第4頁共4頁2024年小學數(shù)學研修心得范本結合形態(tài)的構建，立體感的塑造等皆為普遍聯(lián)系的典范。深入關注，"可持續(xù)發(fā)展"這一議題早已不再新穎，實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展，潛力的培養(yǎng)至關重要。數(shù)學潛力通常分為一般潛力和專業(yè)潛力，一般潛力涵蓋觀察、理解、記憶和應用等能力，而專業(yè)潛力則包括運算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等。不同潛力的培養(yǎng)需采取不同的方法。因此，在傳授知識之前，必須明確潛力需求，做到有的放矢，有針對性地進行教學。全面推行因材施教策略每位學生都有其獨特性，期望用單一的教學方案來“一統(tǒng)九九”，顯然是不切實際的。教學方案應面向全體學生，這就要求教學內(nèi)容具有適當?shù)摹疤荻取薄Ｗ尰A稍弱的學生也能“吃得香，不肯走”，在基礎題目中找回自信，體驗成就感?！耙虿氖┙獭钡哪芰κ菣z驗教師教學能力高低、駕馭課堂能力大小的關鍵，也是備好數(shù)學課的前提。良好的師生關系是學好數(shù)學的基礎1、教師應尊重、關心和信任學生。尊重、關心和信任學生，建立友好的師生關系是構建和諧課堂氛圍的基礎。在教學過程中，教師與學生在知識、能力及情感層面上的互動交流，首要的是教師要對學生表現(xiàn)出關心、信任和尊重。2、以課堂為舞臺，提升自我價值。課堂是教師展現(xiàn)自我價值的主要平臺，秉持“一切為了學生”的理念，我全身心地投入到學生中。在未來的教學中，我將致力于將新課程理念融入到課堂教學中，努力使我的數(shù)學教學更具特色，形成獨特的教學風格，以更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。同時，作為班主任，我深知教師的一言一行都會影響學生，對培養(yǎng)學生的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等方面起著潛移默化的作用。注重培養(yǎng)學生的自主學習和思考“自學”是指學生自我閱讀教材、理解知識，教師指導學習的方法。學生應標記出重點，提出疑問。古人云，學起于思，思源于疑。讓學生自我學習和思考，既為學生提供了思考的時間和空間，也為下一步教學奠定了良好的基礎，同時也能培養(yǎng)他們勤于思考、善于學習的習慣。在教學中，應注重引導學生進行問題的發(fā)現(xiàn)、討論和解決，以激發(fā)學生的思維潛力。1.鼓勵學生在小組內(nèi)進行交流、質疑和解答。在學生自學的基礎上，小組內(nèi)分享標記的重點，互相提出疑問并嘗試解答，將未解決的問題記錄下來。這個過程能充分調(diào)動學生參與的積極性，帶動學習困難的學生，發(fā)揮交流互補的作用，激發(fā)學生深入鉆研的意愿。2.在小組間開展質疑和解答活動。首先，學生將小組內(nèi)未解決的問題寫在黑板上，并按教材內(nèi)容順序編號。這有助于學生展示自我，增強對教材知識體系的理解。其次，全班共同解決黑板上的問題，實現(xiàn)組間解疑。在此期間，每個學生都可以發(fā)表自己的觀點，舉例說明，甚至進行辯論。教師在教學過程中起組織、引導、參與和研究的作用，對學生解決不了的問題，可適時引導或點撥，但絕不替代學生的思考。運用數(shù)學，解決現(xiàn)實生活問題學生在掌握知識后，若不考慮所學數(shù)學知識的實際應用，不將其運用于解決生活中的實際問題，那么這樣的教學只會培養(yǎng)出擅長考試的解題者。學生在學習新知識后，應鼓勵他們運用這些知識解決身邊的實際問題，他們對此會表現(xiàn)出極大的興趣，這也是教學應達到的目標。將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密結合，能使數(shù)學更貼近生活，使學生更加熱愛數(shù)學，更為主動地學習數(shù)學，鞏固數(shù)學，甚至發(fā)展數(shù)學。讓學生真正體驗到學習數(shù)學的樂趣和實用性，使他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，熱愛學習數(shù)學，讓數(shù)學課堂教學與社會生活實際相適應，從而培養(yǎng)出適應未來社會需求的人才。數(shù)學生活化的教學是教育現(xiàn)代化對數(shù)學教學提出的新的要求。教師應充分挖掘來源于現(xiàn)實生活中的教學素材，將其轉化為數(shù)學問題，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。讓學生在解決實際問題中體驗數(shù)學的魅力，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，使數(shù)學教學充滿活力，從而培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才。2024年小學數(shù)學研修心得范本（二）以下是按照您要求的嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風格對提供的內(nèi)容進行的改寫：1、構建良好的師生關系是數(shù)學學習的基石首先，教師應秉持尊重、關心、信任學生的原則。這種相互尊重、關心與信任的關系，是營造和諧課堂氛圍的基石。在教學活動中，教師與學生之間應形成穩(wěn)定、持續(xù)的心理聯(lián)系，這不僅是知識與能力的交流，更是情感與心靈的溝通與共鳴。作為教師，首要任務便是展現(xiàn)對學生的深切關心、充分信任與由衷尊重。2、立足課堂，實踐提升教育價值課堂是教師實現(xiàn)教育價值的核心場所。我秉持“一切為了學生”的教育理念，全身心投入學生之中。在未來的教學中，我將致力于將新課程理念融入課堂教學實踐，靈活運用新老教材，實踐新理念，力求形成獨具特色的教學模式，以更好地滿足素質教育的要求，提升數(shù)學教學質量。同時，作為班主任，我深知教師的言行舉止對學生具有深遠的影響，因此將著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。3、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力自主學習能力對學生而言并非遙不可及，但在實際教學中，我們?nèi)孕桕P注并培養(yǎng)學生的這一能力。我將在教學中適時引導學生克服心理障礙，樹立自信心，并在學生取得點滴進步時給予表揚，讓他們感受到自己的潛力。有了自信心，學生將更有勇氣挑戰(zhàn)難題，積極主動地進行閱讀學習。為了促進學生的合作學習，教師需要精心設計教學活動，合理安排，適當引導，確保學生能在相互啟發(fā)、相互點撥的基礎上發(fā)表見解，分享思維成果和學習體驗。4、持續(xù)學習，網(wǎng)上研修，自覺融入新課程作為教育工作者，我們需要不斷更新知識、提升自身素質，以更好地完成教書育人的任務。只有我們自身嚴謹、認真，才能要求學生同樣如此。為了提高自身素質，我將積極聽取學生和老教師的意見，不斷學習新知識，探索新教法，摒棄舊的教學模式，將先進的教學理念引入課堂。多年來，傳統(tǒng)的“教師教、學生學”的教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的要求。新課改為我們提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。通過網(wǎng)上研修學習“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型教學模式，為課堂注入了新的生機與活力。這些教學模式更加關注學生的主體性，體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。作為教師，我將自覺地將這些新的教學模式引入課堂，改變課堂面貌，使課堂氣氛更加活躍、教學更加民主、學生的學習熱情更加高漲、師生關系更加融洽。這將有助于我們更好地實現(xiàn)素質教育的根本目標。同時，我也將重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，關心生態(tài)環(huán)境等，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。2024年小學數(shù)學研修心得范本（三）時間荏苒，我們又迎來了新一學期的開端，我深感榮幸能參與此次的培訓活動，同時也很珍視這個分享經(jīng)驗的契機。培訓內(nèi)容的豐富性不言而喻，它為我們構建了一個量身定制的學習平臺，使我們能見證他人的成長與進步，同時也讓我們更清晰地認識到自身的長處，或許還能發(fā)現(xiàn)自身未曾被充分認可的優(yōu)秀特質。通過這次培訓，我意識到在日常教學中問題的復雜性并不全然歸咎于學生。要真正提升數(shù)學課的教學質量，不僅需要扎實的數(shù)學基礎知識，更需掌握如何在課堂上激發(fā)學生的學習積極性，如何點燃他們對數(shù)學的探索熱情。1.轉變教學情境。在課程開始時，我們不應急于傳授知識，而是應創(chuàng)設與學生興趣相契合的教學環(huán)境，引導他們的注意力聚焦到課堂上。2.創(chuàng)新教學手段。考慮到學生的年齡特性，教學過程中應融入多元化的活動。利用學生愛玩的天性，讓他們在玩中學習，同時在學習中體驗樂趣，這樣能更有效地促進他們對知識的吸收。3.營造積極課堂氛圍。以往的教學模式中，我們可能過于強調(diào)課堂紀律，要求學生保持安靜。然而，適度的“活躍”其實是有益的，這并不意味著真正的吵鬧，而是鼓勵學生在課堂上展開討論。這種互動有助于深化他們對知識的理解，讓他們在競爭中互相學習，共同進步。4.增進師生交流。在教授數(shù)學的過程中，我們需要與學生建立深入的溝通，理解他們的世界，而不僅僅是單向的教與學。如同俗語所說，“獨木不成林”，只有真正了解學生，遵循他們的認知規(guī)律，教學才能達到事半功倍的效果。在我看來，優(yōu)質的數(shù)學課不應僅局限于知識的傳授，更應注重幫助學生理解和掌握知識。因此