讀的策略，找出文章的主旨大意。略讀可以幫助學(xué)生快速了解文章的整體內(nèi)容，而精讀則可以幫助學(xué)生深入理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。教師可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對文章主旨大意的理解程度。三、略讀和精讀策略的運(yùn)用略讀和精讀是閱讀理解的重要策略，是提高學(xué)生閱讀理解能力的關(guān)鍵。略讀可以幫助學(xué)生快速了解文章的整體內(nèi)容，而精讀則可以幫助學(xué)生深入理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的特點(diǎn)和閱讀的目的，靈活運(yùn)用略讀和精讀策略。例如，在閱讀文章的和開頭部分時(shí)，可以運(yùn)用略讀策略，快速了解文章的主題；而在閱讀文章的具體內(nèi)容時(shí)，則需要運(yùn)用精讀策略，深入理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。四、閱讀理解能力的提高閱讀理解能力的提高是一個長期的過程，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行閱讀和實(shí)踐。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行大量的閱讀，提高他們的閱讀量。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流和分享，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒。教師還可以通過給學(xué)生布置閱讀作業(yè)，讓他們在課后進(jìn)行閱讀實(shí)踐，提高他們的閱讀理解能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，理解文章的主旨大意，并能夠在閱讀過程中運(yùn)用略讀和精讀的策略，提高閱讀理解能力。而難點(diǎn)則是學(xué)生能夠在閱讀過程中，運(yùn)用略讀和精讀的策略，提高閱讀理解能力。教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞匯和短語，理解文章主旨大意，運(yùn)用略讀和精讀策略，以及提高閱讀理解能力的方法，來達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解關(guān)鍵詞匯和短語時(shí)，可以加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。在閱讀文章時(shí)，可以模仿新聞播報(bào)的語調(diào)，使學(xué)生更容易理解文章內(nèi)容。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在leadin環(huán)節(jié)，可以提問：“Whatsubjectareyouinterestedin?Why?”；在whilereading環(huán)節(jié)，可以提問：“Whatarethecharacteristicsofdifferentsubjects?”；在postreading環(huán)節(jié)，可以提問：“Howshouldwechoosethesubjectthatisrightforus?”4.情景導(dǎo)入：在leadin環(huán)節(jié)，教師可以通過向?qū)W生提問：“Whatsubjectareyouinterestedin?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考自己感興趣的學(xué)科，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)科選擇話題的興趣。教師還可以通過展示一些學(xué)科的圖片，如math,science,art,music等，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教案反思：2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，使用了啟發(fā)式提問、情景導(dǎo)入等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，合理分配時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，理解文章的主旨大意。在閱讀過程中，學(xué)生