(精講冊(cè))第2部分專(zhuān)題6非選擇題（綜合題）答題技巧(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年安徽中考地理提優(yōu)方案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為(精講冊(cè))第2部分專(zhuān)題6非選擇題（綜合題）答題技巧。該部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有密切聯(lián)系，主要涉及中考地理的綜合題答題技巧和方法。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了綜合題的解答步驟、關(guān)鍵詞的提取、信息的整合和分析等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握綜合題的解答方法和技巧，提高答題效率和準(zhǔn)確性。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，運(yùn)用觀察、分析、推理、歸納等方法，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識(shí)，進(jìn)行地理實(shí)踐操作，提高實(shí)踐能力。此外，學(xué)生將能夠在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)為綜合題的答題技巧和方法，難點(diǎn)為綜合題的解答步驟和信息的整合分析。重點(diǎn)來(lái)源于課本第2部分專(zhuān)題6的非選擇題（綜合題）答題技巧，難點(diǎn)源自綜合題的解答過(guò)程中，學(xué)生對(duì)答題步驟和信息整合分析方法的掌握。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，將采取以下解決辦法：首先，通過(guò)具體的綜合題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析綜合題的類(lèi)型和特點(diǎn)，總結(jié)答題技巧和方法。其次，分步驟講解綜合題的解答過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握答題步驟。然后，通過(guò)小組討論和互助學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行整合和分析。最后，布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高答題能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法和小組討論法。講授法用于講解綜合題的答題技巧和方法；案例研究法用于分析具體綜合題案例，讓學(xué)生深入了解答題過(guò)程；小組討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，共同探討答題策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬綜合題的解答過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力；開(kāi)展地理知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍；安排小組討論，讓學(xué)生針對(duì)具體綜合題案例，分析答題步驟和信息整合方法。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示綜合題案例，清晰展示答題步驟和關(guān)鍵信息；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的地理實(shí)踐案例，拓寬視野；借助地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐操作，提高實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞綜合題答題技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綜合題答題技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解綜合題答題技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出綜合題答題技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綜合題答題技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綜合題答題技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)綜合題答題技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解綜合題答題技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綜合題答題技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解綜合題答題技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)綜合題答題技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與綜合題答題技巧相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綜合題答題技巧。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解并掌握綜合題的答題技巧和方法，包括解答步驟、關(guān)鍵詞的提取、信息的整合和分析等。這將有助于學(xué)生在面對(duì)中考地理綜合題時(shí)，能夠更加從容應(yīng)對(duì)，提高答題效率和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生將能夠通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，將所學(xué)的綜合題答題技巧應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。

3.學(xué)生將能夠在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生將能夠通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，布置以下類(lèi)型的課后作業(yè)：

1.案例分析題：

題目：請(qǐng)分析以下案例，總結(jié)出解答綜合題的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

案例：某地區(qū)近年來(lái)出現(xiàn)了嚴(yán)重的土地荒漠化問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合地理知識(shí)，分析造成這一問(wèn)題的主要原因和解決措施。

答案：解答綜合題的步驟：

（1）閱讀題目，理解問(wèn)題要求。

（2）分析案例，提取關(guān)鍵信息。

（3）運(yùn)用地理知識(shí)，進(jìn)行邏輯推理和分析。

（4）總結(jié)原因，提出解決措施。

2.信息整合題：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下提供的信息，繪制一幅地理示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其含義。

信息：某地區(qū)地形起伏較大，氣候干旱，植被稀少。近年來(lái)，該地區(qū)進(jìn)行了大規(guī)模的植樹(shù)造林活動(dòng)，生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善。

答案：地理示意圖描繪了某地區(qū)的地形、氣候、植被分布情況。示意圖中，用不同的符號(hào)表示地形起伏、植被覆蓋狀況。通過(guò)示意圖，可以直觀地看出地形起伏對(duì)植被分布的影響，以及植樹(shù)造林活動(dòng)對(duì)該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善作用。

3.實(shí)踐操作題：

題目：請(qǐng)運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析以下地理數(shù)據(jù)，并回答問(wèn)題。

數(shù)據(jù)：某地區(qū)2010年和2020年的土地利用數(shù)據(jù)。

問(wèn)題：比較2010年和2020年的土地利用變化情況，分析造成變化的主要原因。

答案：通過(guò)GIS軟件分析土地利用數(shù)據(jù)，可以得出2010年和2020年的土地利用變化情況。答案需要結(jié)合具體數(shù)據(jù)和地理知識(shí)進(jìn)行解答。

4.創(chuàng)新性問(wèn)題：

題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的綜合題答題技巧，自行設(shè)計(jì)一道地理綜合題，并給出答案。

答案：示例綜合題：某地區(qū)近年來(lái)積極發(fā)展特色旅游業(yè)，請(qǐng)結(jié)合地理知識(shí)，分析該地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件和面臨的挑戰(zhàn)。

解答：答案需要結(jié)合具體地區(qū)特色和地理知識(shí)進(jìn)行解答。

5.反思總結(jié)題：

題目：請(qǐng)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，概括自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步和存在的不足，并提出改進(jìn)建議。

答案：學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行反思和總結(jié)。答案應(yīng)包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)建議。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過(guò)生動(dòng)的案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和實(shí)踐能力。

3.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：部分學(xué)生依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)多依賴(lài)