2《不一樣的你我他》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《不一樣的你我他》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊《不一樣的你我他》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識自己的獨特性，理解每個人都是獨一無二的，并能夠接納和欣賞自己。

2.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高他們的團(tuán)隊意識和社交技巧，使他們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

3.法治意識：通過案例分析，讓學(xué)生了解法律對于個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們的法治觀念，使他們能夠遵紀(jì)守法，維護(hù)社會秩序。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）自我認(rèn)知：理解每個人都是獨一無二的，認(rèn)識自己的獨特性，并能夠接納和欣賞自己。

（2）社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高他們的團(tuán)隊意識和社交技巧，使他們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

（3）法治意識：通過案例分析，讓學(xué)生了解法律對于個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們的法治觀念，使他們能夠遵紀(jì)守法，維護(hù)社會秩序。

2.教學(xué)難點：

（1）理解每個人都是獨一無二的：學(xué)生可能難以理解每個人在性格、興趣、能力等方面的差異，以及這些差異如何形成。

（2）法治觀念的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解法律對社會的重要性，以及法律如何保護(hù)個人權(quán)益。

（3）社會適應(yīng)能力的提升：學(xué)生可能難以掌握與他人合作、交流的技巧，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮作用。

為突破這些難點，教師可以采用以下教學(xué)方法：

（1）利用圖片、故事等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人在性格、興趣、能力等方面的差異，從而理解每個人都是獨一無二的。

（2）通過講解法律案例，讓學(xué)生了解法律的作用和重要性，從而培養(yǎng)他們的法治觀念。

（3）設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會與他人合作、交流，提高他們的社會適應(yīng)能力。教學(xué)方法與策略（1）采用講授法，明確每個人都是獨一無二的、社會適應(yīng)的重要性、法治意識的核心知識。

（2）運用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作精神。

（3）通過案例研究，讓學(xué)生深入了解法律對社會的重要性，提高他們的法治觀念。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如警察、律師、公民等，模擬法律案例的處理過程，增強法治觀念。

（2）小組合作：學(xué)生分組完成合作任務(wù)，如共同策劃一次公益活動，提高社會適應(yīng)能力。

（3）游戲互動：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗合作、交流的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：

（1）利用PPT展示案例圖片、視頻等，增強學(xué)生對法治觀念的理解。

（2）運用教學(xué)軟件，開展小組討論、互動游戲等活動，提高學(xué)生的參與度。

（3）播放相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解社會適應(yīng)的重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解《不一樣的你我他》這一課題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認(rèn)為什么使每個人獨一無二？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解每個人獨一無二的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于不同人特點的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解每個人獨一無二的原因，如性格、興趣、能力等。

-組織課堂活動：小組討論，讓學(xué)生分享自己的獨特之處，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解每個人獨一無二的概念。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的特點，參與互動。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解每個人獨一無二的概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于自我認(rèn)知的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己的文章。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知的書籍或文章供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我認(rèn)知知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人性的弱點》：戴爾·卡耐基的經(jīng)典之作，講述了如何理解和接納自己及他人的弱點，提升人際關(guān)系和生活質(zhì)量。

《自我決定》：心理學(xué)家艾德溫·洛克的研究成果，揭示了自我決定的力量，以及如何通過自我決定來實現(xiàn)個人成長和幸福。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究自我認(rèn)知的心理學(xué)理論，如自知之明、自我效能等。

-學(xué)生可以探索自己的興趣愛好，參加興趣小組或社團(tuán)，培養(yǎng)自己的特長。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我決策，如在學(xué)習(xí)、生活等方面設(shè)定目標(biāo)并努力實現(xiàn)。

-學(xué)生可以深入了解法治意識，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，提高自己的法治觀念。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接反映本節(jié)課的核心內(nèi)容，如“自我認(rèn)知”、“社會適應(yīng)”和“法治意識”，通過板書使學(xué)生能夠一目了然地了解課程的重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，分為“自我認(rèn)知”、“社會適應(yīng)”和“法治意識”三個部分，每個部分下面可以細(xì)分小點，如“性格特點”、“團(tuán)隊合作”、“法律案例”等。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的句子，用關(guān)鍵詞或短語來概括每個部分的主要內(nèi)容，如“獨一無二的我”、“團(tuán)隊合作的重要性”、“法治意識的意義”。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書可以采用圖形、顏色、線條等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用不同的顏色標(biāo)明每個部分，用圖標(biāo)或簡筆畫來表示關(guān)鍵詞。

板書設(shè)計示例：

```

自我認(rèn)知

-獨一無二的我

-性格特點

-興趣愛好

-能力優(yōu)勢

社會適應(yīng)

-團(tuán)隊合作的重要性

-溝通技巧

-角色扮演

-活動策劃

法治意識

-法治觀念的意義

-法律案例

-法律保護(hù)

-遵紀(jì)守法

```

在板書設(shè)計中，可以適當(dāng)使用圖形和顏色，例如用一個大的圓形表示“自我認(rèn)知”，里面包含小的方形、三角形和圓形，分別代表性格、興趣和能力。用線條將這三個部分連接起來，形成一個整體。這樣的設(shè)計既能夠突出重點，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《自我認(rèn)知的力量》：本書介紹了自我認(rèn)知的重要性以及如何通過自我認(rèn)知提升個人能力和幸福感。

（2）視頻資源：《自我認(rèn)知與成長》：這是一個關(guān)于自我認(rèn)知和成長的紀(jì)錄片，通過真實案例展示了自我認(rèn)知對個人成長的影響。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以自主閱讀《自我認(rèn)知的力量》，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

（2）學(xué)生可以觀看《自我認(rèn)知與成長》紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分析自我認(rèn)知對個人成長的作用。

（3）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我認(rèn)知練習(xí)，如寫日記、做自我評價等，以提高自我認(rèn)知能力。

3.教師指導(dǎo)：

（1）教師可以推薦《自我認(rèn)知的力量》這本書，并提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收書中的知識。

（2）教師可以為學(xué)生解答關(guān)于《自我認(rèn)知與成長》紀(jì)錄片的問題，幫助他們深入理解自我認(rèn)知的意義。

（3）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知小組討論，分享彼此的感悟和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問頻率、互動情況等來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。此外，教師也可以通過提問、提問等方式來評價學(xué)生的理解程度。

2.小組討論成果展示：教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點和思考。教師可以通過評價學(xué)生的觀點、邏輯性和表達(dá)能力來評價學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評價學(xué)生