3解決問(wèn)題（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版今天我要為大家分享的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的“3解決問(wèn)題”。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，能夠正確地識(shí)別問(wèn)題中的已知量和未知量。2.掌握解決問(wèn)題的基本步驟，包括列出算式、計(jì)算結(jié)果和檢驗(yàn)答案。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像、圖表等輔助工具，幫助解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，能夠正確地識(shí)別問(wèn)題中的已知量和未知量。2.掌握解決問(wèn)題的基本步驟，能夠獨(dú)立地完成解決問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本步驟，能夠獨(dú)立地完成解決問(wèn)題。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，正確地識(shí)別問(wèn)題中的已知量和未知量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教具、問(wèn)題解決卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是要求解兩個(gè)未知數(shù)的值。2.講解：通過(guò)講解教材中的例題，讓學(xué)生了解解決問(wèn)題的基本步驟，包括列出算式、計(jì)算結(jié)果和檢驗(yàn)答案。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像、圖表等輔助工具，幫助解決問(wèn)題。3.練習(xí)：在講解完教材中的例題后，我會(huì)給出一些類似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行解決。在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)1.問(wèn)題的實(shí)質(zhì)：已知量+運(yùn)算符號(hào)+未知量=答案2.解決問(wèn)題的基本步驟：列出算式、計(jì)算結(jié)果、檢驗(yàn)答案3.運(yùn)用圖像、圖表等輔助工具，幫助解決問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)教材中的例題，獨(dú)立地解決類似的問(wèn)題。2.運(yùn)用圖像、圖表等輔助工具，幫助解決問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸我還將拓展延伸一些相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行思考和練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握，我必須確保學(xué)生們能夠理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，這是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中的練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，需要我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，同時(shí)要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示解決問(wèn)題的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)于問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，我需要確保學(xué)生們能夠識(shí)別出問(wèn)題中的已知量和未知量。這是解決問(wèn)題的第一步，也是基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別已知量和未知量，并幫助他們理解兩者之間的關(guān)系。例如，我會(huì)給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋果，小華有5個(gè)蘋果，問(wèn)小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？”在這個(gè)問(wèn)題中，已知量是小明的蘋果數(shù)和小華的蘋果數(shù)，未知量是兩人一共的蘋果數(shù)。通過(guò)這樣的例題，學(xué)生們可以逐漸掌握識(shí)別已知量和未知量的方法。在教學(xué)過(guò)程中，練習(xí)環(huán)節(jié)是非常重要的。這是學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的機(jī)會(huì)，也是檢驗(yàn)他們理解程度的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解決。這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生們能夠全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們克服解決過(guò)程中遇到的困難。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論，分享解題思路，這樣可以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，也有助于他們更好地理解問(wèn)題解決的策略。對(duì)于板書設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示解決問(wèn)題的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)突出展示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、解決問(wèn)題的基本步驟以及運(yùn)用圖像、圖表等輔助工具的方法。例如，我會(huì)用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)出已知量和未知量，以突出它們之間的關(guān)系。在展示解決問(wèn)題的步驟時(shí)，我會(huì)用箭頭或編號(hào)指示每一步的操作，以幫助學(xué)生們清晰地理解解題過(guò)程。我還會(huì)用圖像、圖表等輔助工具來(lái)直觀地展示問(wèn)題的情境，幫助學(xué)生們更好地理解問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們課后思考和練習(xí)。這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我會(huì)提供一些答案和解析，以幫助學(xué)生們更好地理解問(wèn)題解決的策略和方法。在教學(xué)“3解決問(wèn)題”這一課時(shí)，我需要關(guān)注問(wèn)題的實(shí)質(zhì)的識(shí)別、教學(xué)過(guò)程中的練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔明了以及作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。通過(guò)這些關(guān)注點(diǎn)的把握，我相信我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解問(wèn)題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些比喻和形象的語(yǔ)言，使得問(wèn)題更易于理解。例如，我將問(wèn)題中的已知量和未知量比作“已知數(shù)”和“未知數(shù)”，學(xué)生們更容易理解這個(gè)概念。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我給了學(xué)生們足夠的思考和練習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行解答和反饋。我相信，通過(guò)給學(xué)生足夠的時(shí)間，他們能夠更好地理解和掌握問(wèn)題解決的策略。我還運(yùn)用了一些課堂提問(wèn)的技巧。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在提問(wèn)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流，分享解題思路，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小明和小華的蘋果問(wèn)題的情景，讓學(xué)生們感受到問(wèn)題的實(shí)際意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助學(xué)生們更好地理解和掌握問(wèn)題解決的策略。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用圖像、圖表等輔助工具的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。課后提升題目1：小華買了3本書和2支筆，共花費(fèi)了45元。如果一支筆的價(jià)格是6元，請(qǐng)問(wèn)一本書的價(jià)格是多少？答案：設(shè)一本書的價(jià)格為x元。根據(jù)題目中的信息，可以列出如下方程：3x+26=45解這個(gè)方程，得到：3x+12=453x=45123x=33x=33/3x=11所以一本書的價(jià)格是11元。題目2：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積分別是多少？答案：根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積的公式，可以得到：周長(zhǎng)=2(長(zhǎng)+寬)面積=長(zhǎng)寬將給定的數(shù)值代入公式，得到：周長(zhǎng)=2(10+5)=215=30厘米面積=105=50平方厘米所以這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是30厘米，面積是50平方厘米。題目3：某商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)為100元的商品打8折后的價(jià)格是多少？答案：打8折意味著顧客只需支付原價(jià)的80%。所以，計(jì)算打折后的價(jià)格如下：打折后的價(jià)格=1