二年級語文下冊第五單元課文412寓言二則教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析二年級語文下冊第五單元課文4《寓言二則》主要包括兩個(gè)寓言故事：《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀和理解這兩個(gè)寓言故事，掌握故事的主要情節(jié)，理解寓言的寓意，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的寓言故事，對寓言故事的特點(diǎn)和寓意有一定的了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事，進(jìn)一步加深學(xué)生對寓言故事的理解和運(yùn)用。同時(shí)，這兩個(gè)故事也涉及到一些成語，如“揠苗助長”、“亡羊補(bǔ)牢”等，學(xué)生需要掌握這些成語的意思和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認(rèn)同和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《寓言二則》，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)、閱讀理解、文本分析等方面。培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析問題、判斷問題、解決問題的能力。使學(xué)生理解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確對待失敗和挫折，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)這兩個(gè)寓言故事，使學(xué)生能夠理解寓言的寓意，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解并掌握《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事的主要情節(jié)和寓意。2.學(xué)生能夠運(yùn)用成語“揠苗助長”和“亡羊補(bǔ)牢”正確地表達(dá)意思。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對成語“揠苗助長”和“亡羊補(bǔ)牢”的深層寓意理解。2.學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适轮械牡览磉\(yùn)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：1.通過分角色朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解成語的含義。3.設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如情景劇表演、寫心得體會(huì)等，讓學(xué)生將所學(xué)道理與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受寓言故事的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《揠苗助長》時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)農(nóng)田場景，讓學(xué)生扮演農(nóng)民，親身體驗(yàn)揠苗助長的過程。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在講解《亡羊補(bǔ)牢》時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論羊丟失的原因以及如何防止類似情況再次發(fā)生。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解寓言故事中的道理。例如，可以給學(xué)生提供一些現(xiàn)實(shí)生活中類似揠苗助長和亡羊補(bǔ)牢的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題及其解決方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與寓言故事相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《揠苗助長》時(shí)，可以播放一段農(nóng)民種植水稻的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解揠苗助長的過程。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)寓言故事問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。例如，可以創(chuàng)建一個(gè)班級微信群，方便學(xué)生提問、分享學(xué)習(xí)心得，同時(shí)也可以用來布置和批改作業(yè)。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總共用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會(huì)準(zhǔn)備一些與寓言故事相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，并將其上傳到在線教學(xué)平臺，以便學(xué)生可以在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)布置一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前閱讀《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事，并對故事的主要情節(jié)和寓意進(jìn)行思考。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會(huì)通過一個(gè)簡單的導(dǎo)入活動(dòng)來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我可以利用多媒體設(shè)備展示一幅農(nóng)民種植水稻的圖片，然后提問學(xué)生：“你們知道這幅圖片中的農(nóng)民在做什么嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”通過這個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣。

（2）講解故事（15分鐘）

（3）互動(dòng)討論（10分鐘）

在講解完兩個(gè)寓言故事后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如，我可以讓學(xué)生分組討論：“你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些事情需要注意不要揠苗助長？有哪些事情需要亡羊補(bǔ)牢？”通過這個(gè)討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和思考問題的能力。

（4）總結(jié)提升（5分鐘）

最后，我會(huì)對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)寓言故事中的道理。例如，我可以總結(jié)說：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這兩個(gè)寓言故事，我們要明白做任何事情都要有耐心，不能急功近利。同時(shí)，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤?！?/p>

3.課后作業(yè)（5分鐘）

課后，我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用寓言故事中的道理的文章。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的寫作能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.兩個(gè)寓言故事《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》的主要情節(jié)和寓意。

2.成語“揠苗助長”和“亡羊補(bǔ)牢”的意思和用法。

3.寓言故事中的道理及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

1.《揠苗助長》故事講述了一個(gè)農(nóng)民想要讓稻谷長得更快，于是把稻苗都拔高一些，結(jié)果稻谷并沒有因此長得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，做任何事情都要按照規(guī)律來，不能急功近利。

2.《亡羊補(bǔ)牢》故事講述了一個(gè)牧羊人丟失了一只羊，但他并沒有因此而感到悲傷，反而繼續(xù)放羊。后來，他發(fā)現(xiàn)自己的羊圈有一個(gè)缺口，于是修補(bǔ)了缺口，防止其他羊再次丟失。這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，防止再次發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。

3.成語“揠苗助長”意思是指急于求成，反而把事情搞砸。成語“亡羊補(bǔ)牢”意思是指犯了錯(cuò)誤后及時(shí)改正，防止再次發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這兩個(gè)成語都可以用來形容人們在面對問題和困難時(shí)的態(tài)度和做法。

4.寓言故事中的道理在實(shí)際生活中的運(yùn)用。例如，在學(xué)習(xí)上，我們要有耐心，不能急于求成，要一步一個(gè)腳印地努力學(xué)習(xí)。在犯錯(cuò)后，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事的主要情節(jié)。通過閱讀和講解，使學(xué)生能夠把握故事的大意，理解故事中的人物和事件，以及故事所傳達(dá)的道理。

②成語學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握成語“揠苗助長”和“亡羊補(bǔ)牢”的意思和用法。通過講解、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解成語的含義，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

③道理應(yīng)用：本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适轮械牡览磉\(yùn)用到實(shí)際生活中。通過討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意，并將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.《揠苗助長》

-故事情節(jié)：農(nóng)民揠苗助長的過程

-寓意：按規(guī)律辦事，不能急于求成

2.《亡羊補(bǔ)牢》

-故事情節(jié)：牧羊人丟失羊后補(bǔ)牢的過程

-寓意：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正

3.成語“揠苗助長”和“亡羊補(bǔ)牢”

-意思和用法講解

-例句展示

4.道理應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意

-結(jié)合實(shí)際生活的例子，說明道理的運(yùn)用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言故事，《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》。通過閱讀和講解，我們了解了故事的主要情節(jié)和寓意。我們學(xué)會(huì)了成語“揠苗助長”和“亡羊補(bǔ)牢”的意思和用法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。我們通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入思考了故事的寓意，并將其與我們的生活實(shí)際相結(jié)合。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確對待失敗和挫折，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事的主要情節(jié)和寓意。

2.請解釋成語“揠苗助長”和“亡羊補(bǔ)牢”的意思，并各舉一個(gè)例句說明其用法。

3.請結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明如何運(yùn)用《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事中的道理。

答案：

1.《揠苗助長》故事講述了一個(gè)農(nóng)民想要讓稻谷長得更快，于是把稻苗都拔高一些，結(jié)果稻谷并沒有因此長得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，做任何事情都要按照規(guī)律來，不能急功近利?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》故事講述了一個(gè)牧羊人丟失了一只羊，但他并沒有因此而感到悲傷，反而繼續(xù)放羊。后來，他發(fā)現(xiàn)自己的羊圈有一個(gè)缺口，于是修補(bǔ)了缺口，防止其他羊再次丟失。這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，防止再次發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。

2.成語“揠苗助長”意思是指急于求成，反而把事情搞砸。例句：他想要一步登天，結(jié)果卻適得其反，真是揠苗助長。成語“亡羊補(bǔ)牢”意思是指犯了錯(cuò)誤后及時(shí)改正，防止再次發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。例句：他犯了錯(cuò)誤后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是亡羊補(bǔ)牢。

3.運(yùn)用《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩個(gè)寓言故事中的道理的例子：在學(xué)習(xí)上，我們要有耐心，不能急于求成，要一步一個(gè)腳印地努力學(xué)習(xí)，這就是運(yùn)用了揠苗助長的道理。在犯錯(cuò)后，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生，這就是運(yùn)用了亡羊補(bǔ)牢的道理。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以下是我的思考：

首先，我意識到在講解寓言故事時(shí)，我需要更加生動(dòng)形象地描述情節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解故事背后的道理。例如，在講解《揠苗助長》時(shí)，我可以通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地看到農(nóng)民揠苗的過程，從而加深他們對故事寓意的理解。

其次，我在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對成語的運(yùn)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的成語運(yùn)用能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的成語練習(xí)機(jī)會(huì)，如成語接龍、成語猜謎等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握成語。

此外，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對