———學(xué)校文明調(diào)查報(bào)告6篇學(xué)校文明調(diào)查報(bào)告篇1一、調(diào)查時(shí)間：20xx年1月二、調(diào)查范圍：西北師范高校部分學(xué)生三、調(diào)查目的：了解學(xué)校的不文明現(xiàn)象，找尋原因，探討解決方法，使同學(xué)們意識(shí)到建設(shè)文明學(xué)校、的緊要性，并從自身做起，提高文化修養(yǎng)、四、調(diào)查方式：對(duì)話`詢問(wèn)以及通過(guò)幾天的學(xué)校內(nèi)不同地方的察看五、調(diào)查結(jié)果：經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在以下幾種不文明現(xiàn)象：（一）隨地吐痰，洗手間用完不沖隨地吐痰是我們司空見(jiàn)慣的不文明行為，學(xué)校內(nèi)也是如此，有的同學(xué)痰來(lái)就張口吐，學(xué)校內(nèi)不管什么地方，無(wú)意的還是有心的，都是不文明的前面人吐痰后面人遭殃，好好的道路讓人目不忍視、且不說(shuō)隨地吐痰給人帶來(lái)的不良情緒，它更多的害處是容易傳播疾病，不但損害他人的健康，也不利于本身的健康、這個(gè)行為對(duì)行為人來(lái)說(shuō)總是最方便的習(xí)慣，但卻是損害他人健康的陋俗、由于它往往為病毒的繁殖和擴(kuò)散供應(yīng)土壤、我們欣喜地看到大家社會(huì)意識(shí)在不絕提高，但我們也要看到這一行為還常見(jiàn)，克服它需要認(rèn)真努力。上完洗手間不沖是一種惡劣的行為，它不但為他人如廁帶來(lái)麻煩乃至心理痛苦，也是造成洗手間異味的緊要原因、尤其在天氣炎熱時(shí)發(fā)出陣陣難聞的氣味，對(duì)公共環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。（二）垃圾亂丟亂扔有的同學(xué)亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶等垃圾，甚至把一些垃圾放在綠化帶上、垃圾筒近在咫尺卻不盡舉手之勞、這種不文明現(xiàn)象令人深惡痛絕、學(xué)校的美麗靠大家的珍惜愛(ài)惜，我想，生活在這樣的環(huán)境中誰(shuí)也不會(huì)特別高興吧。（三）揮霍資源揮霍糧食是缺少節(jié)省意識(shí)的一種體現(xiàn)、在建設(shè)節(jié)省型社會(huì)的今日，在勤儉節(jié)省成為一項(xiàng)基本國(guó)策的今日，在我們的學(xué)校，揮霍的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)、餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長(zhǎng)明不熄的電燈，都說(shuō)明白節(jié)省意識(shí)的缺乏、一些同學(xué)的電腦為了下載電影，甚至睡覺(jué)也不關(guān)機(jī)，連續(xù)開(kāi)機(jī)三四天之久，造成用電量激增、節(jié)省不但僅是一句口號(hào)，需要我們的身體力行，將行動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。（四）使用不文明用語(yǔ)雖然是在高校學(xué)校，但不文明用語(yǔ)頻頻顯現(xiàn)，這使得高等院校在人們心目中的印象大打折扣、高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出的是高素養(yǎng)人才，而不是那些表面穿著，光鮮亮麗，一出口粗話連篇的泛泛之輩、不文明用語(yǔ)不但損毀自身形象，而且不利于提升自我修養(yǎng)、希望大家努力學(xué)習(xí)，與文明為友，改掉此不文明習(xí)慣。（五）在課桌、墻壁、黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)當(dāng)坐在自習(xí)室的課桌前學(xué)習(xí)時(shí)，有些舊課桌上傷痕累累，被寫(xiě)滿了單詞`漢字`涂鴉，這些我們儼然在目、而墻壁上也是黑的藍(lán)的字體書(shū)寫(xiě)著毫無(wú)意義的話甚至污穢的語(yǔ)言，這些無(wú)聊的行為顯露了高校生的低級(jí)思維和無(wú)趣，缺乏社會(huì)公德心，丟失了自身的主人翁意識(shí)和基本的責(zé)任感、真的應(yīng)當(dāng)用知識(shí)充實(shí)本身了，否則怎能說(shuō)我們是合格的高校生呢。（六）男女公共場(chǎng)合過(guò)分親密學(xué)校里常?？梢钥吹揭荒幸慌瑢W(xué)交往過(guò)于親密，甚至旁若無(wú)人的有一些曖昧行為、這不但給他人留下不好的印象，而且會(huì)使社會(huì)上的人們轉(zhuǎn)變對(duì)當(dāng)今高校生的好印象、終歸羞惡之心人皆有之。六、原因分析1、從眾心理，僥幸心理看到他人的不文明行為，同學(xué)們通常最早注意到這種不文明行為帶來(lái)的便利，而不是這種行為帶來(lái)的不良影響、在法不治眾的僥幸心理下，本身也跟著做出同樣的不文明行為，從而不知不覺(jué)加入到不文明行為的行列中去。2、缺少管制，意識(shí)淡薄在調(diào)查中，很多人表示本身很清楚哪些是不文明行為以及它們所造成的不良影響，但是他們也清楚即使本身有這樣的行為，學(xué)校并不能對(duì)本身做出什么懲罰，別人也不會(huì)明確指出、加上大部分人對(duì)監(jiān)督意識(shí)的缺乏，將近沒(méi)有人表示去制止這些不文明行為，這很大程度上姑息了學(xué)校不文明現(xiàn)象的發(fā)展、學(xué)校不文明行為以及成為了一種脫離管束，脫離旁人監(jiān)督的行為。七、建議1、加強(qiáng)教育，學(xué)校幫忙學(xué)生們樹(shù)立起學(xué)校行為的榮辱觀，管好本身的同時(shí)，勇于指出他人的不文明行為、樂(lè)觀幫忙改善學(xué)校文明情況，營(yíng)造良好的學(xué)校文明氛圍。2、作為高校生，我們應(yīng)當(dāng)更加自律，為高校生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)樹(shù)立正確的風(fēng)向標(biāo)、以便在學(xué)校內(nèi)形成良好的文化氛圍，使我們的學(xué)校更加美好。3、身體力行，從節(jié)省一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設(shè)節(jié)省型社會(huì)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力氣。4、利用校廣播臺(tái)、海報(bào)、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚(yáng)集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡，為學(xué)生供應(yīng)行為模范。同時(shí)，總體規(guī)劃學(xué)校精神文明建設(shè)，營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的學(xué)校環(huán)境，為老師和學(xué)生開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng)供應(yīng)必需的硬件條件、5、學(xué)院立足素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)，剔除學(xué)校的糟粕文化，成立監(jiān)督小組，訂立明確的獎(jiǎng)懲制度，采取文明活動(dòng)、紀(jì)律教育、文明宣傳和監(jiān)督檢查“四結(jié)合”的方法，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生認(rèn)得，開(kāi)展專題教育活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，搞好獎(jiǎng)懲評(píng)比，開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身感悟?qū)W校文化、了解學(xué)校文化、宣揚(yáng)學(xué)校文化，推動(dòng)學(xué)校文化的發(fā)展。學(xué)校文明調(diào)查報(bào)告篇2為了解脫書(shū)傻子的形象，也為了磨練高校生的動(dòng)手與與人交際的本領(lǐng)，學(xué)校要求我們作實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，在老師提出的參考選題中，我選擇了調(diào)查高校生的一些不文明現(xiàn)象，現(xiàn)將此次實(shí)踐調(diào)查的有關(guān)情況報(bào)告如下。實(shí)踐者：xx實(shí)踐主題：通過(guò)對(duì)學(xué)校內(nèi)不文明現(xiàn)象的調(diào)查，引起大家的重視，從而減少不文明現(xiàn)象的顯現(xiàn)實(shí)踐時(shí)間：xx實(shí)踐地方：xx活動(dòng)內(nèi)容：制作調(diào)盤(pán)問(wèn)卷，找正在上高?；蛞旬厴I(yè)的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)填寫(xiě)調(diào)查結(jié)果：大部分同學(xué)認(rèn)為上課遲到、早退是普遍存在的現(xiàn)象，大部分人都給本身找了各種各種的理由，但無(wú)論如何遲到和早退都是大家公認(rèn)的不文明現(xiàn)象；上課玩移動(dòng)電話是將近全部人都會(huì)做的事情，雖然大家都知道這是不文明現(xiàn)象但由于種種原因還是這么做了，例如老師講的課很無(wú)聊，用移動(dòng)電話打發(fā)時(shí)間，別人給本身發(fā)了信息要回復(fù)等；上課睡覺(jué)也登上了不文明現(xiàn)象榜的前位，高校生晚睡好像已是普遍的現(xiàn)象，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)精神，再加上對(duì)課程的不理解，又不想被定位為逃課，故睡覺(jué)便成了很多人的選擇；不但僅是睡覺(jué)，聽(tīng)音樂(lè)和看視頻、小說(shuō)也成了同學(xué)們打發(fā)時(shí)間的方式；“早上的課堂上總有一股早餐的味道”，有同學(xué)這樣寫(xiě)到，確實(shí)如此，有的同學(xué)早上起得遲了，但又不想錯(cuò)過(guò)上課的時(shí)間，所以帶著早餐進(jìn)教室便成了解決方法，盡管這樣做沒(méi)有延誤該同學(xué)的上課但卻沒(méi)顧及到其他同學(xué)的感受，導(dǎo)致了其他同學(xué)受到早餐的氣味轟炸，更有甚者，在教室吃零食，滿足本身的對(duì)零食的欲望，卻在無(wú)形中影響了他人的學(xué)習(xí)；其他被同學(xué)們提到次數(shù)較多的事是上課老師講了一個(gè)知識(shí)，底下立馬就有同學(xué)接過(guò)話，并借題發(fā)揮，與周邊的同學(xué)討論的十分熱烈，甚至偏離了原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，不但影響周邊同學(xué)的聽(tīng)課，有時(shí)也會(huì)影響老師在講臺(tái)上的講課，進(jìn)而影響全部在教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，這是極其不文明的現(xiàn)象，然而好多人還是有心無(wú)意的這么做；高校里男女之間的感情不再是忌諱，很多同學(xué)都找了陪伴本身的另一半，這原來(lái)是再正常不過(guò)的事，然后總有些同學(xué)不滿足與現(xiàn)有的相處時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒的和他（她）膩在一起，連上課的時(shí)間都不放過(guò)，自認(rèn)為沒(méi)有影響他人，而其實(shí)他們的這種行為已經(jīng)影響了他人的學(xué)習(xí)，本應(yīng)當(dāng)是學(xué)術(shù)氛圍濃厚的高校殿堂現(xiàn)在卻變成了風(fēng)花雪月的場(chǎng)合，而且他們的活動(dòng)范圍不但局限在教室，圖書(shū)館、路上、宿舍樓下各處是他們親親我我的局面，原來(lái)該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的伊甸園卻變?yōu)榱苏勄檎f(shuō)愛(ài)的樂(lè)園；如今誠(chéng)信缺失已成為社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)，我們高校生不但要做到與人交往真誠(chéng)，更要做到誠(chéng)信考試，盡管學(xué)校花了很大氣力來(lái)管理這一塊，但仍然有同學(xué)在考試期間做不文明的事——考試作弊；還有很多不文明現(xiàn)象，如隨地吐痰、隨手扔垃圾、吃飯不止盤(pán)揮霍等?；顒?dòng)體驗(yàn)：經(jīng)過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)學(xué)校不文明現(xiàn)象有了更全面的定義，同時(shí)也反省了本身所做過(guò)的不文明的事，深刻的體會(huì)到了不文明現(xiàn)象對(duì)他人的不良影響，不少同學(xué)明確表示在以后的學(xué)習(xí)、生活中肯定會(huì)特別注意，避開(kāi)顯現(xiàn)不文明的行為，努力提高自身的思想道德素養(yǎng)，做個(gè)有思想、有素養(yǎng)的當(dāng)今優(yōu)秀高校生?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)起到了肯定的效果，但在執(zhí)行過(guò)程有些小問(wèn)題，在找人填寫(xiě)調(diào)盤(pán)問(wèn)卷時(shí)，有些同學(xué)忙于做本身的事而拒絕填寫(xiě)；由于沒(méi)有及時(shí)溝通，導(dǎo)致問(wèn)卷填寫(xiě)的不及時(shí)，導(dǎo)致報(bào)告整理時(shí)顯現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中肯定要吸取教訓(xùn)，事先做好充分的準(zhǔn)備，保證活動(dòng)的成功進(jìn)行。學(xué)校文明調(diào)查報(bào)告篇3調(diào)查報(bào)告題目：學(xué)校不文明行為內(nèi)容來(lái)源：平常察看報(bào)告內(nèi)容：當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校，踏入教室，察看一番之后，在這美麗的學(xué)校中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖擺晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在乾凈的學(xué)校里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不但嚴(yán)重地違反了學(xué)校生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們供應(yīng)的美妙和諧的育人環(huán)境。這時(shí)這個(gè)學(xué)校在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)合貼一些宣傳畫(huà)，提示大家注意本身的行為，改正本身的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，漸漸使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低班級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高班級(jí)搞個(gè)“學(xué)校不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)大家對(duì)學(xué)校不文明現(xiàn)象的厭惡和痛恨。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永久辭別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)本身的力氣吧！報(bào)告人：童欣悅20xx年11月9日學(xué)校文明調(diào)查報(bào)告篇4作為其中的緊要構(gòu)成部分的高校學(xué)校文明，與高校生息息相關(guān)?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，正處于青春美好時(shí)期的高校生群體，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)國(guó)家營(yíng)造文明風(fēng)氣的模范。為了了解高校生對(duì)本身這個(gè)群體文明程度的看法和認(rèn)得，進(jìn)一步了解高校生學(xué)校文明程度，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份份調(diào)盤(pán)問(wèn)卷表，內(nèi)容重要為調(diào)查高校生對(duì)在現(xiàn)今高校學(xué)校里常常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，古詩(shī)大全共15道題目，采用不記名調(diào)查形式，共發(fā)放130份問(wèn)卷，回收121份，回收率為93.1%。調(diào)查人群為杭州濱江高教園區(qū)六所高等院校的高校生，采用抽樣調(diào)查方式。通過(guò)整理調(diào)查數(shù)據(jù)后，得出以下結(jié)果（除第5題為a、b兩個(gè)選項(xiàng)外，其余均為a、b、c三個(gè)選項(xiàng)，被選最多的選項(xiàng)用加粗標(biāo)記）：1、你_____在教室吃早餐a常常b偶然c從不2、你對(duì)在教室吃早餐行為的看法______a同意b反對(duì)c無(wú)所謂3、你______在上課時(shí)聽(tīng)獲得機(jī)鈴聲a常常b偶然c從不4、你______在課桌上涂畫(huà)寫(xiě)字a會(huì)b不會(huì)c不確定5、當(dāng)你正在上課時(shí)，外面走過(guò)的人會(huì)______a壓低聲音走過(guò)b仍是高聲喧嘩6、你______看到占位現(xiàn)象a常常b有,但不多c沒(méi)有7、你覺(jué)得在自修教室高聲討論、給他打個(gè)電話的現(xiàn)象______a常常發(fā)生b有，古詩(shī)詞大全不多c沒(méi)有8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現(xiàn)象a常常b偶然c從不9、熄燈后在宿舍內(nèi)高聲說(shuō)話吵鬧的現(xiàn)象______a嚴(yán)重b有，但不多c沒(méi)有10、你對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)赤膊光腳的現(xiàn)象怎么看？a同意b反對(duì)c無(wú)所謂11、你______從草坪上走過(guò)a常常b偶然c從不12、你覺(jué)得在食堂買(mǎi)飯插隊(duì)現(xiàn)象______發(fā)生a常常b很少c從不13、你______看到學(xué)校內(nèi)腳踏車亂停放a常常b很少c從不14、當(dāng)你在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)，你會(huì)______a直接亂吐b包起來(lái)扔掉c有垃圾筒吐在筒內(nèi)，沒(méi)有拉圾筒就隨地吐15.你對(duì)學(xué)校移動(dòng)電話等物品失竊現(xiàn)象的看法______a怪不得別人，只怪本身沒(méi)放好b是小偷太妄為了c沒(méi)被偷過(guò)，無(wú)所謂從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，有九道題目（1、3、6、7、8、9、11、12、14題）反應(yīng)情況比較好，有四道題目（4、5、13、15題）反應(yīng)情況不容樂(lè)觀，對(duì)兩道題目（2、10題）大家覺(jué)得不無(wú)所謂。總的來(lái)說(shuō)，高校生學(xué)校文明情況還較好，但還是存在很多問(wèn)題需要解決。例如第五題，在走過(guò)在上課的教室時(shí)的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學(xué)生的聽(tīng)課注意力；第13題，腳踏車亂放，既涉及到同學(xué)的遵守紀(jì)律的問(wèn)題，又牽涉到學(xué)校車棚是否設(shè)置合理和車棚數(shù)量是否與學(xué)生腳踏車數(shù)配套的問(wèn)題；第15題，高校生偷同學(xué)移動(dòng)電話的事已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)校做好管理、教育工作，偷移動(dòng)電話的同學(xué)自身的道德品質(zhì)和被偷同學(xué)自身的防范意識(shí)的提高。當(dāng)然，做的比較好的幾點(diǎn)，也是大部分同學(xué)做的好，仍然有小部分同學(xué)的行為有待改進(jìn)。通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查，我們可以清楚地看到高校生學(xué)校文明的真實(shí)情況。問(wèn)卷中的每一個(gè)問(wèn)題都在我們身邊，都和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。假如人人都可以從自身做起，嚴(yán)以律己；假如學(xué)校能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際困難，設(shè)身處地地學(xué)生考慮；假如高校生學(xué)校文明能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會(huì)變得更美麗，更和諧，更純潔！學(xué)校文明調(diào)查報(bào)告篇5一、前言文明不但是一種習(xí)慣，一種理念，更是一種素養(yǎng)，一種光榮。文明素養(yǎng)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代高校生的緊要標(biāo)志。高校生來(lái)到學(xué)校不但是接受專業(yè)知識(shí)，更緊要的是接受道德教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。高校四年是為道德觀，世界觀打基礎(chǔ)的好時(shí)期。為什么接受過(guò)高校教育的人在社會(huì)上會(huì)擁有較高的地位和較好的發(fā)展環(huán)境呢？由于接受過(guò)高校教育的人普遍具有良好的道德品質(zhì)?？v觀當(dāng)今一些成功人士，他們的專業(yè)知識(shí)只是在他們的發(fā)展過(guò)程中起了輔佑襄助作用，其實(shí)更緊要的是非智力因素：良好的品德習(xí)慣。當(dāng)今中國(guó)，高校生被普遍認(rèn)為是一個(gè)高素養(yǎng)的群體，高校學(xué)校是廣闊有志青年理想的地方。學(xué)校應(yīng)當(dāng)存在一絲文明的火種。學(xué)校文明，事關(guān)我們本身切身利益，影響長(zhǎng)期。好的校風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，對(duì)我們身心的發(fā)展、知識(shí)的累積都起了很大的作用。然而，在高校學(xué)校里存在著很多不文明的行為——亂扔垃圾，遲到早退，亂寫(xiě)廣告，揮霍水電糧食，插隊(duì)，抄襲作業(yè)，考試舞弊，在教室接聽(tīng)電話、閑談打鬧，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共場(chǎng)合高聲喧嘩、滿口臟話……這些不文明現(xiàn)象嚴(yán)重廢弛了高校學(xué)校的風(fēng)氣，同時(shí)也直接作用著高校生的人生觀、價(jià)值觀。針對(duì)高校學(xué)校內(nèi)的的不文明現(xiàn)象，我們重要從五個(gè)方面來(lái)剖析，對(duì)梧州學(xué)院的148名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，我們將這些不文明現(xiàn)象披露出來(lái)，并不是為了揭短，只是想通過(guò)分析問(wèn)卷，探討思考問(wèn)題，找出不足，予以改進(jìn)，使我們深愛(ài)的學(xué)校變得更加文明、更加可愛(ài)。二、主體1、民以“食”為天俗話說(shuō)“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校高校生的一個(gè)“心儀”之處。人多的地方就雜。所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對(duì)食堂里的一些現(xiàn)象，我們做了一個(gè)調(diào)查。無(wú)規(guī)矩不成方圓，排隊(duì)是一個(gè)經(jīng)久不變的話題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除個(gè)別情況外，98%以上的高校生在打飯的時(shí)候都自發(fā)排隊(duì)。這說(shuō)明高校生的素養(yǎng)普遍都特別高。食堂是一個(gè)公眾場(chǎng)合，個(gè)人的行為要考慮到公眾的感覺(jué)，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣，這在我們看來(lái)是不文明的行為。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛(ài)，竟當(dāng)眾相互喂飯。通過(guò)調(diào)查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應(yīng)當(dāng)顯現(xiàn)在公共場(chǎng)合。且大多數(shù)人認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是作秀，“愛(ài)”的成分不多，明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場(chǎng)合有過(guò)分親密的行為。說(shuō)到食堂，想必大多數(shù)人也會(huì)隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應(yīng)當(dāng)自發(fā)整理碗筷，減輕他們的工作量，這也是高校生高素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。不要吝嗇這一個(gè)小小的舉動(dòng)。值得愉快地是，被調(diào)查的大部分學(xué)生對(duì)飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對(duì)，說(shuō)明我們高校生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個(gè)吃飯的地方，誰(shuí)不想有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)好好的享受美食呢？只要每一個(gè)人都注意平常的一舉一動(dòng)，好環(huán)境自然來(lái)！2、宿舍——休息調(diào)養(yǎng)？當(dāng)你坐在溫馨的食堂時(shí)，你會(huì)覺(jué)得舒適；當(dāng)你覺(jué)得每一個(gè)人都很敬重你，關(guān)懷你時(shí)，你會(huì)感到窩心；當(dāng)你的耳邊不再有那些難聽(tīng)的話語(yǔ)時(shí)，你會(huì)愉快；當(dāng)你生活在一個(gè)文明的學(xué)校時(shí)，你會(huì)額外高興……同樣的,在宿舍里,我們也需要營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)休息和學(xué)習(xí),宿舍是經(jīng)過(guò)一天勞頓后，疲乏身心的“休息調(diào)養(yǎng)所”?？墒呛芏嗤瑢W(xué)精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會(huì)”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場(chǎng)合，嚴(yán)重影響其他同學(xué)入睡。其次，大多同學(xué)不愛(ài)惜本身所居住環(huán)境的衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，同時(shí)沒(méi)有節(jié)儉意識(shí)，揮霍水電現(xiàn)象極其嚴(yán)重！依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學(xué)生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜愛(ài)開(kāi)臥談會(huì),晚上閑談到很晚,這樣不但影響本身休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時(shí)間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是由于網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致晚睡,夜深人靜之時(shí),還有敲鍵盤(pán)的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,揮霍水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問(wèn)題!這些問(wèn)題直接影響到學(xué)校文化建設(shè),也體現(xiàn)了高校生的自身修養(yǎng)素養(yǎng),這將降低我們的層次。我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個(gè)人的共同愛(ài)惜,唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才略創(chuàng)造一個(gè)文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來(lái),共建我們共同的文明宿舍吧！3、圖書(shū)館——藏經(jīng)閣我們還對(duì)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)的行為進(jìn)行了察看，并對(duì)同學(xué)們打開(kāi)了書(shū)面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)存在著以下問(wèn)題：第一，占位的現(xiàn)象。有些同學(xué)習(xí)慣把書(shū)放在桌面上占位，但比他或她早到的同學(xué)卻沒(méi)有了自習(xí)的位臵。第二，在安靜的圖書(shū)館里，“噪聲污染”相當(dāng)嚴(yán)重。移動(dòng)電話來(lái)電沒(méi)調(diào)成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對(duì)大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了壞的影響。第三，在借書(shū)的過(guò)程中沒(méi)有把借書(shū)牌放在書(shū)的位臵。據(jù)了解，這些行為在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的勢(shì)頭，攔阻了高校生“文明修身”的進(jìn)程。由于這種行為在同學(xué)之間是會(huì)相互傳染的，就拿第一個(gè)占位問(wèn)題來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)相互影響的典型。其實(shí)作為當(dāng)今的高校生，我們應(yīng)當(dāng)自發(fā)維護(hù)公共的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少影響他人的行為，利人的同時(shí)也是利人。但還是有樂(lè)觀的一面的，同學(xué)們其實(shí)挺自發(fā)愛(ài)惜從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)籍的，很少同學(xué)有折書(shū)或在書(shū)中作記號(hào)的習(xí)慣，也會(huì)定時(shí)歸還書(shū)籍。這說(shuō)明同學(xué)們有愛(ài)惜公共書(shū)籍，遵守借書(shū)規(guī)定的意識(shí)的，這是好的一面，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)下去，爭(zhēng)