第頁(yè)建議與啟示1.文本的主要目的是什么？2.文本中提供了哪些關(guān)鍵信息？3.這些信息是如何組織和呈現(xiàn)的？4.文本中的數(shù)據(jù)和圖表說明了什么？5.文本中的信息與其他已知信息有何關(guān)聯(lián)？6.文本中的結(jié)論或建議是否合理可信？7.如果我要使用這些信息來解決問題或做出決策，我應(yīng)該怎么做？1.審清題目要求，明確題目中的關(guān)鍵詞和考點(diǎn)，這有助于考生快速定位到文本中的相關(guān)信息。2.仔細(xì)閱讀非連續(xù)性文本，注意提取文本中的關(guān)鍵信息，如數(shù)據(jù)、事實(shí)、觀點(diǎn)等。這些信息是解題的基礎(chǔ)。3.分析文本的結(jié)構(gòu)和邏輯，理解文本的主旨和意圖。這有助于考生更好地把握文本的整體內(nèi)容和深層含義。4.根據(jù)題目要求進(jìn)行判斷或提出建議。這要求考生具備一定的歸納、推理和判斷能力，能夠根據(jù)文本內(nèi)容得出合理的結(jié)論或建議。1.明確閱讀目的：在開始閱讀非連續(xù)性文本之前，首先要明確閱讀的目的，比如是要找出某個(gè)數(shù)據(jù)，還是要理解某個(gè)趨勢(shì)。這樣可以幫助你更有針對(duì)性地閱讀。2.觀察圖表標(biāo)題和軸標(biāo)簽：在閱讀圖表時(shí)，首先要關(guān)注標(biāo)題和軸標(biāo)簽，它們通常會(huì)提供關(guān)于圖表內(nèi)容和數(shù)據(jù)的重要信息。3.注意圖表中的關(guān)鍵信息：在圖表中，通常會(huì)有一些關(guān)鍵信息，比如最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，這些信息往往能夠反映數(shù)據(jù)的主要特征和趨勢(shì)。4.理解數(shù)據(jù)的趨勢(shì)和變化：非連續(xù)性文本通常會(huì)包含一些數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)往往會(huì)呈現(xiàn)出某種趨勢(shì)或變化。在閱讀時(shí)，要注意理解這些趨勢(shì)和變化，以及它們可能代表的含義。5.利用文本解決問題：非連續(xù)性文本通常會(huì)包含一些解決問題的線索或信息。在閱讀時(shí)，要注意利用這些線索或信息來解決問題。1.文本內(nèi)容概述：首先簡(jiǎn)要概述文本的主要內(nèi)容，包括主題、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等。這有助于為后續(xù)的啟示提供背景信息。2.個(gè)人理解與感受：根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)背景，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋＿@部分可以表達(dá)你對(duì)文本主題或觀點(diǎn)的認(rèn)同、質(zhì)疑或反思。3.啟示與思考：從文本中提煉出對(duì)自己的啟示和思考。這些啟示可以是關(guān)于生活態(tài)度、工作方法、價(jià)值觀念等方面的。同時(shí)，也可以提出一些問題或建議，以引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入思考。4.實(shí)際應(yīng)用建議：根據(jù)文本內(nèi)容和個(gè)人啟示，提出一些實(shí)際應(yīng)用建議。這些建議可以是關(guān)于如何改進(jìn)自己的工作方式、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面的。閱讀下面文章，完成下面小題材料1：中西思維方式的典型差異經(jīng)驗(yàn)綜合型·實(shí)證分析型迫于嚴(yán)峻的自然條件和社會(huì)條件，先秦時(shí)代的思想家都沒有把外在世界（自然和社會(huì)）當(dāng)作人的對(duì)立物進(jìn)行思考，而是把人作為“天地之心”，從人出發(fā)體驗(yàn)天地萬物，從身家出發(fā)體驗(yàn)國(guó)家天下。這種思維方式，就是古人稱之為“經(jīng)驗(yàn)綜合型的主體意向性思維”，它的基本模式和方法，是“經(jīng)驗(yàn)綜合型的整體思維和辨證思維”。古希臘有十分優(yōu)越的自然條件，古希臘人領(lǐng)受到大自然的特殊恩惠，他們對(duì)大自然不僅沒有壓抑恐懼的感覺，反而十分熱愛和崇尚，他們把自然作為人的對(duì)立物進(jìn)行考察。近代經(jīng)過培根和牛頓的創(chuàng)造性研究，把自然界看成一個(gè)自組織的系統(tǒng)進(jìn)行研究建構(gòu)，對(duì)之考察時(shí)，就注重實(shí)證，力求精確，以達(dá)到建立合乎邏輯法則的理論系統(tǒng)的目的。這種思維方式被稱為“實(shí)證分析型的客體對(duì)象性思維”。意象性與實(shí)證性，古代中國(guó)人注重“觀物取象”，立象盡意，取象比類，以形象反映客觀事物，用形象的方法表達(dá)抽象的事物。古希臘沿著理性的方向發(fā)展，思維注重形體，側(cè)重于事物的要素、結(jié)構(gòu)，重定量，借助概念、判斷和推理等思維形式和各種思維方法，在理性推演中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和聯(lián)系，對(duì)思維對(duì)象進(jìn)行間接的、概括的加工，因而呈現(xiàn)出抽象性特征。模糊性與精確性，中國(guó)傳統(tǒng)的思維方式的模糊性經(jīng)過長(zhǎng)期的延續(xù)而得到了豐富的發(fā)展，但是沒有像西方思維方式那樣在近代受到了精確性的否定，因而直到現(xiàn)代，中國(guó)思維雖然吸收了西方思維的精確性，但是模糊性的特征還是很明顯的，注重直覺體悟，缺乏邏輯推理，往往帶有朦朧、粗略、籠統(tǒng)甚至是猜測(cè)的成分。西方人自古以來就重視數(shù)學(xué)和邏輯，因而具有精確性的性質(zhì)，精確性是西方近代思維的一大特征，這促使了數(shù)學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。西方人崇尚科學(xué)和理性，注重思維更精確活動(dòng)的嚴(yán)格性、明確性和確定性，注重思維程式的數(shù)學(xué)化、形式化、公式化、符號(hào)化和語(yǔ)言的邏輯性，思維方式也必然帶有精確性。材料2：為什么科學(xué)誕生于西方而不是中國(guó)？《幾何原理》是古希臘人的著作，《九章算術(shù)》是同一時(shí)期中國(guó)人的著作。明朝的時(shí)候，意大利傳教士利瑪竇帶著《幾何原理》這本書來到中國(guó)，和他的中國(guó)朋友徐光啟一起翻譯的時(shí)候，徐光啟將這本書和《九章算術(shù)》進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)差異非常巨大。中國(guó)人研究數(shù)學(xué)就聚焦于一些實(shí)用的數(shù)學(xué)問題，而西方人也就是古希臘人特別注重尋找事物背后的原理。這種探求事物背后普遍原理的思維方式，對(duì)于發(fā)明創(chuàng)造而言非常重要。意大利是文藝復(fù)興的發(fā)祥地，圣母百花大教堂的穹頂是佛羅倫薩的一個(gè)標(biāo)志性的建筑。建于遼朝的應(yīng)縣木塔，是中國(guó)的一個(gè)古塔，它全部由木頭建造而成，沒有使用一根釘子，技術(shù)非常高超。但有趣的是，西方人由于喜歡探究事物背后的規(guī)律，他們努力探究并掌握了建造龐大穹頂?shù)墓こ虒W(xué)的原理，所以類似這樣的教堂可以在整個(gè)歐洲到處興建，可以用各種方式來傳播給其他的人，從而讓其他的工程師也能夠迅速掌握建造的方法。而中國(guó)的這種建筑技術(shù)，只有師傅向徒弟這一種傳授的方式，他沒有掌握背后的科學(xué)原理，所以沒有辦法進(jìn)行大規(guī)模的仿效。所以即使到了今天，而令文物保護(hù)者十分頭疼的是，沒有人知道塔的建造原理，如果你拆掉了一個(gè)木頭，你是裝不回去的，你不知道它背后的原理，這就是東西方思維方式所造成的差異。當(dāng)西方人掌握了一個(gè)事物背后的普遍規(guī)律的時(shí)候，他是可以把它向外推廣的，可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域其他的環(huán)節(jié)，從而可以擴(kuò)張知識(shí)就發(fā)生了擴(kuò)散。當(dāng)中國(guó)科技企業(yè)遭受西方制裁時(shí)，你會(huì)向科技企業(yè)或國(guó)家提出怎樣的建議？【答案】不要太注重實(shí)用性，只想賺熱錢；要注重研究事物背后的普遍規(guī)律，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新?！痉治觥勘绢}考查探究文章的啟發(fā)的能力。本題的答題背景是“當(dāng)中國(guó)科技企業(yè)遭受西方制裁時(shí)”，此時(shí)就需要我們克服文中提到的中國(guó)思維的弊端，才能為科技企業(yè)或國(guó)家提出建議。因而，要建議企業(yè)或國(guó)家不要太注重實(shí)用性，只想賺熱錢；要注重研究事物背后的普遍規(guī)律，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新。這樣才能突破封鎖，走出中國(guó)發(fā)展的新路。（2021·重慶·中考真題）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。【材料一】大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩(shī)耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長(zhǎng)問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型對(duì)策①②【答案】盲目自信不能自控幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。【解析】本題考查理解應(yīng)用能力。拖延的類型材料二中給出了五種，應(yīng)從觀察記錄的表現(xiàn)，對(duì)號(hào)入座，就能準(zhǔn)確作答。記錄中9點(diǎn)、11點(diǎn)和17點(diǎn)的借口均是“時(shí)間還早”，對(duì)應(yīng)的是“盲目自信”；15點(diǎn)20分到17點(diǎn)，理由是“跑去吃水果、聽音樂”，對(duì)應(yīng)的是“不能自控”。對(duì)策一欄，材料三“幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥”列出來四種，只要抓住“同時(shí)”“還”“另外”等詞即可找出。這四種方法并用應(yīng)該效果更佳，但作答時(shí)只答方法，不說原因。要學(xué)會(huì)精煉，切忌照搬原文。鞏固訓(xùn)練1.閱讀下面材料，回答問題?！静牧弦弧苛餍行愿忻埃ê?jiǎn)稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。感冒和流感相似，但也有不同。感冒即普通感冒，俗稱傷風(fēng)。流感的全身癥狀比普通感冒嚴(yán)重，常常有比較明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。流感一般伴有寒戰(zhàn)和高熱，普通感冒一般不發(fā)熱，即便發(fā)熱也是中度或輕度的，沒有寒戰(zhàn)。感冒的病原體復(fù)雜多樣，多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌都可以引起感冒。普通感冒往往是個(gè)別出現(xiàn)，流行性感冒則是病人成批出現(xiàn)。普通感冒主要是對(duì)癥治療，如出現(xiàn)流鼻涕、打噴嚏的癥狀時(shí)可以服用康泰克藥物；咳嗽、咳痰等癥狀較重時(shí)可選擇祛痰和止咳藥物，出現(xiàn)高燒，可服用一些退燒藥物對(duì)癥治療，如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。大部分感冒和流感有一個(gè)共性，它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。【材料二】一項(xiàng)全球調(diào)查顯示，中國(guó)已經(jīng)成為全球第一“感冒大國(guó)”。在過去的一年里，有超過10億人次的國(guó)人得過感冒，感冒時(shí)間平均長(zhǎng)達(dá)18.5天。但是，國(guó)人對(duì)感冒治療仍沒有建立正確認(rèn)知。雖然大多數(shù)醫(yī)生和藥師建議感冒患者在家休息更有利于康復(fù)，同時(shí)也可避免將疾病傳播給他人，但是依舊有75%的受訪者曾在感冒或流感期間堅(jiān)持外出工作。另外，不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當(dāng)、不按劑量服藥等現(xiàn)象更是比比皆是。醫(yī)生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進(jìn)行治療，不當(dāng)使用消炎藥會(huì)增加不良反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槠胀ǜ忻笆且环N自限性疾病，多由病毒感染引起，消炎藥也就是抗菌藥物，抗的是細(xì)菌而不是病毒，故不建議用抗菌藥治療普通感冒，且抗菌藥物預(yù)防細(xì)菌感染是無效的。只有當(dāng)感冒合并細(xì)菌感染時(shí)，才應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用抗菌藥物治療，如感冒并發(fā)鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。由于目前尚無專門針對(duì)普通感冒的特效抗病毒藥物，所以主要是對(duì)癥治療，以緩解感冒癥狀為主要目的同時(shí)注意休息、適當(dāng)補(bǔ)充水分、保持室內(nèi)空氣流通，避免繼發(fā)細(xì)菌感染。當(dāng)然，感冒治療時(shí)，除了藥物治療心理安慰同樣必不可少?！静牧先棵绹?guó)普拉瑟教授對(duì)“睡眠與感冒關(guān)系”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究：他在124名實(shí)驗(yàn)志愿者的鼻孔中滴入了能引起普通感冒的鼻病毒，其中48人“成功”患病。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每晚睡眠時(shí)間小于5小時(shí)的受試者患感冒的概率是睡眠7小時(shí)以上者的4.5倍；睡眠5～6小時(shí)的