高等學校教師資格考試《教師職業(yè)道德》模擬13一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1.

道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術等意識形態(tài)一樣的一般______形態(tài)所具有的性（江南博哥）質，受社會關系特別是經(jīng)濟關系的制約。A.思想意識B.文化意識C.社會經(jīng)濟D.社會意識正確答案：D[解析]道德的一般本質是指道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術等意識形態(tài)一樣的一般社會意識形態(tài)所具有的性質，受社會關系特別是經(jīng)濟關系的制約。

2.

教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須______A.認真負責B.愛崗敬業(yè)C.努力學習D.一絲不茍正確答案：B

3.

道德的目的是______A.自律和他律的統(tǒng)一B.認識和實踐的統(tǒng)一C.權利和義務的統(tǒng)一D.個人和社會的統(tǒng)一正確答案：A

4.

西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于______A.誨人不倦B.有教無類C.化民成性D.因材施教正確答案：C[解析]董仲舒認為教師道德責任在于“化民成性”，樹立良好風俗，防止奸邪。

5.

提出“大學是社會之光，不應隨波逐流”的教育家是______A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可楨正確答案：D[解析]竺可楨積極提倡求是和犧牲精神，視大學為“海上之燈塔”，發(fā)出了“大學是社會之光，不應隨波逐流”的警世名言。

6.

大學的科學精神與人文精神旨在______A.求真崇善B.開拓創(chuàng)新C.獨立自治D.理性批判正確答案：A[解析]科學精神以物為尺度，旨在求真；人文精神以人為中心，旨在崇善。

7.

確立教師職業(yè)道德教育內化性原則的依據(jù)是道德的______A.層次性B.自律性C.他律性D.實踐性正確答案：B

8.

______反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復的逐步提高的規(guī)律。A.引導性原則B.內化性原則C.差異性原則D.連貫性原則正確答案：D

9.

師德修養(yǎng)的核心問題是______A.提高師德認識B.陶冶師德情感C.磨煉師德意志D.堅定師德信念正確答案：D

10.

偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬______A.學術自由B.學術失范C.學術不端D.學術道德正確答案：C[解析]凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質或電子版，均應詳加注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等，均屬學術不端行為。

二、辨析題(每小題6分，共30分)1.

“真實的集體”就是指集體是真實的。正確答案：這種說法錯誤?！罢鎸嵉募w”這一概念是馬克思在《德意志意識形態(tài)》一書中提出的。按照馬克思關于“真實的集體”的思想，在真實的集體里，個人與集體、個人利益與集體利益在價值本質、價值地位、價值意義上是統(tǒng)一的，不存在內在的分裂和價值序列上的優(yōu)劣之分。

2.

高校教師應該堅持學術獨立性。正確答案：這種說法正確。高校教師要處理好學術獨立與功利性期望的關系。不能為了報酬而喪失原則，要堅持學術獨立，不能只顧金錢，保證學術的獨立性，堅持學術的科學性，反對急功近利，反對拿原則做交易，獨立自覺的守法道德。

3.

新時期大學教師只要多讀書就能取得師德修養(yǎng)的良好效果。正確答案：這種說法錯誤。新時期大學教師既要借鑒傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)方法，又要能結合新的時代特征，做到學習與實踐結合、他律和自律的結合、品質修煉與儀表修飾三結合，以更好地完成教書育人的歷史使命，為社會主義教育事業(yè)而努力奮斗。

4.

學分制比學年制更優(yōu)越。正確答案：這種說法錯誤。學分制和學年制各有優(yōu)缺點。學年制，是按學年或學期排定的課程進度進行教學，以學年規(guī)定學生達到的水平的教學制度。實行學年制，對所有的高校來說，都有較統(tǒng)一的教學計劃，各課程又有統(tǒng)一的教學大綱和教材，還有一套具體的規(guī)章和辦法，比較容易管理，也利于保證教學秩序的穩(wěn)定和一定的教學質量。學分制是與學年制相對應的教學制度，據(jù)《國際高等教育百科全書》的解釋，是指衡量某一種教學過程(通常為一門課程)對完成學位要求所作貢獻的一種管理方法，也就是計算學生學習進程或學習份量的一種方法、手段或尺度。學分制在學生管理工作方面增加了難度，要求學校要有足夠的財力予以支撐。

5.

追求真理、勇于創(chuàng)新是科學研究的靈魂、核心。正確答案：這種說法正確?？茖W研究在于追求真理、熱愛真理、堅持真理。具體要求：(1)打破科研的神秘感；(2)克服自卑感；(3)防止自滿情緒；(4)反對迷信卡義威；(5)正確看待失敗

三、論述題(每小題10分，共20分)1.

試述教育公正原則。正確答案：[答案要點]

教育公正作為教師的職業(yè)道德原則，主要是指教師在評價和處理教育領域或教育過程中人與人之間的關系和各種事情時能做出以公心，堅持原則，公平合理。要求：(1)堅持真理。堅持真理就要求教師努力學習和掌握科學理論知識，增強觀察問題、分析問題和處理問題的能力；堅持真理，就要求教師旗幟鮮明地宣傳科學，大膽地、積極地同謬誤作斗爭；堅持真理，就要求教師能隨時隨地修正自己的錯誤；堅持真理，就要求教師能主持正義；主持正義，就是指在是非面前、能夠堅持原則，同錯誤言行作斗爭。能否主持正義，是教師道德覺悟的重要標志。(2)辦事公道。教師在教育教學工作中，經(jīng)常要處理與學生切身利益有關的事，在處理這些事情時，教師必須遵循公正原則，做到辦事公道。(3)一視同仁。對待所有的學生，教師必須持公正的態(tài)度，必須一視同仁，有教無類。對待學生，教師不能以成績的好壞分優(yōu)劣，以智力的高低定親疏，以個人的感情為轉移，更不能以家庭的出身分高下。決不能把一視同仁簡單地理解為對所有學生不加區(qū)別，不論何時何地，面對何種問題都采用同樣的方式、方法對學生一視同仁，關鍵是要持正確的態(tài)度。對學生一視同仁，就根本而言，是要求教師把所有的學生都視為在人格上完全平等的人，尊重每個學生，關心每個學生的全而成長。為了學生的健康成長，應從實際出發(fā)，采取適宜的方式、方法。

2.

試述樹立良好的科研學術道德對廣大科研工作的意義。正確答案：[答案要點]

(1)有助于引領人類文明發(fā)展的健康方向；(2)有助于高校教學質量的提高；(3)有助于大學生創(chuàng)造性人格的養(yǎng)成；(4)有助于高校教師取得科學研究的成功；(5)有助于大學生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、案例分析題(每小題15分，共30分)1.

2014年7月19日，楚天都市報報道了華中農業(yè)大學《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課老師李厚剛，給91名主要因為抄襲他人作品的學生打了0分，其中2名學生竟然原文照抄小學生的讀書筆記范文。報道刊出后，引發(fā)華農校方和諸多師生高度關注。

請結合上述材料，談談道德的基本功能。正確答案：[答案要點]

(1)道德的調節(jié)功能；(2)道德的論證功能；(3)道德的教育功能；(4)道德的導向功能。

2.

2012年10月29日，《光明日報》頭版頭條刊登了鹽城師范學院已故教師王強教授的長篇通訊《用生命守望馬克思主義陣地——“七〇后”教授王強的人生追求》，在全國高等教育界、馬克思主義理論研究界引起了強烈反響，持續(xù)產生轟動效應。

王強同志生前是鹽城師范學院經(jīng)濟法政學院副院長，中共黨員，1970年9月出生，1992年7月參加工作，2011年評為教授，2012年9月病逝，年僅42歲。在從教的20年里，他始終以做好一個高校教師為己任，在教學、科研、管理等方面，鞠躬盡瘁，追求卓越，特別是在馬克思主義理論教學、研究和學科建設工作中，做出了卓越的業(yè)績。2008年11月，王強同志被確診患有惡性腫瘤，但是生病直至逝世的三年多內，他一直未放棄馬克思主義研究和學校的學科建設，在《中共黨史研究》《黨的文獻》等專業(yè)權威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)表論文9篇，并完成著作《中國共產黨“勞資兩利”政策研究》，該著作獲得江蘇省第十二屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎。

王強同志的精神可以概括為：堅定理想信念、踐行科學理論的執(zhí)著精神，教書育人、忠誠事業(yè)的奉獻精神，嚴謹治